中班夏天教案15篇

第第页中班夏天教案15篇

中班夏天教案1

主题目标：

1.了解端午节由来的历史传奇，探究端午节的有趣风俗及其寓意。

2.亲切接触凉爽的水后松软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探究沙子的奥秘。

3.感受与表现夏天的酷热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的喜爱之情。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动内容：

1.端午节(活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。).玩沙玩水真欢乐(活动有：沉下去浮现来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的奥秘、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。).健康的身体(活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。).夏天(活动有：夏天的色调、酷热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设：

2.主题墙创设：布置"我爱夏天"的主题墙饰。

3.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

区域创设：

阅读区：增加有关"夏天"方面的图书，图卡、儿歌图等等。

帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。

科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜爱的东西。

家长工作：

请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。

请家长协作主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。

中班夏天教案2

活动目标

1、在看看、讲讲中了解雷雨来临自然界前后的改变过程。

2、能用比较清楚完整的语言表达自己的想法。

环境创设

1、孩子们经受过雷雨天气的阅历。

2、‘夏天的雷雨’视频

3、饮料瓶中、沙子、塑料薄片、空饼干盒等、

背景音乐：

***

重点与难点

重点：

大胆表述雷雨的降雨过程。

难点：了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。

活动过程

一、设疑导入

1、昨天下午放学的时候，天气发生了什么改变？〔假如小伙伴说到“下雨了”，可追问：下的是什么雨？〕

2、我们来看看究竟怎么了呢？〔播放“雷雨”〕

二、沟通争论

1、这是什么雨呀？你看到了什么，感觉怎么样？小结：夏天的时候，下雷雨的时间最多，它下的时候会轰隆隆的打雷还会有闪电。

2、那我们来看看下雨之前会怎么样呢？〔播放软件“雨前”部分〕

3、你看到了什么？〔依据软件中所涌现的内容，引导孩子完整清楚的描述〕为什么会这样？〔老师要适时的进行追问〕

4、小动物们有什么改变？小结：下雷雨之前，我们会感觉闷闷的，天空也变的黑黑的，大自然里好多东西都会有改变。

5：那下过雨之后会怎么样呢？〔幼儿自由表述〕〔可以从空气，自然界的小动物说起〕

播放软件“雨后”部分

小结：雷雨过后，我们的空气变得舒畅多了，有时候还能看到彩虹呢。

三、安全躲雷雨

1、下雷雨的时候，会打雷还有闪电，有时候闪电还会射到地面，我们可以怎样爱护自己呢？〔下雷雨的时候我们不能做些什么事情？〕

2、播放软件“安全躲雷雨”

小结：雷雨是夏天的一种自然现象，只要我们能够留意爱护自己，会很快过去的。〔在与课件的互动中，要先让孩子有更多表达的机会，对于抽象的天象，可以适时的展示给孩子看，并要总结出这些特征，有最末的提升小结。〕

四、改变的天气

小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景：雨声—饮料瓶中放入沙子；闪电—塑料薄片；雷声—空饼干盒等〔在背景音乐中引导幼儿创编词语〕

价值分析：

通过回忆与观测初步了解“雷雨”的自然现象。

第二部分是整个活动的重难点，让幼儿了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。

通过已有生活阅历的沟通及视频的介绍了解安全躲避雷雨的方法。反思与调整：

中班夏天教案3

活动目标：

1．感受乐曲中的速度改变，并用相应的动作表现音高。

2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲。

3．正确地运用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动过程：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿争论，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣马跑ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的改变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小改变做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练*拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确运用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或技能强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿立刻抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

活动反思：

在新《纲要》中提出，老师是幼儿活动的支持者，引导者，观测者。而事实上老师经常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感爱好，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感爱好。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观测者的作用，当我发觉幼儿对单一的唱歌不感爱好时，我就实时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感爱好的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌控了这首歌，而且唱歌的时候还特别快乐。

中班夏天教案4

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的认识，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的`作品。

活动预备

1、组织幼儿观测了解夏季特征和四周生活环境的相应改变。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师提问：小伙伴，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？

2、幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

3、老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

夏天人们穿得很少，喜爱在大树下歇凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

二、交代要求，引导作画，师指导。

1、老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。

我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿在合作画中相互商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小伙伴依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

