2021届洛阳市实验中学高三语文第一次联考试卷及答案

市实验中语文第一考试卷及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的料完成下面小。材一时下热由作家络小说年》改名电视剧全网热了改编尊、制作精良外，弘文其成功的一个重要原的中华传统“仁义礼智”现在人前文化的力引发读深的情感共鸣有些精彩篇章如墨与范堂斗诗的节，接用古代词精粹制故事爽点，在弘扬统文化美有着“点穴功。近出现的优秀络文学作品注取传统文化文化成些的因“中网络文学年20《》一说作家家化”意，文化的故事。在、造语表上》化了《》古文化。在中到传》代说将品《》传文化到的网文学作表，中华优文化化络作的力，文化中代代传的优良统文的精网络文作品传精与人众情共与共的精家”。（编阳《传文化是网络文学精材:近，络文学高，在传中华优秀统文化面，着精化、位深发展。发的网络文学，到华优秀传统文化，了代众学文学与文化有，些文学品名作中华秀传统文其中，一作者，在文学引，一络文学。化用改造的作是网学传优秀传统化的重之如《小诗词情，名古演传故，读者。原造传统文中的意是网络的作的络学品《华》，造古精的，现优传统美德的。些品功有原因，一点同，是原作者是古文学之人，诗、、词中意的用化的读者其作品。家优秀传统文学验、中格表下、活念、美分展现中华传统美中文，泛凝民族的生存经验生活中华民族大精，网络文学来和技术上弯道超车优网络文学对传统优的已经从写作相对表浅的层面，朝中华文化的内涵和精神内。例如，在众多网络文学作品中，爱国义与英雄主义精神得以更充分、更精彩、更接近青年读者阅读心理阐发与呈。网弘扬优文化优在于其的庞大和化的日益这使其上具有巨出现以来，新媒介的技的资源配置优势，生领域得到充分、作品传播和阅读生化。网络文学的快速学造成巨大冲络文学在表现方式手段、审美元素、面都与传统文了文学的表现空间新活力，对优秀传的也是其重要贡（编自陈定家《根植中华优秀传统文化，网络文学开掘宝贵资源，打造精品力作材中华的史给网丰富历象提供的空间史朝代络小说当作景进“演朝那些事儿》尊重历史的感讲述明朝故基上还历史宫甄嬛月》小或真的史为依据开驰象或构段模糊历中的人情事理与中国的事中以中人当下社来情感，让读者从中得愉悦和启悟。网文学在作品文意、虚拟界的想象、人物形象精神作品的类风格等方面，表达出的中文场。那些优秀网络化中汲取营养，将中文的于精彩的故事中，以艺术的式传承中华优秀统文化。文博大精络作家中华创造性即以现新观照化。如木无兄向木诗敬夜的夫其弟保持着的独又有的家任意识。但我们应看到，络小说中不乏后争宠、厚学、封建迷信文化糟粕如梦入神的小说《佛本是道》蕴含着生如蝼的念，跳舞小说弘扬丛林法则等样的创作动向值得警惕，并亟时纠。（摘编自周志雄网络文学如何传中华文化1.下对材相关内容的理解和分析，正确的一项是）A.文创作过程中，上经典进行创作秀统文化的方式大地丰富当代大众文学。B.许多网文作品成，不原者古文学酷，们古诗意境借和化得读者的可。C.新媒介的术优势和市场的资源配置优势，既使文学创作、作品传播和阅读方式发生革命性变化，又给传统文注入了新的活。久中历给络学供了厚创土和阔想象间文能从中获得新的生命力。2.根材下法确一项是）A.论仙还是将夜在汲传统文化营养的同时，将现代思想融入中，体了现代念与统文的效合。B.随着网文的发，络家不关唯语言写技这浅的式，是重思与的开。C.如果网络作家意识不到优秀传统文化对于创作的要性，那么他的作品将不会引发读的情感共鸣。网代念重新观照传学作中的走偏问明中华文化立。3.网文要打造精品力，应如传承中华传文化请合材料加以括。(二)现代文阅读(12分)阅读面的字完成下列小。材料：近，媒体从北京市公安局网安总队获悉“星援利粉丝偶像刷量的需疯狂牟，帮助歌坛小鲜肉流人蔡坤制造1亿微转发量年金800余万的件实立案经公布就社上发了强烈反。表明法的剑终于落了量造假头。