英语语法复习课教学设计

名师精编一优秀教案课题：九年级语法复习一状语从句南康市麻双中学：刘荣福一、内容分析本课是初中九年级的语法复习课，通过复习各种状语从句的用法和考点，使学生学会掌握状语从句的作用和意义，进而掌握各种不同类型的状语从句，并能在课后利用所学的知识，形成写作和造句策略。二、学情分析九年级学生已基本了解各种状语从句的作用和意义。但仍有理解不透彻，写作中应用不熟练的现象，各种从句知识缺乏系统化。三、设计思路在中考的备考阶段，语法复习课是老师们上的最多的课型，有的学校用半学年，甚至一学年的时间来帮助学生复习语法。可和老师学生投入的时间，精力相对比，复习成效很低。教师上课滔滔不绝，讲得口干舌燥，而学生上课记笔记，死背语法规则，课堂气氛沉闷，感到索然无趣。大量的机械的知识操练，使学生的语言能力和综合能力得不到提高。由此，我想在语法复习课上，名师精编一优秀教案在教好英语语法的同时，也应培养学生运用语言能力的问题。学生在上课之前也基本掌握了各种状语从句的知识，本课主要是焕发学生的思维，为后续造句和写作增加有效的输入，激发学生的写作动机和兴趣，提高学生的思维和写作能力。、教学目标1、通过系统复习各式从句的语法功能，全面掌握本节课介绍的状语从句在考点中的基本用法。2、复习所学的各种状语从句，形成大量的信息，为优秀写作做准备。五、^前准备要求学生复习和浏览课本里面的各式状语从句，做到听、说、读、写四会。六教学过程设计第一步：记、读、说学生预习和记忆了大量的各式状语从句，为跟其他组比赛谁掌握的多，和写作造句做好练笔准备。［设计说明］名师精编一优秀教案这个步骤是学生回顾所学的各式状语从句，教师利用幻灯以及多媒体等教学手段使其呈现，让学生通过多种感官观察其特点并加速记忆，在记忆和理解中进行的机械的操练，对一些状语从句进行模仿造句。这一活动是在教师的控制下开展的。这一步骤的特点是操练以语言形式为中心，操练比较单一。第二步：教师解析一归纳各种状语从句的用法一、时间状语从句.引导时间状语从句的从属连词很多，常见的有before,after,when,while,as,since,till,until,assoonas等。.表示〃当…时候〃的while,when,as的用法区别是：while从句中的谓语动词必须是延续性动词；表示带有规律性的〃每当〃或当主、从句谓语动词的动作发生有先后时，只能用when；当表示〃一边…一边…〃或〃随着〃时，只能用as。另外，用于此义的as所引导的时间状语从句谓语只能是动作动词，不能是状态动词。如下面一道高考题的答案是B而不能是A：“I’mgoingtothepostoffice? " you’rethere,canyougetmesomestamps?”A.AsB.WhileC.BecauseD.If名师精编一优秀教案.until在肯定句中通常只连用延续性动词，表示相应动作结束的时间；在否定句中通常连用非延续性动词，表示相应动作开始的时间，意为’直到…才〃。如：Hewaiteduntilshewasabouttoleave.他等着一直到她准备离开。Ididnotbegintoworktillhehadgone.他走了后我才开始工作。.表示“一…就"除用assoonas外，还可用theminute,thesecond,theinstant,immediately,directly,instantly,nosooner…than,hardly…when等。如：Icameimmediatelyyoucalled.你一来电话我就来了。Hardlyhadshearrivedwhenitbegantosnow她刚到就下起雪来了。ThemomentIhavefinishedI'llgiveyouacall.我一干完就给你打电话。.everytime,eachtime,(the)nexttime,(the)lasttime,bythetime,thefirsttime,anytime等以time结尾的词语也可用作连词，引导时间状语从句。如：名师精编一优秀教案Nexttimeyoucomein,pleaseclosethedoor.下次你进来，请关门。Hedidn’ttellmeanythingthelasttimeIsawhim上次我见到他时他什么也没告诉我。BythetimeIgothome,shehadalreadygonetobed.我到家时她已睡觉了。二、条件状语从句.引导条件状语从句的从属连词主要有if,unless,as[so]longas等。如：Don’tcomeunlessItelephone除非我打电话，否则你另U来。Ifyouwatchcarefullyyouwillseehowtodoit如果你仔细瞧你会看出该怎样做。Aslongasyoudoyourbest,we'llbehappy.只要你尽力，我们就满意了。.incase也可引导条件状语从句，其意为〃如果〃、〃万一〃。如：名师精编一优秀教案IncaseIforget,pleaseremindmeaboutit.如果我忘了，请提醒我。三、让步状语从句.引导让步状语从句的从属连词主要有although,though,however（=nomatterhow）,evenif®P使）,whether_or（不论…还是）等连词。如：Thespeechisgood,thoughitcouldbebetter.这次演讲不错，虽然还可以再好一点。Hewentouteventhoughitwasraining.尽管下雨，他还是出去了。.as也可引导让步状语从句，但要将名词、形容词或副词等提至|」as前，若提前的是单数可数名词，要省略a/an。