英语四年级上册第三课教案

Unit3Were教学目标：1、用“Whatarewe/you?”询问职业，及对该问题的回应“You/Were…”。2、Whatarewe?You’re….Yes,weare…/No,we’renot….3、掌握词汇：guessinggame,left,right,soldiers,trafficpolice,turn,turn,policemen理解词汇：coin,teach,dance,learn,chalk,chick,chair,child,chopsticks,branch,church,catch4、字母组合ch在单词中的发音。教学重、难点：1、学重点：用“Whatarewe/you?，对问的回应“You/We’re…”。2、教学难点：Whatarewe?You’re….Yes,weare…/No,we’renot….Period1一、教学目标1、能掌握left和right的用法，理解单词soldier,traffic的含义；2、能运用已学的词汇询问他人职业；3、能掌握名词复数的基本变化规律。二、教学重点及难点重点：运用句型询问他人职业；对指令leftright做出快速回应。难点：名词复数的规则变化。三、教学步骤Step1Warming1、师生问候。2、有节奏地说唱《学生用书》第二册第四单元的韵律诗。边唱边做动作。One,two,three,four,fiveOnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,tenThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.

Whichfingerdiditbite?Thelittlefingerontheright.Step2Presentationanddrill游戏——Dragongame（接龙游戏）分组进行比赛。从1数到10，看哪组数得最顺畅。S1：One.S2:One,two.S3:One,two,three.S4:Onetwo,three,four.……在数字后加上名词（如flower,nose,finger,leg,head,toe,hand等）继续游戏。S1：Oneflower/nose/finger/leg/head/hand/…S2:Threeflowers/noses/fingers/legs/heads/hands…1、选出说得最快最准的一组上讲台。出示单词卡片teacher。S1:Oneteacher.S2:Twoteachers.S3:Threeteachers.S4:Fourteachers.S5:Fiveteachers.接着出示单词卡片acook,afarmer,adoctor,asoldier等。让学生反复练说。2、出示帽子头饰。T：Look,WhatamInow?Ss:Youareasailor.换上士兵的帽子，引导学生说出。出示有很多sailor和soldier的图片。T:Whatarethey?Ss:Theyaresailors.T:Whatarethey?Ss:Theyaresoldiers.帮助学生回答。板书单词并带读。游戏——Quickresponse（快速反应）选择6名学生上讲台戴上帽子头饰分成Soldiers和两组站成直线。然后根据老师的命令，快速作出反应。看哪组反应得又快又准。多选择几组进行游戏。T:Readygo.Left,right.Left,right.Turnleft.Turnright.Turnright.Turnright.Step3Practice1、听课文A部分录音。2、分小组练习。

Step4Consolidation游戏——Alittleactor（小演员）让3位“小演员”戴上头饰，在教室外准备好。等老师与教室里的学生打完招呼，便喊着口令走起来。S1-3:Left,right.Left,right.S1:Stop.Turnleft.T:Whatareyou?Areyousoldiers?S1-3:No,we’renotsoldiers.T:Areyousailors?S1-3:Yes,We’resailors.T:LookTheysoyougiveplease.S1-3:OK!T:Thanks.Gobacktoyourseat,please!1、评价。对学生的游戏进行评价，评出“最佳表演奖2、练习。3、家庭作业。邀请爸爸妈妈一起练习本课口令。Period2一、教学目标1、巩固所学的职业名称；2、能掌握名词复数形式的不规则变化；3、能听指令，做动作。二、教学重点及难点重点：分辨左右，听懂指令。难点：名词复数形式的不规则变化。三、教学步骤Step1Warming师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T：Boysandgirls,standup.Listenandfollowme.Followme,followme.Handsup,handsup.Followme,followme.Handsdown,handsdown.Left,left.Right,right.Turnaround,go,go,go.Stop,go.Stopgo.Step2Presentationanddrill

选择游戏中做得较好的3位学生上台表演。T:Whatarethey?Canyouguess?Aretheypolicemen?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.They’renotpolicemen.出示单词卡片policemen，板书单词，讲解该名词复数的不规则变化规律，引导学生找出更多类似的变化（如woman,policewoman,fireman,带读。T（对表演者说）:Areyoupolicemen?（耳语:You’retrafficpolice.交警S1-3:No,we’renotpolicemen.T:Areyoudoctors?S1-3:No,we’renotdoctors.鼓励学生用“Areyou…?”提问。Ss:Areyouteachers?S1-3:No,we’renotteachers.T:’sdoitagain.Watchcarefully.Stop.Go.Stop.Go.Turnright.Turnleft.Whatarewe?Guess,please.Ss:…帮助学生回答“We’retrafficpolice.”。T:Areyoutrafficpolice?S1-3:Yes,we’retrafficpolice.板书单词trafficpolice，强调该词单、复数形式一样。带读。Step3Practice1、听课文B部分录音，跟读。游戏——Guess,guess,guess!猜一猜）以课文C部分为游戏内容，分角色表演。可以用其他物品代替硬币。2、听课文D部分小故事。教师解释单词teach,dance,learn，帮助学生理解故事大意。然后把故事中的情景表演出来。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景20年后同学们回到母校聚会中大家一起交流工作和生活的情况。2、评价。3、练习。4、家庭作业。Period3一、教学目标1、能掌握字母组合ch在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合ch的单词组成的句子；3、能掌握单词left和right的书写句子；

4、能表演唱课文F部分童谣，感受学习英语的乐趣。二、教学重点及难点重点：字母组合ch在单词中的发音；童谣。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warming1、师生问候。2、听课文F部分童谣。Step2Presentationanddrill游戏——Makingfriends（找朋友）将上一单元含有字母组合br与本单元含有字母组合的单词卡片打乱顺序面朝上拿在手中让学生抽取。抽到含有相同字母组合单词卡片的为“好朋友双脚说“好朋友”名字（即读出该单词）可获得奖励。1、听课文E部分字母组合、单词和句子，理解句子大意。2、示范单词left和right的书写让学生们边读单词边书空然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家Step3Practice游戏——Listenandact（听音做动作）叫一位学生到台前。T:myorders.left.Turnright.Turnaround.Knocktheteacher’sdesk.（老师示范）Knockatwindow.Knockatdoor.叫两位学生到台前。T:Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockatthedesk.Knockatthewindow.Knockatthedoor.Turnthehandle.Openthedoor.Walkbacktoyourseat.叫三位学生到台前。T:Turnleft.