中班夏天教案5

主题说明：

中班幼儿对自然的适应技能有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种改变，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿爱护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标：

聪慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

肌体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有肯定的自我爱护技能与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采纳多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参加活动，与同伴共同争论游戏规章。

制造性成长：

1、大胆尝试用色调、线条、符号等表达自己“热”的感受。

大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

*活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿观赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

*心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓舞幼儿大胆表达、讲解并描述自己的想法。

2、常常播放轻松、精美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

活动安排：

第十七周：

1、夏天真热〔健康、艺术〕夏天的雷雨〔科学、艺术〕水上花园〔语言、艺术〕漂亮的太阳伞〔艺术〕不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

第十八周：

1、卫生拍手歌〔健康、语言、科学〕拖鞋〔语言、社会、科学〕夏天里的动物〔语言、社会、科学〕做买卖〔语言、社会、科学〕莲蓬和藕〔语言、科学〕

在日常生活中随时提示幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

第十九周：

1、冰淇淋〔语言、艺术〕有趣的西瓜〔健康、语言、科学〕大草帽〔语言、社会〕夏装舞会〔科学、艺术〕快乐在夏天〔语言、社会、艺术〕

2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简约的防暑驱热的方法。

游戏：能干的小脚

第十九周：

生成课程

家园协作：

1、请家长协作教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减削夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参与嬉水、周末度假等有益的活动，加强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次四周的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平常留意观测在酷热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓舞孩子采纳多种方式向邻居、亲戚伙伴了解夏天里一些动物的状况。

带着孩子去西湖欣赏荷花、荷叶。

中班夏天教案6

【活动目标】

1、大胆与同伴沟通自己对夏天的感受。

2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。

3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

【活动预备】

1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

2、各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、洁净的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

【活动过程】

一、谈话引入：

现在是什么季节？你怎么知道是夏天到了？〔幼儿回答，老师小结〕

二、了解有关夏天防暑降温的方法。

1、鼓舞幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避开在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。

2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

〔1〕夏天小伙伴最喜爱吃什么？应当多吃什么？少吃什么？为什么？

〔2〕夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样？

〔3〕夏天小伙伴最喜爱到哪里玩？为什么？

〔4〕还有什么方法使夏天不会太热？夏天我们应当留意什么？

3、老师小结：人们防暑降温的基本方法：夏天里要避开在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。

三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。

〔一〕引导幼儿观测老师提供的半成品及有关制作材料。

1、遮阳帽：提供正方形纸、剪好形状的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

〔1〕用长方形纸折成方形帽〔图1，将一边拉开成帽沿〕，用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

〔2〕在剪好形状的纸帽〔图2，缺口处交叉那么成太阳帽〕上绘出各种图案，装饰遮阳帽。

2、夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

〔1〕用洁净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

〔2〕装饰连衣裙、背带裙等。

3、扇子：提供广告纸、透亮胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

〔1〕用广告纸正反折叠出简约的扇子，用透亮胶布固定好。

〔2〕用硬卡纸剪出自己喜爱的扇面〔圆形、扇形〕，装上扇柄〔雪糕棒〕，再装饰上美丽的图案。

4、凉鞋：提供剪好的鞋底形状、卡纸、水彩笔、浆糊等。

〔1〕在用厚纸板剪好的鞋底〔图3〕上粘上纸条，设计、装饰成各式各样的凉鞋。

〔2〕在鞋面上装饰上美丽的花纹。

5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。

〔二〕幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

〔三〕展示沟通幼儿的作品。

【活动延伸】

1、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

中班夏天教案7

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

活动预备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伙伴说说：它们分别在什么季节开花。

2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入论题，分组争论老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4.讲解规章，开展辩论辩论规章：

〔1〕两组幼儿轮番发言。

〔2〕一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

〔3〕一方发言之后，另一方可以辩驳，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意实时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

4.老师简约小结辩论状况，最末观赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班夏天教案8

一、设计意图

1、提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是

小伙伴却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌！夏天真是一个喧闹的季节。

2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜爱夏天，于是就生成了此活动。

二、活动目标

1、观测夏日天空的改变，学习用比方的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的机敏性，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

三、活动预备

长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

四、活动过程

〔一〕查找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么改变？今日，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