如：Teacherasheis,hecanttknoweverything虽然是老师，他也不可能什么都懂。.连词while有时也可表示〃尽管〃、〃虽然〃，引导让步状语从句。如：Whilewedon’tagreewecontinuetobefriends.尽管我们意见不同，我们还是朋友。名师精编一优秀教案.whatever,whoever,however,whenever,wherever等引导让步状语从句。如：Don’tloseheartwhateveryoudo.不管你做什么，都不要灰心。Whoeveryouare,youcan'tpassthisway.不管你是谁，你都不能从这里通过。注：表示"虽然"的though,although不可与but连用，但可与yet,still连用。四、原因状语从句.引导原因状语从句的从属连词主要有because,as,since,seeing(that),now(that)等：Theycan'thavegoneoutbecausethelights。门他们不可能出去了，因为灯还亮着。Sinceyouaregoing,Iwillgo.既然你去，我也去。Nowthatwearealone,wecanspeakfreely.现在我们单独在一起，可以随便谈了。名师精编一优秀教案.除以上提到的大家比较熟悉的引导原因状语从句的从属连词外，when有时也可引导原因状语从句，其意〃既然〃。如：Ican’ttellyouwhenyouwon'tlisten既然你不想听，我就不告诉你了。.有关原因状语从句还应注意以下几点：as与since,nowthat一样表示双方都知道的原因，通常位于主句前，且均不可用于强调结构被强调。(2)当表示直接的因果关系，回答why时或有only,just,all,partly,not,but等副词修饰时，或用在强调结构中都只能用because。for有时也可引出表示原因的分句，但它只能位于后面，对前一分句加以解释或推断。(4)不要受汉语意思影响将表示〃因为〃的连词与表示〃所以〃的so连用。五、地点状语从句引导地点状语从句的从属连词主要有where(在…的地方)，wherever(无论什么地方),everywhere(每个…地方)，anywhere(任何…地方)。如：名师精编一优秀教案I’mnotlivingwhereIwas.我不在原处住了。Youcan'tcampwhere[wherever,anywhere]youlikethesedays.如今你可不能随便在哪儿宿营。EverywhereIgo,Ifindthesamething.不管我走到哪里，我都发现同样情况。2.有的同学认为地点状语从句在平时见得不多，误认为考试不会涉及，但恰恰相反，地点状语从句却是英语考试经常考查的一个知识点。请看以下考题：Whenyoureadthebook,yoUdbettermakeamarkyouhaveanyquestions.A.atwhichB.atwhereC.theplacewhereD.whereAfterthewar,anewschoolbuildingwasputuptherehadoncebeenatheatre.A.thatB.whereC.whichD.whenYoushouldmakeitaruletoleavethingsyoucanfindthemagain.A.whenB.whereC.thenD.there名师精编一优秀教案Shefoundhercalculatorshelostit.A.whereB.whenC.inwhichD.that以上四题均选where，其意为〃在…的地方〃，用以引导地点状语从句。六、目的状语从句.引导目的状语从句的从属连词主要有inorderthat,sothat,incase,forfear等。如：IhiredaboatsothatIcouldgofishing.我租了一条船去钓鱼。Takeyourcoatincaseitrains(shouldrain).带着雨衣以防下雨。Hestudiedhardinorderthathecouldpasstheexam.他努力学习，是为了能通过考试。.引导目的状语从句的sothat有时可省so或that即单独用so或that来引导目的状语从句。如：Checkcarefully,soanymistakewillbecaught.仔细检查，以便任何错误都可检查出。名师精编一优秀教案BringitcloserthatImightseeitbetter.拿近些，使我能看得清楚些。七、结果状语从句引导结果状语从句的从属连词主要有sothat,so...that,such...that等。如：Hewassoangrythathecouldn'tspeak.他气得话都说不出来。Heshutthewindowwithsuchforcethattheglassbroke.他关窗子用力很大，结果玻璃震破了。注：so.that和such.that中的that有时（尤其在口语中）可省略。A.比较状语从句常用引导词：as（同级比较）,than（不同程度的比较）特殊引导词：themore…themore…;justas…，so...;AistoBwhat/asXistoY;no…morethan;notAsomuchasBSheisasbad-temperedashermother.Thehouseisthreetimesasbigasours.Themoreyouexercise,thehealthieryouwillbe.名师精编一优秀教案Foodistomenwhatoilistomachine.