在这起援刑事犯罪案件中，涉案者高二学生陈芳（化名）称，她每天都会登“星App并成组布置转发务发点赞打榜做系活动，她借超社”参抽奖活，获得更接爱”（偶会，每费约1000元。针对粉丝购买相关服务，通过平台家自博的行为，北京康韩骁就曾对媒体表，粉丝自愿行为但，违反了《中华人和》和《北京市博定》中关于实制册不得以虚身办入网续实扰乱网络播序法律定应以禁止。（摘编自曾庆《以法利剜掉流造”的瘤报年6月18日）材料：应承认，数的可成一指，竟不哪个星能引么粉问题不在于数据身而我们对于据态：我该何待数据现在的粉丝圈将据视为唯一。这不自觉“唯数论，带来。一是疯狂的数据造假。央视曾专题列举8个艺人相关数，记录他们相数据脱水前和脱水后具体对比，造假比例最高的居然达到。另糕的影造假会圈的年来一种价值观：假了也系，只要不管你什么是非曲货，只要偶像通过当有人批评们偶时，她们扔一数据偶这红，你批就在他！（编陈非《周杰赢徐超话顶能灭流量时的据热吗周末》年月日）材料：在资的影下量造的丝济不断量明星的地位让粉丝心情愿地掏钱，以致于量成为业内公开的秘密。在无数刷、榜买搜虚繁荣中，作为评判明星的热度、地位的博据一“失”陷户“信机的。事实上无论是监管部还是平台自身，对假数据流量的制一直都在序渐进：从2018年半陆明星令，遏制流量价值、优酷等视频平台量，减少影视作品逐利刷量；到微博调整转发、评论计数显示方，其上限均为万，超则显示为万。然而，于缺健统一的有效量度标和具有较高信力第方机构，很流量李”还泛。长期看丝济是极具市场活力类型之一。作为经济获益，交平台应理性承起监管流量实的底线，公有序的网络空间生吹越大的流泡的虚假繁荣，不仅量的时间和金钱，也本身用户体验和命周。（摘编王法治《社交台应守好流量真实底线报海》年月）4.下列对材，不正确的一项是A.援用粉丝给像刷流的求疯狂利实成立案件因牵涉超高量艺蔡徐而备受会关。B.数在一定程度上也是明星自身实力反映们不要否定数据本身要思自对于数的态度杜绝据造假C.央记录下艺相关据水前和脱水的具对情况，结果示有艺数据造假比竟达八成微论数显示方式，在力抵制虚假流根上解决流量假问题5.下对相容概括和分析，不正确的一项是“”6.请以上三概括制明星(三文阅读(15)阅读面文字完成下小“天立心生立往绝学世平学家张载堪崇学担然尊德道学思想注定理学家们没也“万世平理最大弊是虽学担也人情怀没科学精比如理家将“解释宇宙万物也都尊履、星列阵、雁等都映尊卑等级然依人合”证三纲常符“自之理这缺科学神人文怀很负作甚成“以理人宋之理学占思想意识治中国古文从在应对民族争面中政权统治上时俱进强兵欲望、力都四之学严重抑西精们力新文变革时候中把往圣绝“同常同教同孟当“万世开平灵妙药大国研究中国统文人是人情怀余素中注证成逻辑上经起至辩证逻辑更上是缺乏科学素养明化些观点甚至以见缺失科素人文情怀很多题近学术学直强人文情怀培养道德培育这疑非要是如只强道德学教育没把科学重要置注学生精神那多偏差言立是最问题关键在如何德以培德素养精髓实是以说实事求是之本将实事求融、植骨髓人般道德情、人文情怀也差因我们将养科学素养人文对立之间也是简单才德关些科学养实是德从某上说培养素是人文情怀必由之路科学养过程必包人文教成也所以从小学段应科学学生养成基本科学小培养学生观全面看问题思维方，成正确世观和方论。化科学、养科学素，是新形势国教育改展需要解的重大课题科学教育搞好了、素提升了人能增强科维力，形的世界论，从而对本民族历传。只有正对本族的史统我们的文自才名副实根蒂的。（编自张分田《科学素养是立德的基础7.下关文的解和分析，不正确的一项是（）认天万存在等级系以阐释纲常合理性，理弊的体。理学之成以理杀人社现，而还阻了我古文明进步。科学素与人文情怀密相关，二者之对立统一，而不是的才与德关系。科素的升，有于我正对待民的史传统，而化自。8.下对论的相分析，不正确的一项是）文的的，要解决我国传文化科学的问题。