瓮安一小朵云分校文本方案一

瓮安一小朵云分分校建设项目目方案设计说说明20118年01月一、建设单位概概况1、学校简介瓮安一小朵云分分校位于瓮安安县朵云新区区，属于新建建学校，建设设规模，用地地面积约51.2亩，规划42个教学班，1890人。二、项目规划背背景根据《中华人民民共和国教育育法》、《中中华人民共和和国义务教育育法》、《中中国教育改革革和发展纲要要》的要求，城城市正在加速速普及九年制制义务教育。随随着教育逐步步走向现代化化，教育改革革和发展对校校园、校舍的的条件与环境境提出了新的的要求。要创创造适合青少少年德智体等等方面全面发发展的办学条条件与育人环环境，必须有有一个科学、合合理的学校建建设标准，使使学校的规划划设计、建设设和管理有章章可循。由于县城规模不不断扩大，学学生人数剧增增。目前学校校发展已进入入快速阶段，招招生生源广，毕毕业生升学率率高，在迅速速的发展中，学学校应发挥自自身优势，抢抢抓机遇实现现科学发展。但但是，学校的的发展有其制制约因素，主主要有：1、现有的校园园用地面积和和校舍用房面面积严重不足足，远远达不不到《城市普普通中小学校校校舍建设标标准》，这将是制约约学校发展的的主要瓶颈。2、教师队伍配配备不足，师师资力量需待待完善。3、设备不全，导导致很多教学学无法很好地地开展。随着学校迅速发发展，就读学学生人数剧增增，现有的规规模设施无法法满足当前的的需求，严重重制约学校的的正常发展。在在此背景下，扩扩大基础设施施建设，新建建必要的教学学、办公、实实验设施、教教职工宿舍、学学生宿舍，缓缓解学校用房房紧张现状，改改善办学条件件，成为学校校发展的当务务之急。三、项目规划依依据关于划拨国有建建设用地使用用权给本项目目方案设计的的批复项目方案设计项项目环境评估估报告书建设单位提出的的设计任务书书建设单位提供由由的地形图建设单位提供的的用地规划红红线图经过消防部门、规规划部门、人人防部门、林林业部门、环环保部门等审审批的方案设设计报规图项目方案设计项项目可行性研研究报告（代代项目建议书书）批复与甲方签订的建建设工程设计计合同《国家中长期教教育改革和发发展规划纲要要(20100-20200年)》《中小学校设计计规范》（GB50009-20111）《中小学校体育育设施技术规规程》（JGJ/TT280--2012）《民用建筑设计计通则》（GB503352-20005）《屋面工程技术术规范》（GB503345-20012）《建筑设计防火火规范》（GB500016-20014）《无障碍设计规规范》（GB507763-20012）《公共建筑节能能设计标准》（GB501189-20015)现行的国家有关关建筑设计规规范，规程和和规定四、规划用地现现状1、学校场址现现状朵云小学隶属于于贵州省黔南南州瓮安县多云新新区，距老城城区约5公里，与老老城区相邻。学学校用地位于于现甘田坎村村，西邻规划划道路擦耳岩岩路2号，南邻规规划道路建设设路，东邻朵朵云大道3号，北与天天安路接壤。瓮安县域面积11973.88平方公里，南南北最长56千米，东西西最宽51千米。瓮安县辖2个街街道办、10个镇、1个乡：瓮水水街道办事处处、雍阳街道道办事处、银银盏镇、江界界河镇、猴场场镇、珠藏镇镇、中坪镇、平平定营镇、永永和镇、玉山山镇、天文镇镇、建中镇、岚岚关乡。2、气象条件瓮安属亚热带湿湿润季风气候候，四季分明明，春迟夏短短，秋早冬长长，热量充足足，水热同季季，年平均气气温13.6℃,最热月（7月）平均气气温23.1℃，最冷月（1月）平均气气温2.9℃，年较差距20.2℃，年降水量量为1148..2mm，自然环境境较为复杂多多样。②风向：平均风风速1.0米/秒，全年盛盛行风向为东东南风；③日照：年日照照时数1278小时；④湿度：年平均均相对湿度76%；⑤气压：平均气气压893.99Pa；3、工程地质条条件朵云小学隶属于于贵州省黔南南州瓮安县，处于于较稳定的构构造部位，场场地无不良地地质现象，抗抗震设防烈度度为6度。根据地地质灾害评估估和地震初步步评价，适宜宜学校建设用用地。4、交通运输公公用设施条件件学校周边道路系系统完善，交交通条件十分分便利。