食物之于人，犹如油之于机器。九、方式状语从句常用引导词：as,asif,how特殊引导词：thewayWheninRome,doastheRomando.Shebehavedasifsheweretheboss.Sometimesweteachourchildrenthewayourparentshavetaughtus.［设计说明］这个步骤主要是讲解，老师可运用引入，讲解，示范，模仿和操练来让学生明确复习的语法点的结构或意义，增加语言知识的输入。教师示范后，让学生模范，强化记忆。操练可以是多种形式，如：机械替换，句型转换，师生问答，学生间问答等等。第三步：中考链接一一练中考考点（题型■内容）一,对时间状语从句的考查分析。t'squitecommoninBritaintosay“Thankyou”tothedriverspeoplegetoffthebus.名师精编一优秀教案A.afterB.sinceC.untilD.when（2009年河南省）.Tomknewnothingaboutithissistertoldhim.A.sinceB.if C.untilD.when（2009年长沙市）.--Wherewasyourbrotheratthistimelastnight?--Hewaswritingane-mailIwaswatchingTVathome.A.assoonasB.afterC.untilD.while4.Hewillcomehererightawayhehearsthenews.A.soB.assoonasC.becauseD.though（2009年恩施自治州）［点拨平台］1.D。考查由when引导的时间状语从句。句意:在英国，人们下车时对司机说〃谢谢〃是很常见的。唯有选项D符合题意。2.C。考查由until引导的时间状语从句。not...until…名师精编一优秀教案意为"直到……才……”。题干中的nothing相当于notanything。句意：直到汤姆的姐姐告诉他这件事他才知道。根据句意可知应选C。3.D。考查由while引导的时间状语从句。由所提供的语境可知〃我在看电视的时间他在写电子邮件〃，两个动作同时发生，唯有选项D符合题意。4.B。考查由assoonas引导的时间状语从句。句意：他一听到这个消息就会立刻赶来。assoonas表示〃一……就……〃，故选D。二、对条件状语从句的考查分析。l.You'dbetterlookupthenewwordinadictionaryyoudon'tknowit.A.ifB.thatC.thoughD.whether（2009年兰州市）2.--David,turnofftheTVnooneiswatchingit.--Butitoffalready!Themusicisfromtheradio.A.sothat；hasbeenturnedB.when；hasturnedC.if；hasbeenturned D.because；hasturned（2009年深圳市）名师精编一优秀教案.Theartclubisformembersonly.Youcan'tgoinyouareamember.A.unlessB.becauseC.ifD.though（2009年临沂市）.--MayIsurftheInternetnow?--No, youhavefinisheddoingthedishes.A.unlessB.ifC.becauseD.when（2009年宁波市）［点拨平台］1.A。考查由if引导的条件状语从句。句意：如果你不知道生词的话，最好查词典。其余选项B、C和D均不合题意。2.C。考查连词if以及被动语态。从第一个空判断，可以填入连词if或because，但是第二个空则很明显应该使用被动语态，所以只有选项C符合语境。3.A。考查由unless引导的条件状语从句。unless的意思是〃除非；如果不〃。句意：美术俱乐部只为会员开放，如果你不是会员就不能进去。4.A。考查由unless引导的条件状语从句。答语是个省略句，其完整表述为Youmay名师精编一优秀教案surftheInternetyouhavefinisheddoingthedishes才艮据语境判断，唯有选项A符合语境。三、对让步状语从句的考查分析。theymaynotsucceed,theywilltrytheirbest.A.ThoughB.WhenC.BecauseD.Unless（2009年河北省）hamburgersarejunkfood,manychildrenlikethem.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Although（2009年山东省）3.Theworkershavedecidedtofinishthetaskontime,itmeanstheywouldhavenoweekendsthesetwomonths.A.afterallB.eventhoughC.asifD.If（2009年成都市）名师精编一优秀教案wellyoudrive,youmustdrivecarefully.A.Nomatterwhere B.InorderthatC.Nomatterhow D.Assoonas（2009年烟台市）Switzerlandisverysmall,itisthelandofwatchanditisveryrich.A.Though;but B.Because;soC.Because;/ D.Though;/（2009年孝感市）［点拨平台］1.A。