二方们，论了科学素养的人文的。文从史现实展论，有对历教的思，有下学的分。重论培养科素养对于立德的重性，分析步进，性。9.根内容，法正确的（）理学张能实“为万世的，科学是其本原。一人了实是的，的德和好的合素养。学强德、国教育，培学的科学素养、现代。国下教育而，何有提升学的科学素养，是待解决的重问题。二古代文(34分)(一)文文(19分)下的文文，下面题。，相人。进名二。，为，，之自。，。、，、立，在，其，人。内，。有不，不明、正纲、为，。，，其实列不之“性和不，下以根为，、切。怀传》以进，下立为。立，人，从容策正曰“此仁，为天下计，内之力，何焉疾，举或常，宦尤恩。右不者乃为间两宫成。后咽涕具道所以琦曰病固尔病已必然子疾可不之？后意稍和数，上：太待无恩。对：自圣帝明王，不为少矣。独称舜大孝，其余尽不孝耶？父母慈爱而子孝此常事足道惟父母不慈子不失乃为可称恐陛下事之未至父母岂有不慈者帝。，琦入，言曰“陛久不视朝，愿早建，以安社稷帝颔。宗，司空侍。，专，琦请去不入，坚辞。连判相州永兴军。十八。帝发哀中，辍朝三，谥曰忠献(节选《宋史韩传)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是)A.父母爱子孝此事足惟母慈而子不失孝为可称但陛事未至尔父岂不者哉B.父母爱子此常不道惟父母不慈而子失乃可/恐陛下事未尔父岂有不慈者哉C.父慈而此事足/惟父母不慈子失乃为可称/恐陛事之至/尔父母岂有不慈者哉父母慈而子孝常不足道/父母不慈而不失孝乃可称/但陛下事之未至/尔母岂有不者/下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正的一项是)宰相，对中国古代社辅佐君主的国家最行政官员的一通称。与丞相《汉称前书东汉历史班撰国部体史社稷，土神和谷神的总称，是华民族最重要的原始崇拜物，后来常被用来借指国家。薨，古人对死的讳称古代诸侯或有封爵者死叫薨，以后二品以上员死亦称之。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是)气远大。考取进在只任了个管理担他专权，他坚辞去位韩琦敢于直谏，诤言谠议。凡劝谏，前后上疏七十余次；还下片纸去四执的美谈。韩琦竭忠尽智，辅佐三朝。仁时携汉孔光传》其早立，言辞其激烈英宗时，调和后矛盾再立嗣韩琦功勋卓著却不权辅立宗却从不以功高自诩宋神宗即位后决相接连担任相州、())草奈相尤鉴颔联表达效果表了人什么样感(三名篇名默写(6)16.补出列空缺部千万转路定______问苍茫大地谁主沉________忆往昔峥嵘岁稠熊龙吟殷岩泉我因梦吴越________潦倒新停浊酒________悠以解______三、言字运用(20)(一言字运用(9)17.请仔细观察漫答问请漫拟一个标用一揭示幅漫寓意()言字运用(11)18.是一则征启”正部有处言表请指有问序号做改使言表准确畅。①为迎接周年校特向校师及各征稿文内容公正地校建校周来各面成果映校师精神貌和校未的辉前景体限般不超过以内。文稿将评一二、三等，给们奖状奖佳作将入“校庆专刊”。征文稿到2019年月30日截。来稿请寄山东省济南市育中学校办室征文箱。四(60分19.写作两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历半山东到北京，完成一次长五多公里“途街，了一多的春。多友其叫好：有志者，事竟成！“为滑正量！而位警指：滑鞋代步上路违反了通规，是对，这种为旦被发，受到相处。生中的并不见好的事可能是“对的而另一面对”也不一定是好的事，比校的不一是生仪着，家为了写出好常正确笔以求艺术上更不情况下，不同领域中，们对“对好的解识不同“只有的，才可能好的“无过便是“好的，终会是对又有着怎样的看法？请以对好为题，写篇论。要求：观点明确论据充分，论证理，不少于字。参【详解】本题考查把握文内容要点和筛选息的能力。