新媒体H5动画制作

授课教师教学课题学时安排1学时（45分钟）所选教材

专业（学科）新媒体H5制作技能（2）教学年级

新媒体一、学习目标描述1、知识目标1）H5制作工具MAKA的使用方法；2）制作测试型H5的方法；3）HTML的发展历史及H5的强大功能；2、能力目标1）制作能力：能制作展示型H5和简单的测试型；2）总结能力：能利用创意云文字总结H5ML的发展历史以及的强大功能；3、德育目标1）受挫教育；2）提升学生学习的主动性；二、学重点及难点学习重点：展示型H5的制作方法；学习难点：测试型H5的制作；三、教问题预测1、请根据具体教学安排预测；2、请根据具体教学安排预测；四、教问题解决方1、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案；2、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案；五、学者特征分析教师填）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1

1、教学PPT；2、参考资料：如何做一个生动有趣的H5、H5动画展示页面的文案怎么写？如何制做h5试题、手把手教你如何利用iH5来制作各类测试题选择题年HTML5个发展方向预测HTML5未来发展的六大趋势；3、建立班级微信群；七、预成果展示实践项目1准备个人简历一份，包括履历表、证件照、生活照、证书照等；实践项目2熟悉测试型H5的制作方法；八、教项目（任务设计1、制作个人简历H5；2、利用意派360制作测试型H5；3、创意云文字总结HTML的发展历史以及功能；九、教结构流程的计教学学环节目前节回顾本课介绍

教学内参考导上节课，我们一起探讨了引发传播的心理因素，包括好奇心、认同感、攀比、炫耀等。还一起探讨了五种H5的展现形式，包括展示型、互动型、场景型、游戏型和测试型。我们还尝试制作了展示型的H5。这节课们的主要任务有两个：1、制作个人简历H5；2、制作测试型H5；个人简历H5属于展示型H5

项目任教法学

设计意教学资【设计意图】个人简H5在就业指导中的应用

时间12试型H5相对较为困难们只进行简单的学习。2

上节课我们已经只做了校园风景【项目任务】【教学资源】输入

知识目标1

图的H5展示页面信大家对如何作个人简作第三方H5工具比较熟悉了。这节课大家在做个人简历H5时，最好不再参考教材的步骤。另外，需要说明的是上节课我们专门看的使用报告，希望大家学以致用。参考步骤：【教法学法】1、准备个人简历文案；任

1何做一个生动有趣的；2H5动画展示页面的文写？输出2、准备个人生活照若干；务，将复杂的事能力目标1

3、策划页面布局；情变简单。4、在线制作。大部分同学制作的个人简都很不错。H5一个非常好的自我展示

15反馈反思

德育目标2

的形式。简单来说，就是把个人简历的纸质版变成可视化的电子版，以图片的形式呈现给企业。从H5形式上来说，似乎的应用被固定了。实际上，我们开动脑筋，还可以更灵活的应用。比如，将H5与表单相结合以制作出基于表单的H5在活动报名、企业调研等方面都可以应用。下面，我们就来尝试一下测试型【项目任务】【教学资源】输入

H5的制作。利用意派制测试最显著的特点就是基作测试型H5测试标准对网友进行测试对知识比，在互动形式上比较简单。目标但测试型H5在制作商稍显麻烦，2需要相关数据库知识的支撑。我们今天的练习只是一个简单的测试。能力有兴趣的同学可以详细的学习相目标测试型H5发技巧。1【教法学法】

1做h5测试题；2把手教你如何利用iH5来制作各类测试题选择题

151当先自输出

德育目标1

参照教学资源1测试型H5制作步骤和方案。

己尝试用或意派制作测试型H5；2不用涉及太多的数据，教师可以提前给出制作步骤。3

反馈反思

刚才我们同学在制作的过程中，【教法学法】出现来这样的困惑1），我的试型H5可根观点是（1、2、3）。据时间长短增加测试型H5如果制作的好以设计等内容。病毒一样传播。例如，性格测试，趣不味测试等等。作为营销手段的一种，佳，即可制作简我们应当下一点功夫钻研，在的H5，不要求的官方网页上有详细的制作方法。大发布。家利用课余时间可以尽情地学习。H5发是一门很大的课程。上节课给大家推荐了相关的书籍。学有余力的同学可以，研究一下除过展示型其他类型的H5。制作了这么多的，是时候回头

