激励高中生学习的方法

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孩子们进入高中之后，教学也会发生着变更，要求也要比在上初中时高，而且教学进度快，想要提高孩子的学习积极性，家长以及教师理应如何鼓舞他们?下面是由我整理的鼓舞高中生学习的方法，梦想对您有用。

如何鼓舞高中生学习

人们的兴趣是多种多样的，可以用不同的标准对它举行分类。

根据兴趣的内容，可以分为物质的兴趣和精神的兴趣。物质的兴趣表现为对衣食住行等物质生活用品的兴趣。畸形的物质兴趣表现为贪婪，追求奢华或不择手段地聚积财产。精神的兴趣表现为熟悉的兴趣(对数、理、化、生物、心理学等的兴趣)或审美的兴趣(对文艺等兴趣)。精神的兴趣很能表现一个人的精神境界，是个人进展高水平的表现。

根据兴趣的倾向性可分为直接兴趣和间接兴趣。由事物直接引起的兴趣称为直接兴趣。希奇的东西与需要直接相符合的事物都轻易引起人的直接兴趣。由活动的目的、任务结果引起的兴趣称为间接兴趣。例如，人可能对活动本身没兴趣，但对于从事这种活动所追求的目的有兴趣，如对职业、学位感兴趣，这都属于间接兴趣。

根据兴趣维持时间的久暂可分为短暂的兴趣和稳定的兴趣。短暂的兴趣产生于某种活动中，随着某种活动的终止而消散。稳定的兴趣不会因某种活动的终止而消散，它已成为个人一生中的显著特点。稳定的兴趣使人有高度的自觉性和积极性。

根据兴趣的性质可分为高级的兴趣和低级的兴趣。只要符合法律、道德有益于人民的兴趣都是高级兴趣;反之，那么是低级的兴趣。

根据兴趣的作用可分为有效的兴趣和无效的兴趣。只要能发挥积极作用、产生有益效果的兴趣称作有效兴趣;反之，那么是无效的兴趣。

鼓舞高中生学习的方法

一是使学生认清学习目标。学习者若知道学习的目标，以及学习活动的价值，就会激发学习的兴趣。目标应当切近、概括，才能使学生认为能够达成;过于远大，使学生可望而不成及，使会降低学习的兴趣。一般来说，目标越促使概括，学习的兴趣也就越浓重。假使所学的课程与不能与生活发生联系，那么不能得志其当前的需要，就根本不能引起学习的兴趣。

二是使学生享受到告成的得志。兴趣之所以发生，实际是学习告成阅历的自然结果。学生无不希求和其才能相合作的学习情境，假设学习任务超出其才能，那么视学习为畏途，根本无兴趣可言。假设能使学习者的学业水准和欲求水准相合作，无论指定作业、指示教材设计活动，都能适合学生者的才能和阅历，使其能够享受到由自己的努力而得到的喜悦，那么就能激起探索的士气和特殊的才能，建立其信仰，提高其学习的兴趣。

三是学习情境要富有变化。变化学习情境，可使学习兴趣更为浓重，呆板、单调地呈现教材，只能使学习者厌倦。变化、希奇、刺激、比较是维持留神的必要因素，也是引起兴趣的有效方法。

四是对某一领域的学识的积累是对该领域产生兴趣的条件。兴趣不是与生俱来的，而是学习的结果;耐久的学习与不懈的努力，兴趣自然产生。

五是围绕中心兴趣，培养和激发广博兴趣。假设一个人的兴趣过分狭窄，往往限制其进展，不利于对这一兴趣领域的深造。因此有必要围绕中心兴趣培养和激发其广博兴趣。如一个人对教导学有兴趣，就可以培养其对其它学科的兴趣，例如教导心理学、统计学、社会学、哲学、文学、美学等。

六是表扬、批评与处治的作用。关于表扬、批评与处治作为促进学生学习动机和积极性的问题，心理学家做了好多研究，结果说明：年幼的学生乐于采纳外观的表扬;而稍长的学生对于教师的表扬，已能理解到是否有意和符合实际处境。赏赐具有推动学习的作用是断定的，但用的中过多，那么可能失去效力，甚至造成学生高傲自满目空一切。处治往往产生与教导者的愿望相违背的效果，更加是过分的处治会造成不良结果。处治的手段不能不用，但要慎用。

家长激励高中孩子学习的方法

家长应利用暑假对孩子举行适应性教导，以积极乐观的心态迎接高中生活。譬如家长可以创造机遇磨练孩子的自理才能，涉及到独立安置行程、加入健康的文体活动、管好闲暇时间等，以培养孩子健康的生活情趣及健全人格。家长还可以在不同环境中陪伴和查看孩子，培养孩子固执的意志品质，让孩子了解自己即将长大，困难和挫折是不成制止的，要时刻以饱满的斗志迎接挑战。

进入高中，教学容量大、进度快，要求孩子有较强的阅读才能及理解力。作为家长，要做好孩子的固执后盾，平日多查看孩子心理和学习上的变化，并且实时举行指导和校正，以便让孩子更好地度过高中三年。一旦孩子展现劳绩奇怪，家长确定要重视，实时和孩子与老师交流。

"相近思想相吸，相反思想相斥'。家长观点假设离孩子很远，就不轻易被孩子采纳。我建议家长主动阅读相关书籍，缩小"代沟'。只有当孩子感觉到你理解他，能为他保密，他才能对你讲出心里话。家长理应学会对等倾听、察觉优点和实时激励、遇事多磋商不独断等，这样