必修2第三章第一节甲烷甲烷教案

甲烷·教案教学目标知识技能：复习碳原子结构和共价键的知识，掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法。能力培养：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；自学和阅读能力的培养。科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；主动参与学习，成为学习的主人；体会计算过程的严谨，培养有序、认真的学习态度。科学方法：准确地观察实物、模型；初步学会处理数据和资料；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。重点、难点甲烷的分子结构；气态烃分子式的确定方法和步骤。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习】课堂练习思考，一人回答问题，辨别概回忆上节内容，为提出念，及时纠正。烃概念作铺垫。辩证地理解1．什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？HCO、CO、CO是有机物吗？概念内涵与外延。232【强调】有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。领悟。进一步理解有机物和有机化学的概念。【引入】有机物有很多种类，其中一类叫作烃。今天我们共同来学习烃。倾听。提出本节学习内容，明确学习目标。【板书】第二节甲烷阅读课文，画出重点字词。指导阅读，找重点，体会概念的严谨。培养阅读的能力。【指导阅读】请同学阅读课本第65页正文第一段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。【板书】烃——有机物；仅含碳、氢【投影】课堂练习学生加深概念理解。观看投影，辨别概念，直接应用，一人回答，其余补充。及时应用，感知概念，回忆初中学习的有机物的简单知识。2．下列物质属于烃的是：A．HS，B．CH，222C．CHCl，D．CHOH，E．CH，F．H，G．金32542H．CHCOOH，I．CO，J．CH4322教师活动学生活动设计意图【说明】烃读音tīng，碳的声母和氢的韵母朗读，动口。学会正确读音。的组合。【软件演示】观看多媒体演示，面露喜色，体会文字之妙处。激发学习兴趣，有助记忆，为后续学习打下基础。【设问】回答：有机物中必含碳，则还揭示事物之间的内在需另一种元素，最简单的为氢，故烃联系和本质。启发学生思考、有机物中最简单的是什么？是有机物中最简单的。回答。（学生总结）【设问】回答：在C、H化合物中，含启发思考，为引出甲烷一个碳原子时最简单，则甲烷为最简教学打下认识基础。单的烃。烃中最简单的是什么呢？【板书】甲烷是最简单的烃记笔记。一、甲烷的存在（自然界）【指导阅读】课本第65～66页知道甲烷存阅读、归纳、总结，学会概括，培养学生的读书自学在和俗名的来源。完成笔记。的能力。【投影】看投影，记忆俗名。介绍俗名来源，说明事物的联系性。【设问】甲烷有什么用途呢？有什么优点总结得出：科学与社会的关系，渗呢？同学们总结。能源，对空气无污染。透环保、能源问题。关心社会。【展示】展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察甲烷的颜色、状态、闻气熟悉甲烷的物理性质。观察气体的色、态，指导学生闻气体气味的方法。味。教师活动学生活动设计意图【指导阅读】课本第65页。归纳甲烷的物理性质，记笔学习粗读和精读，培养自学能力。记，或在书上划重点。要求学生从色、态、气味、溶解性、密度等方面去认识。【强调】学生简要记忆甲烷的物理性质。总结物理性质：无色，无气味，记忆重点词句，学会精气体，密度约为空气的一半，极难溶，读，养成良好读书习惯。易燃烧。【设问】那么甲烷分子具有什么样的结构【板书】二、甲烷分子的组成和结构思考。提出新问题，引起学生呢？注意。1．分子组成的推导【投影】课堂练习计算、推导。题目设疑，引出甲烷分子式，体会计算步骤。3．已知：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717g/L，其中含碳的质量分数为75％，含氢质量分数为25％，求甲烷的分子式。