【项目任务】输入

看看H5到底是个什么鬼了。创意云文字总结讲解发展历史和发展历史大功能。

以及功能。输出

知识到目前为止们已经将的相目标内容作了比较系统的介绍。现在请3大家用创意云文字的方式来总结的发展历史以及H5的强大功能。能力

【设计意图】循环往复式的复习强学习印象取信息长图方式进行总结。目标2

长时间不用的工具最容易生锈。有部分同学在做创意云文字的时候还

10反馈反思

德育目标2

需要翻书，这当然是允许的。至少我们要知道还有创意云文字这个东西。忘记怎么做的时候就可以把书拿出来翻翻看看到底是怎么做的。古人说，能看到多远的过去就能看到多远的未来。现在请大家各抒己见谈HTML未来的发展会朝向哪个方向。

【教学资源】1、HTML5未来发展的六大趋势；2、知网搜索“HTML献资料；教师小结

这节课我们制作了个人简历H5利用意派360制作了测试型H5、利用创意云文字总结的发展历史以及功能。这其中，测试5需要我们下去之后继续钻研。

24

课后作业

作业1制作一个展示型H5介绍腾讯微校的基本功能；作业2制作一个展示型H5介绍V5KF的基本功能；十、教后记（教师写）授课教师

新媒体文案专业（学科）

新媒体教学课题学时安排

新媒体文案的创作技巧2学（分钟

教学年级所选教材《新媒体文案》一、

学习目标1知目标）轻松写出文案的5个骤）捕捉文案创作灵感的4种法2、能力目标1）阅读能力：能够按照思维导快速掌握相关章节的大体内容；2）总结能力：能快速总结每次堂上老师所讲的基本概念；3）应用能力：能独立进行文案写。4）自学能力：文案创作灵感的源3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业神；2）增强学生学习自信和主动性3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：写出文案的个步骤学习难点：文案创作灵感的来源三、教学问题预测1、不适应以项目（输出）为主的教学方式；2、学生不配合，制作中产生懈。四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：《新媒体营销概（第2）》，秋叶编著2019年人民邮电出版社七、预习成果展示实践项目撰写案八、教学项目（任务）设计1、学生集体讨论“文案创作灵的来源”等问题；2、应用思维导图掌握相关章节大致内容；3、学生集体讨论并向教师反馈常的学习方法；九、教学结构流程的设计教学学环节目

教学内容参考导语

教法学法项目任务

设计意图教学资源

时间前节能回顾目标2

在上次的课程中我们了解到好文案【教法学法】的传播价值主要体现在个面一是宣提问传品牌形象，提高用认同感二是抓住用户痛点激购买欲望三是造消费场景，增强用户社交黏性。在同的传播平台中文的作用不尽相同案设计的侧重点也因有差异。通过对电商平台、微信公众号、微信朋友圈这三大主要的文案传播平台的文案传播场景分析读者学习不同平台的文案发布技。影新媒体文案传播力的主要因素有5点：匹配传播平台的格调设置吸引用户的创理借势社会热点用的情感共鸣植入社交引导话。在媒体文案的传播过程中，需注意避免这几类情况的发生：面面俱到重难以突出；夸张虚假传，违反法律法规规定。还需要注防风险，如

5

案例分析，案例分析，研讨会提问，对比，引发思考。自主阅读，并总结价值导向风险渠道投放失误风述不当的风险等。美国广告大师大卫奥威认为，每一【法学法】【计意图】则广告都应该成为一位超级推销员也就是说媒体文案创作者需要通过精辟的文案来宣传产品。广告文案特之一是语

提问举例导入

教会学生主动学习课程知导入目标1

言必须精练，能够快速吸引受众的注意力。新媒体文案创作要时刻问自的文案有助于产品的销售吗？”这具有创意的文案并非是新媒体文案创作者天马行空的产物，事实上，专的新媒文案创作者要想写出令客户满意的文案在创作文案的过程遵循一定的流程按照标准化的流程设计出来的文案更契合客户的需求，并能做到稳可持续”。【教法学法】【计意图阅读3.1轻写出文案的个骤生主阅读教本教案任何一个知