师：请你和好伙伴一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。〔引导幼儿用多种感官找寻〕。

4、集中沟通自己的观测所得。

〔二〕观测夏日天空的改变

1、让幼儿躺下来观看天空中云的改变。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

师：请你再认真地看看，天空中的云还有什么改变？

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么味道？

师：那夏天有什么声音呢？

〔三〕和风娃娃做游戏

1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的改变。

〔四〕制作天空

1、争论、共享观测天空时的感受，鼓舞幼儿争论如何将教室布置

成天空。

师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好伙伴，也有风娃娃这

么淘气的小客人，小草、小花也都开展了笑脸，伸展了身体，就连天空也和平常不一样了，不一样在哪儿呢？

师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼儿争论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢？

3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓舞幼儿做各种外形的云。

4、将制作好的云放在地上，使其成为宽阔的天空。

中班夏天教案9

活动目标

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程

1、出示挂图，引入话题

老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伙伴说说：它们分别在什么季节开花。

2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

〔1〕你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

〔2〕你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组争论

老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4、讲解规章，开展辩论

辩论规章：

〔1〕两组幼儿轮番发言。

〔2〕一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

〔3〕一方发言之后，另一方可以辩驳，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意实时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5、老师简约小结辩论状况，最末观赏散文《夏天》、《小雪花》。

活动反思

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观测的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？

使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋

中班夏天教案10

活动目标：

1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、感受诗歌的精美意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。

活动预备：

1、组织幼儿到户外查找夏天，积累有关阅历。

2、图片一套。

3、诗歌录音带。

活动过程：

一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

二：基本部分

1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。

师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧！

2、出示图片，提问，援助幼儿理解诗歌内容。

师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小伙伴乐呵呵的笑声里？

3、引导幼儿学习朗诵诗歌，援助幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。

1〕、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

2〕、幼儿边朗诵边即兴表演。

4、启发幼儿仿编诗歌。

1〕、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2〕、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3〕、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。

夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大树上。

夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小伙伴乐呵呵的歌声里。

中班夏天教案11

教学目标

1.通过本课教学，使同学初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育同学的观测技能和比较技能(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培育同学喜爱大自然的情趣;使同学体会到，大自然是不断改变的。

4.体验明显的季节特征。

5.进展幼儿的观测比较技能。

教学预备

1.课前观测：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.讲解并描述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观测、争论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观测、争论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使同学获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

④河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么改变?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲解并描述：课前，你们观测了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报观测结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如同学不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

(三)巩固练习

1.讲解并描述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观测我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。

教学参考知识

夏天的特征

(1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开始脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;

(3)夏天，植物生长非常茂密;

(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都积极参与游泳活动。

中班夏天教案12

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水那么怀有及其深厚的爱好和非常的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探究过程，提高了了幼儿的认识，熬炼了他们的技能。

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知技能，培育幼儿对四周生活的关注

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"(二)基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观测：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的活动二：

过程：

(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小伙伴尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动1、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐(三)巩固活动1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家继续做类似的试验活动三：争论水有什么用途呢?小伙伴应当怎样节省用水?

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

2、中班科学活动教案：夏天真热教案(附教学反思)

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话：小伙伴现在是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

(1)出示太阳刷子，引起幼儿的爱好。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小伙伴们听一听它刷到了那些人?

(2)老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。提问：诗歌中夏天的太阳到底把谁刷得火辣辣的呢?

(3)老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(老师整理后)夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，处处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小伙伴的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

(1)引导幼儿争论：提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)假如站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

(2)夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?幼儿依据自己的阅历自由回答。出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特别是最末一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达技能得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的认识，对度过夏天有很大的援助。

中班夏天教案13

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2．学习依据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。

二、重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

三、难点：

能依据诗歌内容仿编诗歌。

四、活动预备：

反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

五、活动过程：

〔一〕、萌发学习爱好

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么美好的声音吗?

〔二〕、初步观赏诗歌内容

1．幼儿观赏PPT。

(1)师：今日，老师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。

(2)老师带领幼儿观赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小伙伴，大树、池塘、小草、雨伞……)

2．老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。

(1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。

(2)老师朗诵，幼儿观赏。

(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

〔三〕、学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)

(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)

师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

四、依据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式结构。

师：你