五、规划指导思思想和设计原原则(一)规划指导导思想基地建设规划的的指导思想是是立足现实，着着眼未来；统统筹规划，分分步实施；合合理布局，突突出特色。按按照以人为本本、现代化校校园的总体要要求，建设一一个设施完善善、环境优美美、品味高雅雅、和谐文明明的校园。1、统一规划，分分步实施校园建设要围绕绕学校的办学学特点和文化化理念进行整整体规划与设设计，整体规规划方案和单单体项目建设设都要具有科科学性、前瞻瞻性和协调性性，在充分论论证的基础上上实施。2、紧密结合学学校教育特点点，并突显人人文气息在规划设计上应应能体现悠久久的办学历史史，创造出既既符合学校基基础教学形式式，又充满人人文气息的校校园环境。并并为学校的正正常教学开展展提供舒适，便便捷的学习和和实践环境。(二)设计原原则1、充分结合现现状与实际地地形，因地制制宜，合理布布局，最大限限度减少土方方开挖。在调调整的基础上上合理用地，形形成良好的功功能分区。2、统筹规划，充充分考虑经济济、技术、生生态、环境、社社会等多方面面的综合效益益，实行文化化资源、办学学资源、生产产资源共享。3、充分保护利利用现有的绿绿化植被，减减少开发性破破坏，建设优优美的校园生生态空间。4、在充分体现现现代校园风风格的基础上上，主要体现现当代校园建建筑风格。六、总体构思1、结合建筑、道道路、地形，因因地制宜，合合理规划，减减少土方开挖挖。2、坚持：经济济、实用、美美观、大方、安安全等原则。3、新修校园道道路，使校园园内的道路顺顺畅合理。4、根据校方提提供的校区发发展计划指标标，结合现状状，组合成配配套完善的校校园功能组团团。七、总体布局、空空间组织(一)功能分区区根据校园用地的的实际状况，本本规划校区划划分为教学区区、生活、体体育运动区几几个功能区域域。1、教学区该功能区位于整整个学校用地地的中部，主主要由教学楼楼、实验楼、办办公构成。按按照用地的地地形，以满足足教室的运用用，并配备相相应的图书馆馆、多媒体、教教师办公室。2、生活区位于规划用地的的东部的食堂堂与宿舍区，比比较集中，方方便管理。学学生宿舍的北北部为学生超超市与食堂，距距离合理，不不影响教学区区的教学开展展，又便于学学生回宿舍休休息，为学生生提供了良好好的食宿，运运动，学习环环境空间。3、体育运动区区该区位于规划用用地西部，由由室内和室外外两个部分运运动区组成，室室外运动部分分主要设有一一个标准足球球场和六个篮篮球场及一个个排球场。室室内运动区是是体育馆，内内部设训练场场馆、篮球场场等，满足了了学校对运动动场馆的需求求。(二)空间组织织和景观特色色本规划对校园的的空间组织是是在原有的环环境空间基础础上调整及新新建组成。(1)主轴线空空间系列：从从校园中南部部主入口为起起点，是主要要人流疏散通通道。通过主主入口大门、活活动广场、运运动场梯步至至足球场，形形成了层次丰丰富的主导空空间系列。(2)次轴线空空间系列：从从车入口起，到到食堂综合楼楼，综合教学学楼后院，教教学楼一层留留有通道直通通教学区活动动广场，有机机的把新建综综合教学楼与与原有教学楼楼串联起来。从从车入口到活活动广场，组组成了一条层层次丰富的景景观轴线。(3)学生宿舍舍空间轴线：：食堂综合楼楼到学生宿舍舍，通过车道道把周边的建建筑串联为一一体。功能明明确实用，路路边绿化的处处理，使整个个组团构成校校园东西向环环境空间系列列。(4)体育馆空空间轴线：以上各空间环境境功能明确，层层次丰富，开开合相宜，相相互间连接过过渡自然流畅畅，各轴线上上形成了良好好的底景，配配合植被绿化化，构成了优优美的校园环环境景观。八、道路系统竖竖向规划(一)道路系统统1、结合规划布布局要求对其其进行新修、调调直、疏通、理理顺等措施。2、结合镇区原原有路网的前前提下，组成成校区分组明明确、线路清清晰闭合完善善的新校园路路网系统。3、人车分流，减减少交通隐患患。4、在各功能区区分别设停车车场地，满足足校区泊车需需要。5、校区车入口口主干道4米（包括两两边分别2.5米的人行道道）。6、总泊车位440个（不包括括临时停车位位）。(二)竖向规划划1、结合地形，因因地制宜，整整个校园用地地按现状地形形分为主入口口、教学区、生生活区和运动动区三级台地地进行土石方方综合平衡，尽尽量减少工程程开挖量。2、各功能区地地形经整理呈呈缓坡状。