C项新媒介给传统文学注入了新的活力错由材料二最后一“网络文速发展统文造成和烈影响，网络文在表现式言形态、创作手段、评段等诸多方面都传文有不，展了学表空，传文学入活”可知，给传统文注入新活力的“网络文”，而不“新媒介。故。【详解】本题查信筛、整合和分作者点能力。B项“网家不关唯美言写技这类层形，而注对想精神开”误，由原文材二5段“网络学传统秀化的承弘，已从作技和语修辞相表浅层面，朝着中华优秀统文化内和精神里为纵深开”可，表层要关注，内里更应该重，二者是进关，不是不关注而注”。项“那么他将不会者的情鸣错误“将会错太绝对，改“以更好。项网络家当现观重观传统化来决学作走偏题错误从材料三最一“但也到可知前内容该折也就说文创中走问是现观念新照传统文化时出现值得警惕的反面象，并不是说用现代观念重新照传统化解问题方。故选A。【详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力由近年的优网络作品意汲传文营民精髓成作品的因网络实践再表明，只有中优为网络作品的艺力中代代相传的良融为的精神血脉可概括“让民族文化精髓成作价基因。“化方致作，文传传文要径如青狼小仿唐诗宋词韵备描绘名胜古迹形神俱足演历史传袭故弥新广受读者喜可以出仿经典戏仿作“这些作品的功固然各有原因但一大相就是原作者大多酷爱古典文学之，诗经楚辞汉魏乐府、中经典巧妙借用和转化，对其作品爱不可括“还和再造传统文化中的经典意境现出民族审传和优秀统德的认和慕由可，网学对优秀文传承，已写作和语言等相浅的，朝着中华优秀统文的内和精神内里为纵地开可以概括不关注作巧语修辞等相表的面更注重对涵和精神内里的深开掘由文的速展给传统文学造成巨大击和强在表现方式、语言态审美元素、评论手多传统文学有所不同，扩展了学的表现空间，传统文学注入新活力，对优传统文化的创新达也是重要贡可以概括对华化进创性转化，警创作出的文化糟粕及时偏。“中华化大深，网华文化进行创造性转重新观照传统文化如《》向《木兰诗》致敬夜中的夫其弟保持神的，又有烈国责识。们也到，网小说乏后宠、学、迷信化糟，梦神机小说《佛是道》含生如同蝼蚁的观，跳舞的小说弘扬丛林则等这样的作动向值警惕、并亟待及纠可概括出植根于悠久的历文化土，现代观重观照传文。【详解】本整合文中的信息的这先要速读题干，明对象要答时要整体理解章的容其是文句解将题目材料信息选对还要辨明检索区间确对应语句，联系上下文体会。本题选对材相关内容，不正项。项此案件因牵到高量人蔡徐坤备社关注说法有误一第自然中说此案件一经公布就在社会引发了强烈反响，引起关注的是案本身，并不是因案件牵涉到蔡徐坤属强加因果。故选。【题】本考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的“材料相内容的概括和分析，不正确的一项，后到文中找选涉内，进比对。本题项说法说为评明星热度地位微博据也度失真’，陷用户信危的阴霾所以陷入户信任危的霾的“微博数据选对解偶像。故选。【题】本题考查筛选括重要息解某问的力解答类题首先要整体感知并理解文容然结合干要求，回归文找于这一问题相关语，分作的观点态度；最结文本内容概括出解决问题的法。本题要“根据上三材，析概括遏明‘流量假的办法。，大的度丝经的益方部门三个方面进行思考合句现在的粉丝圈将据视为唯一。这种不觉的唯数据’，带来深远的恶果，一方面可概括为：摆“唯数据。结合句“作粉丝济的，社平台应理性承担监的社责，守好流量实底，公康、有序的网络间生系可理二种法合句由于缺少健全统一的效流量度量标准和具有高公信力的第三方机构，很多流量李还泛存在，可整理第三种方法，意缺少即需要建的整理时注意换述式结材一中句虽然这一种丝愿行，但于数造，违反了《华人共国信和《北京市微博客发展干中关实名制册得身办理入网手续实施扰乱网络传播秩序的法律规定，应予以禁止，知政府还需从法律法。