金色草地教案

EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.课题：2、金色的草地教课目的：1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“绽放、嬉戏、一本正经、用力、绒毛、假装、这些、惹人注视、垂钓、察看、花瓣、合拢、手掌、风趣”等词语。2、有感情地朗诵课文。3、读懂课文内容，进一步培育热爱大自然的感情，感觉大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步领会课文中一些句子表情达意的作用。教课重、难点：识字写字读懂课文内容，培育热爱大自然的感情，感觉大自然给我们生活带来的乐趣。时间：2课时教课过程：一课时一、讲话导入。1、大家必定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？2、你见过金色的草地吗？板书：金色的草地二、初读课文，认读字词1、读准字音，读通句子。2、出示带拼音词语，开火车领拼读。3、沟通记字方法。4、检查生字词5、指名读，正音。三、再读课文，初步领会EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.1、指名读，思虑：课文主要讲了一件什么事？2、自由读，领会金色的草地给我们带来的乐趣。四、学习生字：耍察第二课时一、检查复习１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生登台取卡片，并领读２遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖赏。2、指名说草地给你留下了什么印象。二、朗诵感悟1、默读课文，看看从课文的哪些地方能够看出草地的可爱、蒲公英的风趣？找一找画出相关内容并写一写感觉。2、朗诵报告：第二段：要点领会草地的可爱。⑴抓住“经常”“装着”“一本正经”领会他们的快乐。⑵第2—4句：指导读、练读、指名读，领会草地给他们带来的快乐。⑶理解“惹人注视”并说话训练。第三段：领会蒲公英的风趣。⑴“我”发现了草地会变颜色及其变色的原由。（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？b）这一部分中间有些词语和句子表达的成效很好，令人回味，可指引学生理解和领会。比方：“我起得很早去垂钓”这里为何要重申“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以向来误以为蒲公英的花EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.是金色的。“发现草地其实不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去向来以为草地是金色的，不是此刻才这样以为，并强调了对过去错误认识的否认。“蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太简单求情楚的现象讲清楚了。⑵多种形式的朗诵领会蒲公英的风趣。第四段：为何说蒲公英跟我们一同睡觉一同起床？你怎么理解？3、有感情地朗诵课文。领会草地的可爱、蒲公英的风趣。三、拓展延长你心中的草地是什么颜色的？与同学沟通一下吧！四、写字指导1、默读田字格中的生字，察看哪个字不好写，写时注意些什么。2、全班沟通。3、教师侧重指导“绒、瓣”。4、学生练习写字。五、作业：1、工整美丽的书写本课生字，每个写三遍。2、摘抄你喜爱的语句。板书：

2金色的草地可爱风趣EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.课题：语文园地一习作教课目的：1、能用自己的话写出一个完好的意思。2、激发学生习作兴趣，调勤学生习作的踊跃性，成立信心。教课策略：1、因为学生是第一次作文，所以我建议教师要调换勤学生的踊跃性，帮助他们