2020年河南省《小学教育教学知识与能力》测试卷(第214套)

2020年河南省《小学教育教学知识与能力》测试卷考试须知：考试时：分钟。请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答求，在规定的位置填写您的答案。不要在试卷上乱写乱画，要在标封区填写无关的内容。。姓名:___________考号题(共题)1.马思义认为，造全发展的人的本途径是)。教与生产劳动相结合从事智劳动从事体劳动接受育2.谓“自反思”指()。教师自思、望行和个特的断评教作为专业人员之间的交往、互助与合教把己常所从事教教活动为考研究对象研究者叙事、讲故事方式，表达对教育理解和解释3.明期中考试不想父母期考试就是明学，考时的。学理，()。接性动接性动第页间远景性动机间近景性动机4.师开始关注学生的个别差异和不同需要并考教学方是适合学等题表明该教师于专业成长的)。关注生阶段关注情阶段关注学阶段关注发阶段5.下选项中，没有体现思维的概括性的(。借助思维，人可以认识植物与物、动植物与人类的生态平衡关系借思维人以把状大各不同而结出子的木归类称枣”人通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物秦始皇时期社会政治发展的状况内科医之所以能诊断人们的内脏疾病，因为医生掌握系统的医学断理论6.的外部感觉主包()种。四五六七7.了“”“”和”类概之，学“”这于(。下为合生类8.个学体一的和，适于的。因，体有于学的)。第页社交力群体识自我教能力合作力9.小学展的、交通全宣、拥军组活动、支农务劳动等属于(学科动科技动社会动技能动10.察学习论是由()提来的。桑克奥苏尔苛班拉11.程论研究的()的题为教怎教教什么教谁12.冬天室内乍走室外，觉很冷，不一会就不觉得冷了，种现象(。A.感的对比感的适应感的相互作感的后效第页课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明(课结构有可度量性课结构有可转化性课程构有观课程构有代在学中运用变式主要目是。激发学兴引起有注丰富学想突出概本下列项中，属于元认知策略的实例是)。学生在考试之后能准确地预测自己的分学在学习中能举一反三学生在读时遇到难点下来思考，或回到面重新阅读利用述策记心学家提出了发展的关键期最佳期概念，其据是身心发展的()顺性阶性不平性互性17.老师在教《南的冬天时，学生过视观看南雪和雪的，学生实、生的。用教方是。教学第页D.现教学法18.滑于)动技能。徒型细型不连的器型19.班任领导式一可为)民型、惩罚型、权威型权型、惩罚型、放任型监型、民主型、权威型权型、放任型、民主型20.世上最早的师范育机构诞生于)英国法国日本美国21.二级2)班学特喜王师觉得是个好师为王老师说话声音好听，不管她说什么大都觉得是好。这种现象称为)投射应晕轮应皮马利翁效首因应22.列属精加策的()。合理习位置忆第页亲自与学业助23.在注飞速开的车之后会觉得附近的树木向相反的方向动。这()。A.自动诱导动动景动运动效24.过运算则之后做具体计算题，于)。特殊移水平移一般移垂直移25.少先员社会现化建设得到锻与成长，这体现了少先活动的)。组性教性实性创性26.班任教育工作的点应该到)中。阶性班级活动日性班级活动课外班活动校外班活动《程与教学的誉“现代课程论是国著名课程家)。A.德第页涂干斯塞泰勒28.“我敢，常见人中，他之以好坏或用无，分九是他的育决定的。”这()的观。成论外论内论多因相互用在师与家长关系，列观点正确是()。在学校以教师为主，在家以家长为主家长与教师是等的教主以师为主，家长为以教育力较强的一方主30.小语文教师上好语文课的根前提和高教学质的保证是他们的()课堂应能设教学的能语言表达能分教材的能多(20题)判(10题)简(2题)31.全特级教师盛在我怎教学的》中道平，讲一新单，总要分以下步：(1)先给基有缺漏的同补些过没有好的，他的缺，他达内的平平，以新的。(2)课内讲新，内多学的平第页(3)教了一时期之后，同中出现了新的距，我根据际情况依据材的内，有时把生分成组重新安排课堂座位行复式教学理力好的学一般只要提一提点点由他们自己看书做题目理力差同学由我强导领他一做简班任职和务。第页：1：