5输入

知识目标1

大部分文案写作需要经过5个步骤，即了材思考内容形式解客户需求、搜集背景资料、撰初稿、相关问题。分发测试和最终定稿。【项目任务】阅读3了客户需求理表3-1客的

识点输入会跟着一个输出生有在实践中才能学会。能力

文案创作需求为了赢得用户的认可媒体文创作【教法学法】【设计意图】输出

目标1

者在撰写营销文案之前应展开必要前期调研解品的用户画像年别、职位、地域、爱好、痛点需求消费习惯

分享的过程即输出的过程是反馈的反馈

能力目标2

等。只有在对产品和用户有了深入的了解后，才能写出好的文案。学生是否理解该内容？

过程。【教法学法】【计意图案例研讨，总结。使学生掌握自我总结对比的技巧。

10【教学资源】1、众号反思输入

德育目标2知识目标1

学生能否举一反三？阅读3.1.2搜集背景资

【教法学法】【计意图输出是学习法的四个阶段缺一不可。【教法学法】【计意图本教案任何一个知

10

以学生自主学习为主，以学生自主学习为主，老师提供解释自学须告诉学生学习这【项目任务】一部分的原因。简述写出创作文案的个骤。老师引导，学生自能力目标1

识点输入会跟着一个输出生有在实践中才能学会。了解客户的需求后媒文案创作者教法学法】【设计意图】还需要搜集客户企业与产品的相背景资料搜集背景资料至关重要因新媒体文案创作者需要从常人不见的方深挖产和辅导。品特点写打动人心的好文案，

分享的过程即输出的过程是反馈的过程。输出

背景资料就成为重要的参考来。背景资料包括企业介绍、品牌文化、产品介绍、产品在企业的战略地位品品牌文化的关系等有些产品有实力强劲的品以新媒体文案创作者还需要了解竞争对手的反馈反思

能力目标2德育目标2

文案特点，做到知己知彼。学生是否理解该内容？学生能否举一反三？

【教法学法】教师讲解【教法学法】教师引导

【设计意图】【设计意图】使得学生掌握独立输入

知知识目标1能力目标1

分析的方法。阅读撰初稿新媒体文案创作教法学法】【计意图】者在撰写初稿时不必苛求完美一步应从学习的角度讲该是把能想到都写下来，尽可能多地整理出创作思路。新体文案创作者写完初稿后可先暂缓文稿的修改注意力转移至处让大脑从任务模”切换到休息模式并助潜意识寻找新灵当有新的灵感迸发再去修改文案到满意为止。【设计意图】【教法学法】初稿文案，也应该满足以下几点要求。鼓励学生自己去分

15输出

能力目标2

1．准确规2．洁明3．语言精4富有创意

学

析、归纳。【教法学法】

【设计意图】反馈反思输入

德育目标2知识目标1能力

学生是否理解该内容？学生能否举一反三？阅读分测试

教师讲解【教法学法】教师引导【教法学法】自主阅读

继续培养学生的学习主动性和探索性。【设计意图】继续培养学生的学习主动性和探索性

15目标1

输出

客户在收到认可的文案后先在小【教法学法】范围内进行文案分发测试反馈意见阅读确认文案的传播效果和转化率。如文案在某个分发渠道的数据反馈良好客户可以做其他同类渠道投放安；如果文案在某个分发渠道的数据反馈较差要

