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文档简介
动物吃什么科学教案小班活动目标.激发幼儿探究动物食物神秘的爱好。.引导幼儿了解不同动物喜爱吃不同的食物。.培育幼儿的语言表达力量。重点:培育幼儿的语言表达力量。难点:不同的动物喜爱持不同的食物。活动预备:动物图片20多种,分散在四周,青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片。活动过程.设置悬念,引起爱好师:小伴侣斗喜爱去动物园,现在动物园来了新伴侣。听:旺一一旺一旺谁来动物园啦?鼓舞幼儿说完整的话小狗来动物园啦。看:(师表演动作)谁来动物园啦?鼓舞幼儿说出小猴来动物园啦。猜:像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋是粮食,密林中安家。评析:通过听声音、看动作、猜谜语把小动物小狗、小羊、熊猫、小猴、鸽子、牛等动物引出来,一下子就把幼儿带到了动物世界,激起他们的爱好。老师简洁的问题谁来动物园啦,幼儿简单回答。,贴近生活的实物让幼儿很快找到了说话的感觉,为下步幼儿说更多更好的话打下了胜利的基础。.找伴侣,感知发觉(1):熟悉食物师:饲养员叔叔给动物预备了好多吃的。出示:这是什么?(这是小草)这是什么样的小草?鼓舞幼儿说出更多的句子。逐一出示竹子、桃子、骨头、玉米等图片,用多种形式说出这是什么评析:通过说这些食物,可以丰富幼儿的语言,还可以在幼儿之间做一个示范,幼儿之间相互学习。(2)动手操作,把食物送给自己喜爱的小动物师:你把什么送给谁?另师:感谢你把嫩嫩的小草送给我。引导幼儿说出不客气同样的方法把食物送给其他小动物,老师可以扮作小动物说感谢,幼儿可以扮作小动物说感谢,也可集体说不客气。评析:本环节设计了老师示范、幼儿师范、师幼之间的互动,多种形式让幼儿说出完整的话,用不同的'词语表达同一内容,学会交往中使用礼貌语言,对进展幼儿的语言有很大的促进作用。(3)介绍伴侣,进一步感知师:你的伴侣是谁,他喜爱吃什么?让多名幼儿在集风光前介绍并引导幼儿用多种形式说。师:谁还能说得更好?语言力量实在运用过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键师创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到乐观应答的环境,通过师幼之间、幼儿之间的互,幼儿即了解了动物吃什么又进展了语言。3:组织争论,集中思维师:动物园里还有那些小动物,它们吃什么?和你最近的小伴侣争论一下。指名幼儿回答。师:你是怎样知道的?师结:了解动物吃什么可以听别人说,可以看书,可以看电视,还可以自己观看,有许多方法。师:你想知道小蚂蚁小青蛙吃什么吗?怎样才能知道?让幼儿多说。师:现在把你喜爱的小动物请回来,告知大家它吃什么?评析:通过争论,了解熟识的动物吃什么,老师的引导,让幼儿知道探究动物食物神秘的方法,从而激发了幼儿探究动物食物神秘的爱好。4:动物分类,提升阅历师:动物园来了这么多新伴侣,咱们小伴侣给它们开个庆祝会,看看你的伴侣应当坐几号餐桌,为什么?出示三张餐桌图画,先让一位力量强的小伴侣放说一说为什么?然后让每位幼儿都把自己的动物放到餐桌上并说一说。老师边总结边提问1号餐桌上的小动物吃草、蔬菜这些植物,我们叫它草食动物,2号餐桌上的小动物吃肉我们叫它什么(肉食动物),鼓舞说的好得小伴侣,谁能给三号餐桌上的小动物起个名字?老师提示三号餐桌上的小动物既吃植物又吃肉(杂食动物)。评析:给动物分类即是对原有阅历的再现又是对新学问的提升,语言力量更是得到提高,由于句子越来越长,内容越来越多越来越丰富。5:活动延长今日我们知道了很多小动物吃什么,可动物特别多要想知道更多的动物吃什么,就需要小伴侣想方法,咱们要看谁发觉的多谁知道得多,告知小伴侣们。评析:本活动把训练幼儿的
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