3、地形超过88%的坡度须筑筑台地。九、建筑风格规规划风格：简约的现现代主义风格格，解义艺与现式化加重于空间间功能的规划划。设计现代代风格的景观观应该注重人人文历史的符符号提炼。文文化对学校而而言，是城校校魅力的灵魂魂所在；正如如现代主义是是基于人文历历史的提炼，丰丰富的人文基基础才能提炼炼出精致的现现代艺术符号号。以术注析面序空开性。设计理念：新的的校园生命是是以生活、游游憩和学习为为中心，创造造充满欢声及及情感的校园园。教育理念念应该符合现现阶段使用，包包容未来发展展的教育理念念与空间，恰恰如其分的参参与式营造，创创造出生活化化、学习化、情情境化和游戏戏化的校园空空间，展现地地域性的人文文关怀，使校校园成为社区区文化、休闲闲、景观和亲亲子活动的中中心。1、庭院----创造一个新新型的、花园园式的学校现在的教育方式式从过去的教教师在课堂上上的单向灌输输转向以学生生为主体，注注重师生之间间的交流互动动，培养学生生的创新思维维。我们在校校园规则中，设设计了室外表表演、种植、养养殖的学习园园地，把师生生引出到室外外来亲近大自自然，在享受受阳光新鲜空空气的同时又又可以学到知知识。让学生生体会到学习习在公园中、运运动在树林中中、生活在花花园中的亲身身体验。同时，在学校用用地相对紧张张的情况下利利用屋顶平台台和走廊大空空间营造多元元化的交流场场所，激发学学生的创造力力和想象力。营建一个可持续续发展的学校校可持续性是211世纪最新的的潮流，学校校设计的各个个部分都涉及及了可持续性性——包括材料运运用，采光照照明，能源节节约和建筑整整体的灵活性性，以保证整整个学校的设设施实现“高使用寿命命，低维护需需要”，为更多代代人服务，这这也是世界各各国普遍坚持持追求的建筑筑原则。社区的中心———学校的又一一个社会价值值现代繁忙拥挤的的都市生活使使人际交往日日渐疏远，人人际关系变得得敏感紧张。学学校作为一定定居住人口区区域的必备公公共设施，已已逐渐从封闭闭、孤立走向向开放，逐渐渐融入到当地地社区生活，成成为社区居民民新的聚集场场所。有些人人担忧开放校校园会威胁学学生安全，其其实经调查研研究，合理的的错时时间安安排与空间设设计，反而更更能增强校园园夜间及假期期期间的安全全性。学校环环境作为学校校文化内涵和和文化底蕴的的重要承载者者，具有重要要的育人功能能。学校环境境建设种是建个立品了化位和审美美水准。过能的诠神园元性蓄同发校划内的调往生学同各之融以并设文特人色境校还然利条和园统统，努力打造造绿色校园，生生态校园。考考虑到未来的的发展，在设设计中多采取取结构多样、协协调、富有弹弹性的设计方方案，以适应应未来变化，满满足可持续发发展。十、设计原则1、与与理念文化相相统一学校的的办学理念文文化是学校环环境文化的核核心与灵魂，环环境文化建设设必须依托学学校理念展开开，并丰富和和彰显办学理理念，因此，学学校环境文化化规划必须遵遵循与理念相相统一的原则则。2、因地制宜宜原则学校是是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。3、与教育统一的设计原则由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。教育环境文化的建设要紧紧围绕教育功能学的目标服务。注重探析学校的含义、教育的隐喻、场所的精神和学校的风格，学校的空间、建筑、庭园和设施所构成的物质文化，这会影响师生的思想、人格、学习态度和价值观。4、人本原则学校环境文化建设要突出“环境育人”的重点，体现人本原则，对师生产生正面的影响。学校环境规划首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的文化环境，使身心得到休养。因此，可以通过园景区、广场文化、道路文化、文化墙等提升学校的文化品位，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现“以人为本”的设计思想。十一、绿地系统统规划本规划绿地系统统与各功能组组团公共空间间紧密结合，构构成了景观广广场绿地、各各功能组团绿绿地、绿化带带等组成的绿绿地系列。各各功能空间绿绿地配以相应