【设计意图】本教案任何一个知识点输入会跟着一个输出生有在实践中才能学会。能力目标2

结合渠道特进一步优化文案经新媒体文案创作者修改完善后再文案正式投放到所有传播平台而保文案的传播和转化都能取得良好的效果。反馈

学生是否理解该内容？

【教法学法】教师讲解

【设计意图】分享的过程即输出的过程是反馈的德育

过程。反思

目标2

学生能否举一反三？

【教法学法】教师引导【教法学法】

【设计意图】输入

知识目标1

阅读3最终定稿分发测试完成后媒体文案创作者要及时根据数据反馈对文案进行修改，最终定稿，交付式投放。

自主阅读【项目任务】怎样优化文

继续培养学生的学习主动性和探索性能力

容化新媒体案创作者需要对【教法学法】文案进行优化，可以对文案的标题吸引力主阅读整篇案的逻辑衔接性、文案推广结构框架、文案的利益卖点、文案引起的情感共

【设计意图】鼓励学生自己去分析、归纳。输出目标1

鸣、文案的引导话术等内容进行逐项优化。道化还有一可能是文案本身是合格的但投放渠道需要重新选这时

10反馈反思

能力目标2德育目标2

客户需要根据转化率去筛选合适的新媒体投放渠道，这样才能控制投放成本。学生是否理解该内容？可否挖掘类似案例加深理解？知识

阅读3.2捕文案创作灵的4种【法学法

【设计意图】目标2

方法文案作不是一件容易的事，新媒体文案创作者需要捕捉到灵感，这样才写

自主阅读

继续培养学生的学习主动性和探索性输入

出让用户买单的文案而灵不会从天【项任务】

10能力目标1

而降。看似是灵光一闪的轻瞬间，实则与新媒体文案创作者的知识底蕴方法密切相关。知识底蕴需要新媒体文案创作

了解捕创作灵感的种法别是九宫格思考法、

自主自主阅能力目标2输出德育目标2反馈反思教师能小结目标3课后德育作业目标1

者在日常生活中不断积累，思考方法需要同类产品卖点汇总新媒体文案创作者刻意训练。法段式写作法、头脑风暴法。【教法学法】【计意图九宫格思考法、同类产品卖点汇总法、鼓励学生自己去分三段式写作法、头脑风暴法。析、归纳。【项目任务】【计意图尝试分别用九宫格继续培养学生的学思考法、三段式写习主动性和探索性。作法、头脑风暴法学生是否理解该内容？捕捉一款熟悉的产品的文案创作灵感。可否挖掘类似案例加深理解？【教法学法】）轻松写出文案的5个骤小结时，教师可采）捕捉文案创作灵感的4种法用思维导图的方式进行，清晰明了。作业：将今天所学的内容尝试用思维导图画出来。

5

5十、教学后记（教师填写）1、2、3、新零售专人才培养方一、专培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握系统零售业、现代服务业基础知识，具备良好的营采销技能，能在商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业从事新零售门店运营与管理、互联网产品销售的高素质技能人才。二、业培养要求本专业学生通过学习零售代务及相关学科基础理论和知识具有以下基本的知识、能力和素质：

1.知识要求（1）了解国内外零售行业、服行业发展的历史、现状及趋势。（2）掌握企业经营体系的基本成和主要推广与管控等相关知识。（3）掌握市场分析与经营诊断业绩提升等知识。（4）掌握供应链管理尤其是商采购等相关知识。2.能力要求（1）具有数据分析与经营诊断基本技能以及良好的口头与文字表达能力。（2）具有制订连锁采购计划，制采购成本，进行供应链管理，对采购绩效进行评价的能力。（3）具有商业信息技术与工具用能力，能够配合企业、门店进行线上线下全渠道和数字化改造。3.素质要求（1）具有坚定的政治信仰、强的社会责任感、正义感和职业道德修养。（2）具有一定的创新意识和开精神，具备对新零售发展的研究能力。（3）具有职业必须的人文关怀职业敏感性、敬业精神。（4）具有健康的体魄、良好的性、健全的人格。三、主学科和核心程主干学科：管理学专业基础课程：管理学基础、经济学基础、市场营销学、消费者行为学。专业核心课程新零售基础与实新零售运营智慧门店运营与管理、商务数据分析与应用、采购与供应链管理、智慧物流、门店销售与服务技巧。序号

课程性质

课程名称

一

二

课时数及开课学期三四五

六

专业基础

管理学基础经济学基础

6464

课专业

市场营销学消费者行为分析新零售基础与实务

646464

核心

新零售运营

64

课

智慧门店运营与管理

48

商务数据分析与应用采购与供应链管理

6464

智慧物流

48

门店销售与服务技巧

48

市场调查与分析

48

专业拓展课

新媒体营销运营