【板书】解：对照板书，完成解题过程，进行修改，进行自我评价。给出清晰的解题步骤，为后续解题提供样板、示范。培养学生的有序思维，感悟求知历程。1．计算甲烷的摩尔质量因为摩尔质量=气体摩尔体积×密度=22.4L/mol×O.7179/L=16g/mol所以甲烷的分子量为16。2．按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数C原子数：16×75％÷12=1H原子数：16×25％÷1=4所以甲烷的分子式为CH。4【讨论】归纳，完成下列解题步骤。气引路，点拨。培养严谨态烃化学式的推导：气体密度（标准的科学态度和逻辑思维能指导学生共同讨论完成气态烃分子式求法的基本解题步骤，形成基本解题方法。状况）力。↓×22.4L／mol摩尔质量（g／mol）（式量）↓×各元素质量分数烃分子内各元素质量↓÷各原子相对原子质量学生活动教师活动设计意图一个分子内原子的数目分子式【课堂练习】计算，3min内完成计算，得及时应用，反馈，体会分子式。成功乐趣。4．课本第65页习题4。【强调】这是有机化学中的最基本计算之领悟。指出应基本掌握的知一，也是求气态烃的分子式的计算方法之一。识技能。【设问】分子式已经推导出来了，那么甲烷的分子结构是什么样呢？兴趣大增，跃跃欲试。层次推进，逐渐深入，引趣激情。【板书】2．分子结构【复习】请同学们写出碳、氢原子的原子结构示意简图和电子式。书写结构示意图和电子式：复习旧知识。分析电子式和结构简图，为下步学习引路。判断正误，评比对照。请一个学生板书。【说明】C、H原子不能独立存在，只有形成共用电子对。【板书】通过书写，体会三式之间的联层次推进，互相联系，系和表达方式的不同；转换，体会结差异对比，殊途同归。体会构式的简约与方便。事物之间的相互联系。教师活动学生活动领悟。设计意图【讲解】引起学生重视。①C—H表示C、H之间的是单键，共用一对电子。②结构式是有机化学重要用语。【提问】甲烷分子的空间结构是什么样的思考，猜测，查书。提出问题，引发思考，呢？注意兴趣。【展示】向学生展示甲烷的实物模型，介绍观察模型结构及构成原子数，兴趣大增。体具相联系，培球棍模型和比例模型，提示观察部位。养兴趣，培养观察能力。【指导阅读】阅读课本第67～68页，知道模型所表示的意义。回答：球棍模型表示原子的相不同角度看问题，渗透对位置；比例模型表示原子的体积辩证思想。比。【软件演示】甲烷的正四面体立体结构：观察甲烷空间立体结构，体会培养学生的空间结构的概念，深刻记忆，体现结构之美。物质结构美，兴趣再次加强。【指导阅读】阅读课文，找出甲烷的有关结构的数据，分析、推理归纳。指导自学，分析、归纳。课本第67页第二自然段，提出问题：这段文字说明了什么？用什么来说明的？【讨论】表明甲烷键参数的数据是哪些？键参数：归纳分析，学会应用数据，分析新问题。键长：1.09×10-10m（四个相等）教师活动学生活动设计意图键角：109°28′（四个相等）键能：413kJ／mol（四个相等）【提问】共同讨论：（1）甲烷的键角推理能力的培养，找到是109°28′，而不是90°，说明其为思维的起点。立体结构（；2）从学过内容可知，（1）什么数据证明了甲烷分子不是平面结构而是立体结构？Si—O键的键能为369kJ／mol，（2）从什么数据证明了甲烷分子是比较稳C—H键键能为413kJ／mol，键能定的？较大。稳定。【板书】明确结论，扣紧目标，知其所以然。【强调】为了书写方便一般仍采用平面结构式表示。【小结】请同学们试着将本课进行小结，知道这一节课应掌握的内容。回答、小结：指出学习结果和要求学生达到的目标，便于学生自我调控。一、烃分子式的求法；二、甲烷的分子结构。【作业】课本第73页3、4题。【随堂检测】巩固提高，将知识运用与新情景之中。1．下列各物质的键角为109°28′的是____；具有正四面体构型的是____。A.HOB.PC.COD.NHE.金刚石F.CHG.HS2423422．下列说法正确的是[]。A.甲烷分子中C、H间是非极性键B.甲烷分子是空间三角锥结构C.甲烷的结构式为CH4D.甲烷分子是非极性分子3．若2g甲烷含有m个分子，则阿伏加德罗常数为[]。A.m／16B.16mC.32mD.8m教师活动学生活动设计意图4．已知：某烃分子中碳元素与氢元素的质量比为4∶1，其标准状况