【题】本题考查学生筛文中信息的能力解答此题型时，先明确题干的提方式，如本题，干问的“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一然浏览选项到中相的子再进行比。C项“者之间对是错误。由原“我不能将培养科学素养与培养文情怀立来，二之间也不是简单的才与德的关系某些科学素养其实就是德可二间对一系。故选。【题】析文章结构，握章的能解答此类题目，应先文的内，出每段的中心把握文章的点论据注意分析文章的路，中心论点和分论点的关系点据的，论方的型，重点核论是否确论证明的是么点论证方。A项“主解决前我国统文化究忽视学精神问是误文“正是由乏科学养一些观点明显简单化一些观甚至可说有害益。可见，缺失科学素养的人文情会带来很多问题知文的要的解决前国统化究忽视学养问。故选A。【详解】本容要点，概括中心作者在文中的观点类题目，题的要求，如原文内容说法正项，要出正一，后浏览选项，辨检索区，确定应语句联系根据原文容下列说法不正确一项上下文体会，死抠的要抓住质，将解的含放被释的词语处，看下连贯当；寻求称代与联系将称代的内容联系文的倾向性，检释全文保持一致A项“缺科学神其本因是由文“理学张之堪有高学担然尊德性而问的思想方法注定了理学家们没有也不可能为万世开平可理家未现万开平崇志向，因“德道学思方法。B项“意着已具的道德情的综合养是“以说实事是人一切优素养之知，一个人有了实事求是的精神是他具备高的道情操良好综合养的本，但二者能划号C项“同时养科素养现神首是误的。原“从小学阶段就应重视科学教育，学生成本的科学素养，要从养的素而吧放位故。【题】本考学文断的力解答此类目应把子入原文，合境解子大概意思然后句尾、句首标志性词语句的对称，文中词充句成分的省，叙事容变等子爱而儿子孝顺，这不称道；只有父母慈不孝顺，才值得称道。只担陛下之不办到，母有不慈的“此指前文父爱而孝，语，因从“此前开排D；孝是不不能断，排除A“父母做下句有不慈者的语其开排C。选B。【11详】代文化常识的能力。主要集中在古代的、的建筑的名、号、一些文书的称的一些节、朝廷的一机区划、还有避的。平时注意积累，本的的相关内容，答题时要集的含义作答。A项，“宰相…丞同错，相是高官的称，是一制度丞是最官职一个呼是实的名，宰相一都丞相宰在同朝代，不的职对。故A。【12详】此考筛选整文中的信息力这类目涉物为止人物主张人情人思道物志向、人物才智文的类信息的筛选，做题时原文中准区间，把准对象，体情察，切忌张冠李戴忌断章取义，无中生。C项“言其烈误由“包拯范尤切知，是包、镇辞激。故。【13详】学理解文章内容，翻译文言能力答类题目，首先拿到归文本然后中在特殊句式和固定照不同的句式进行取对译法，逐字行翻译。这是宗英明断国家虑的太在相功参与么呢关键此仁神”，判句计谋划、考；，与。这十分固（治好一定会样。子病，亲能宽吗？键词：，顽；已，病；必，一定；，这样；疾，生病患病。【睛】完成文言文阅读要注意以下几点把。文本中的时、地理等要弄清，文各的系要弄清，各个局部与整的关系弄，整体中意思要清。审读题干，明确指向。题干中所有要求不能遗漏。题干常出现的词“析“概”“理解及先后顺序认思；选是还选”要看楚；分原因还是概品质切马虎。重视释寻求外”。文后释绝可有无，于物和件背的注，往关系考生选项误的判。考译：雅圭，安阳人格骨气，二十考中进列第二。重视科举很多途径去任显要官留主管库藏的职位适，韩琦处在这个职位还像平常的样子。他经开封推官三司度支判，任命为右谏当时宰相随、陈尧佐，知韩中立，在中书省立议的很，韩琦接连分条陈述他们的，个人一天罢。请停皇直任名利之人。凡是政事有不便利常、端法、远离邪佞作急，十多上疏。这时二府合，韩琦一定言尽所知事书指其实情僚们的高说韩琦”至，，不亲自上殿，不安十分担忧，大们要位人固定朝命，拯、范镇的言尤激烈韩携《汉书孔光》谏皇帝下立宗为子韩琦已辅策英宗下亲戚宾客的谈谈策之这是仁的明断，为国家考虑，皇后内助之力，臣有什么参与呢？”