考查由though引导的状语从句。句意：虽然他们不会成功，但他们将尽最大的努力。根据句意可知，唯有选项A符合题意。2.D。考查由although引导的状语从句。选项A和B表示〃条件〃关系，选项C表示〃因果〃关系，选项D表示〃让步〃关系。句意：虽然汉堡包是垃圾食品，但许多孩子喜欢。唯有选项D符合句意。3.B。考查由eventhough引导的状语从句。此处表示让步关系，应使用eventhough，故选B项。4.C。考查由nomatterhow引导的状语从句。句意：无论你的驾驶技术多么高明，你都必须小心驾驶。nomatterwhere意为名师精编一优秀教案"无论哪里"；inorderthat意为“为了 "；assoonas意为〃一……就……”；nomatterhow意为〃无论多么〃。根据题意可知，选项C为正确答案。5.D。考查连词though是否可与but连用。在英语中，though与but，because和so不能同时出现在一个句子之中。由此可排除选项A和B。根据句意可知选项D符合题意。四、对原因状语从句的考查分析。.--DidyoucallSaraback?--Ididn'tneedto,we'llhaveameetingtogethertonight.A.thoughB.unlessC.becauseD.if（2009年安徽省）.--DidyoureturnHelen'scall?--Ididn'tneedto,I'llseehertomorrow.A.thoughB.unlessC.whenD.because（2009年苏州市）.--DidyougiveDickacall?名师精编一优秀教案--Ididn'tneedto,I'llseehimsoon.A.whenB.thoughC.untilD.because（2009年无锡市）4.Nowmanyparentssendtheirchildrentoforeign

countries,theywantthemtogetabettereducation.A.untilB.thoughC.becauseD.till（2009年太原市）［点拨平台］1-4小题的答案均为because。而1-3小题所设置的题干基本相同，所考查的内容也完全一样。五、对地点状语从句的考查分析。--WhatshouldIdohere?--Justputallthethingstheywere.A.whereB.whenC.whoseD.which（2009年武汉市）名师精编一优秀教案［点拨平台］A。句意：把所有的东西放在它们原来的地方。where表示地点，可用来引导地点状语从句。其余几个选项均不合题意。六■对结果状语从句的考查分析。ThefilmKungFuPandaisinterestingIwouldliketoseeitagain.A.such；thatB.too；toC.as；as D.so；that（2009年广东省）［点拨平台］1.such修饰名词，而interesting是形容词，故予以排除；在too...to结构中，to是动词不定式符号，后面接动词原形；as...as结构表示同级比较，在此不合题意；so.that意为〃如此……以至〃，引导结果状语从句。根据句意可知，应选择D项。七■对时间状语从句和条件状语从句中时态的考查分析。1.Ifittomorrow,wewillstayathome.Wewon'tgotothemuseum.名师精编一优秀教案A.rainB.rainsC.willrainD.rained（2009年广东省）fyoucarefully,youthereportwell.willlisten;willbeunderstandwilllisten;understandlisten;willunderstandlisten;understand（2009年广州市）3.--Tommy,doyouknowifFranktothezoothisSundayifit?--Sorry,Ihavenoidea.willgo;isfinegoes;isfinewillgo;isgoingtobefinegoes;willbefine名师精编一优秀教案（2009年孝感市）willcallyouassoonasIthetickettothefootballmatch.A.willget B.getC.got D.amgetting（2009年陕西省）［点拨平台］在英语中，如果主句是一般将来时态，那么，时间状语从句和条件状语从句的谓语动词应用一般现在时态表达，反之亦然。1-4BCAB。［设计说明］从英语新课程标准精神中，要发展学生的综合语言运用能力；同时检查教得怎样和学得怎样（howwellitistaughtandhowwellitislearnt)第四步：学生写作每人看图合理想象说话，写成各种各样的状语从句。然后能在写作中得以运用［设计说明］名师精编一优秀教案通过实际的写作运用去深化学生写作水平，从而达到准确运用语言进行读写的目的。要达到这一目的，老师们就要完全摒弃以讲解和传授为主，死背语法条文，机械套用句型的教学模式，让语法教学和听说读写等各项技能的培养融为一体，与语篇的理解和写作的运用结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中有效的习得系统的语法知识，增强写作能力。