浙美版二年级上册美术教案闪光的名字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——浙美版二年级上册美术教案闪光的名字教案网权威发布浙美版二年级上册美术教案：闪光的名字，更多浙美版二年级上册美术教案相关信息请访问教案网。一、教学思路：本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，表达美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，提防学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下喜悦地学习。二、教学目标：1.初步熟悉美术字。2.能用综合材料绘画或书写名字。3.培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的微妙中，加深对祖国文化的喜欢。三、教学重点：通过赏识感受色调的装饰美，能构思别致的名字造型。四、教学难点：能对名字的字形举行分析，高明地运用笔画特征举行想象设计。五、课前打定：教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。学生：对自己的名字来历、字形作确定的了解。纸、各式画笔、颜料等。六、教学过程：（一）趣猜画谜，透露课题（猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更热爱。）1．小挚友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：（出示几幅画）请小挚友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生兴趣浓重，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思根本上都能理解，较切实地猜出谜底。）2．看来我们平日写的字可以用画来表示呢，譬如说用画来表示你的名字，大家有没有兴趣画画自己的名字？（学生回响更猛烈，还鼓掌表示分外容许。）3．（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）（二）人文教养、探究方法1．简介像形字，教师对汉字的产生和进展举行生动的介绍，学生听得很专心，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么好玩！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的熟悉。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。2．出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更提防让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。）3．分小组表示作业，并介绍交流简朴的创作方法。4．教师总结学生的答案。（1）留心分析了字的外形，字所表达的含义和代表性的事物；（2）开展丰富想象。5．学生质疑。有些字对比难，不能简朴地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？（学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极斟酌以及察觉问题的才能。）6．学生议论回复后，教师小结：可以把字拆开，使各片面设计成图案后再组成画面。（学生自己察觉问题，并通过议论解决了问题，表达了学生在学习活动中的主体地位。）（三）启发思维，美化效果1．赏识几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。（更加是色调的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的喜欢之情油然而生．）2．你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些美丽的画面？（学生都闭上眼睛，犹如都在专心地举行着一番思量。）3．你打定把你的名字如何设计一番？打定用什么材料制作？（出示作品进一步拓展思维）4．学生汇报。5．教师小结：同学们的想法都***，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗开启，尽情地设计吧！（四）学生设计，教师辅导1．作业：每位学生完成一张设计作业，结果举行展评。2．要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色调娇艳。（明确的要求使学生的作业能够保证确定的质量，使学生有据可循，制止盲目设计。）（五）评比小结，课后延迟1．作业表示，讲评。①由各小组自评，推举好作品，彼此赏识同学的名字。（作业的评价方式尤为重要，不以简朴的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的劳绩得到大家的断定，让每一位孩子体验告成的乐趣，一起推举好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又