英病重，动作有时反常，对宦尤其缺少恩爱。左之人多高，是互相进言离间两是有恨。太后痛哭流泪，具的由来。韩琦说了定这儿子患母亲不宽容？太心意渐和以后，韩单独进见英宗，英宗说“太后对我恩。”韩：古来圣明的帝王人数不少。但独舜是孝子，道其余的部孝吗父母慈爱而儿子孝，这是正常事不得称道；有父不慈爱，儿子不失去孝值得道担下之能办父英宗受感并得启发。英宗卧床不起，琦入宫询问起居况，并上言说：“陛很久不亲自上朝，希望尽早立皇储，来安定社稷英宗点头赞神即位韩授司空兼侍。琦政三，人忧他专权韩请求离职，再中任职，决辞去官位。接连职相节兴军。熙宁八年世，十岁。宗苑中致哀，停止上朝三日，谥号叫做忠献。【题】本考赏诗句的表效的力赏句先要明白该句在词中的意义即解或词容其次要词句有什么特如了么手具有样表效果当然任何赏析都离不开词旨，即人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。本题考查鉴赏颔联的表达效果，多事莺还语，薄情边雁回句写多的莺话连情义的雁只一心归去就头，两都人的法将林莺和边人格，们人的感表面出者们的抱怨与不之情实这种牵强的责背后隐作内心情，结合诗的主旨可知，首诗抒发作者途功业无成的伤无在的独之情，所以作者这人的法委婉含蓄表达自己内的伤感之情。【题】本思想感情的能力。，挖内涵，意象是体现出来的；然后还要品诗句诗词中常常会有情流露的情感往体在言语，善于握样词，此悟情。诗首蟾虎穴两皆，凭栏送愁作描己不去宫不能临虎穴只“凭栏来送愁其中“蟾宫虎穴代诗人自己的途求远”直抒臆所首联中表达了作者在途道路不顺的愁以及功业无成忧伤和无奈颔“多林还谩,薄情雁头，诗人林莺和雁格，赋它们的感，表面上林莺事乱说谎话及情顾北归看似作者对它的抱怨不满，实则隐含着作者泊在外无人倾少知音的独和内心的伤感情颈联“融乾醉作要等到春天到只能在醉之“春”指代的是诗人愁的化解所一同含者无解的忧愁尾“共话迹，诗人想要在高面前敞心扉话迹，隐含了作者要摒弃世俗纷扰有心隐情但后一句野芳草相尤中，又出了野”与“草”的互留，以割，中花”代归隐后的田园生活“草代表的尘杂彩的活所以联达诗人在归隐和尘世之间的难以取舍，表了作者内心的矛与纠结。【】分析达的思想感情，首要看提，定基。诗歌的标题、等常为我们理解词的情感指明方向其次抓意象挖涵象感体意所现出的调情感的反。优彩的意象往往表达的之凄迷、色彩暗淡的意忧伤之情。然品句悟作在诗词中常常会有情感的流露些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感【题花倚石忽暝镜月(6).艰恨鬓

怅廓青衿

携来百侣曾游唯康

栗兮惊层

(5).一飞度【分】【详解本题考查学生写常见的名句名篇能力。重字有：倚、暝、寥廓、携、栗、巅、度、繁霜鬓、衿、唯【题】（漫画警示们要珍时。试分析图文转换能力。答先懂漫画。漫画的画是一中时针是一个是一把锋利的刀。在告诉人们时和尤人（时针）后那可的刀分示们要惜时。据此拟写一简短贴的标题并结漫画阐其刻含义可【点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运。【点】题要清画刺主体主）扣寓意，择角度拟，可直接以讽主体命名可从呼吁主体的可从关角也以从寓意的角度拟题注意题要：点明醒目新生，洁注字要求（）解漫画寓，理解画寓意，致察漫画容出对。（一定是讽刺或颂扬实及虚，由表及里处，有标题的般是题现，物人。想象合。18题解③“客观正地去；“反辉煌前景”搭配“和改“展”等；“以”去；“给你们”改“给”；“截至改“截。【详解本题考查学生言表达准确、连贯能力。“文稿内观公正我校建校50周来的各方面成果”中客观”属提过要求不得体应去掉“反映校生神貌可，“反映煌前景搭不，将“和改“展”等“超以”表意不明，“内去。给们奖和奖品，语体