作业布置一、用when,before,after,assoonas,since,if,because,until,sothat,than,as...as,so...that填空.willnotleavehereyoucomeback.youarefreetoday,let’sgototowntobuysomenewbooks.hehadthedayoffyesterdayhermotherwasill.’llbeverygladyoucanhelpmewithmywork...LiHonghadstudiedinamiddleschoolinTianjinfortwoyearsshecametoChengdulastyear..wegotthere,itbegantorain.名师精编一优秀教案7.IlearnedsomeEnglishwordsIwasachild.8.Isyourbikenewmine?9.ComradeLicameearlyinthemorninghecouldattendourmeetingintime.10.Idon’tthinktherearelessbooksinourschoollibrarythoseinyourschoollibrary.11.thetownwasliberated,thepeopletherebegantoliveanewlife.amhungryIwanttogetsomethingtoeatrightnow.二、单项选择：( )1.Weweregettingreadytogooutitbegantorain.A.where B.when C.sinceD.if( )2.Welovespringthere’rebeautifulflowerseverywhere.

名师精编一优秀教案A.butB.ifC.thoughD.because( )3.Theworkwasdifficultittookusquitealongtimetodoit.A.such,that B.so,that C.too,thatD.too,to( )4.I’lltellhimtogiveyouacallhecomesback.A.becauseB.sinceC.assoonasD.but( )5.---WhydidLiLeiuseapencil?---hispenwasbroken.A.BecauseB.WhenC.UntilD.If( )6.IthinkChineseismorepopularanyothersubject.A.thanB.forC.as D.then( )7.WhatdoIhavetodoIwanttobethinner?A.ifB.becauseC.sinceD.forA.ifB.becauseC.sinceD.for名师精编一优秀教案( )8.Iwon’tturnoffthelight you’vefinishedreading.A.whenB.afterC.assoonasD.until( )9.I’llstudyEnglishandotherobjectsIcan.A.sohardasB.ashardasC.sohardlyasD.ashardlyas( )10.Thoughitrainedheavily,werestillplayingontheplayground.A.theyB.sotheyC.buttheyD.andthey( )11.Youshouldfinishyourexercisesyougotobed.A.afterB.beforeC.becauseD.if()12.---ArewegoingtoWestHillFarmbybike?---No.Bybus,itisquitefarfromhere.A.ifB.whenC.thoughD.becauseA.if名师精编一优秀教案( )13.Mr.ReadhastaughtinthatsmalltownheleftCanadain1988.A.whenB.afterC.forD.since( )14.I’mbusygettingreadyforChristmashavenotimetowritetoyou.A.not,untilB.too,toC.so,thatD.neither,nor( )15.You'lldobetterinEnglishyouworkharder.A.orB.thanC.ifD.before( )16.Tomdidn'tgotoschoolyesterdayhewasA.butB.untilC.ifD.because( )17.LiHuaxianginthefactorysincesheleftschooltenyearsago.A.worksB.workedC.hasworkedD.hadworked名师精编一优秀教案( )18.---I’mgoingtoHangzhouforaholidaythisweekend.---youarethere,canyoubuymesomegreentea?A.BecauseB.IfC.WhileD.After( )19.Whatshallwedoitrainstomorrow?A.soB.ifC.butD.because( )20.Ifyou__himtomorrow,pleaseaskhimifhetoworkonthefarmwithus.A.see,goesB.willsee,goesC.willsee,willgoD.see,willgo( )21.Theroomisdirty wedon'twanttostayhere.A.so,thatB.such,thatC.either,orD.as,as( )22. he'sveryyoung,heknowsseverallanguages.名师精编一优秀教案A.Though,bu