幼儿园一日活动计划13篇

幼儿园一日活动计划13篇幼儿园一日活动方案13篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做方案，就是在预备做方案吧。拟起方案来就毫无头绪？以下是帮大家整理的幼儿园一日活动方案，欢迎阅读与保藏。幼儿园一日活动方案1上午一、户外自主活动：7：40——8：30室外自选易拉罐、圈、套圈自主玩耍。二、早操活动：8：30——9：00（1）幼儿学会一个跟着一个走。（2）熟识音乐动作。三、入厕：9：00——9：10男女幼儿分别有序入厕四、集体训练活动：9：10——9：25（语言、社会、科学、健康、艺术）五、玩耍活动：9：40——9：55（智力玩耍、音乐玩耍、体育玩耍、民间玩耍）六、户外活动：10：10——10：40七、离园活动：10：40——10：50下午春夏午间活动：1：50——2：20午间活动：2：20——2：50区角：2：30——3：30区角：3：00——4：00点心：3：30——4：00点心：4：00——4：30户外活动：4：10——4：40户外活动：4：40——5：00离园活动：4：40——4：50离园活动：5：00——5：10幼儿园一日活动方案2一、晨间与离园1、入园时主动向四周的人问好，愉悦接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。2、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动关怀排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。3、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟生疏人走，主动跟四周的.人道别。二、户外体育活动1、整理好自己的服装加入活动。2、精神饱满地做操，动作有力、合拍。3、正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。4、主动擦汗，休息后自觉补充水份。三、集中活动1、活动中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不任凭插话，主动思考并大胆表述自己的想法，回答时声音嘹亮。2、正确操作学具材料，疼惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。3、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。4、值日生关心老师整理整理学具及材料。四、点心及午餐1、有秩序地盥洗，用正确的方式洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。2、值日生关心分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面整洁。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。五、午睡及起床1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。4、整理好自己的仪表，自由饮水。六、玩耍与区角活动1、选择自己宠爱的区，与同伴协商 后，自觉围靠区角再玩。2、主动加入玩耍，疼惜玩具材料，遵守玩耍规定，不发出噪音，不影响同伴。3、与同伴友好合作，主动想方式g服玩耍中的困难。4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。幼儿园一日活动方案3上午领域：语言活动名称；b字歌p字歌活动目标：1发准b音和p音，并能对名称中含有b音和p音的物品进行区分。2初步感知拼音字母b和p，对语音活动感爱好。活动预备：拼音宝宝b和p※歌b字歌和p字歌及录音活动过程：1认读拼音字母b和p。猜猜他是谁。2发音练习。3学写拼音b和p。任课老师：翟雪莲家长协作工作：1引导幼儿正确在拼音本中书写字母b和p。2幼儿一起查找家里含有b音和p音的物品，进行认读。（要求读准字音）下午领域：语言健康活动名称：鸡婆婆找假牙活动目标：1.懂得牙齿对说话发音精确     的”作用。2感受故事人物形象和情节制造的幽默感。.活动预备：黑色书面纸或黑色胶布。.活动过程：A.扮一扮，演一演。老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成掉牙。B.问一问，说一说。（有关牙齿保健的问题）。C.忆一忆，想一想。家中有没有人是装了假牙的？爷爷奶奶装了假牙有没有不便利的地方？D.小结：牙齿除了关怀我们咀嚼食物之外，还可以关怀我们说话说得更清晰，假如嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不便利，所以更要好好疼惜自己牙齿。：任课老师：文玉莲家长协作工作：家中有带假牙的老人或是牙齿不好的老人，家长可以和孩子一起为老人们预备一些简洁咀嚼和消化的食品，培养孩子敬重老人、关怀家人的情感。幼儿园一日活动方案4预设目标：认知目标：1、通过鼓舞幼儿进行角色扮演——小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵敏性、敏锐性。2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的制造性、发散性。情感目标：1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，培养幼儿的责任感。2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互协作、关心，培养幼儿的自律性。人格目标：1、通过组织幼儿随音乐进行一场呈现会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍重疼惜、重视劳动成果。动作技能：1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵敏性及协调性。目标提示：老师关注幼儿在活动中新生成的内容和阅历。早炼跨栏呼啦圈7：00--7：501、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳力气及较好的竞争意识。2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵敏性。早操7：50--8：00通过调动幼儿心情，引导幼儿留意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。餐前活动谈话：服装的装饰8：00--8：05通过与幼儿谈话——服装的装饰，引导幼儿争辩装饰品的多样化、功用，培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。早餐8：00--8：30通过协作钢琴曲进餐，为幼儿缔造较好的进餐环境，培养幼儿较好的进餐习惯。餐后区域活动数学区：（正负数比大小）美工区：（服装制作）语言区：（识字大赛）音乐区：（模特大赛）8：30--9：001、通过让幼儿进入美工区，依据流程制作服装，培养幼儿动作的灵敏性及同伴间的合作性。2、通过组织幼儿进入数学区，利用头饰玩正负数比大小的玩耍，培养幼儿思维的灵敏性和精密性。3、通过组织幼儿进入语言区，引导幼儿分组竞赛，看哪组认字最多提升认字的爱好。培养幼儿思维的灵敏性。4、通过组织幼儿进行模特大赛，听音乐、摆姿势。培养幼儿大胆、自信的心理素养。训练活动1、数学活动——百数表2、综合活动——串珠9：00--10：001、通过让幼儿利用横、竖等三种方式从不同的”角度熟识100以内的数字，发展幼儿思维的流畅性、敏锐性。2、通过组织幼儿谈话后熟识服装的装饰品及材料，然后进行制作，培养幼儿思维的发散性、求异性，发展幼儿小手肌肉及手的灵敏性。户外活动定点射球10：10--10：50通过组织幼儿进行定点射球竞赛，发展幼儿腿部肌肉，培养幼儿身体的协调性及较好竞争意识。下午体育活动及玩耍1、律动：小小舞蹈家2、英语活：Sing：RowRowRowyourBoat11：45--2：303：00--4：001、通过组织幼儿进入音乐室进行律动，听音乐跳舞，培养幼儿的节奏感与身体的灵敏性、动作的协调性。2、通过组织幼儿学习歌曲RowRowRowyourBoat,并边唱边做韵律动作，培养幼儿的外语爱好和叫维的灵敏性。幼儿园一日活动方案5一、宣扬主题学习《指南》，让科学育儿学问进入千家万户，给孩子适合的爱。二、宣扬时间20xx年5月20日至6月20日三、宣扬内容连续围绕深化落实《指南》，通过开展实实在在的宣扬活动和训练服务，向老师、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方式，营造敬重儿童、宠爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。四、活动支配及形式（一）预备阶段（5月10日—5月19日）我园依据省训练厅、市训练局宣扬活动月施行方案制定本园具体的宣扬月活动施行方案并预备相关宣扬资料。（二）施行阶段（5月20日—6月20日）1、5月20日——6月10日，开展宣扬月活动。5月30日，为了让我园幼儿度过一个健康、和谐、欢快的节日，我园在“三月三”广场开展庆“六一”亲子游园活动。6月8日，在幼儿园里悬挂宣扬海报、标语、挂图，向家长分发宣扬《指南》宣扬册，并向家长介绍《指南》精神，为家长解惑答疑有关幼儿训练学问。2、6月2日——20日，开展学前训练专题培训活动。6月6日，组织我园幼儿园老师、家长加入由市训练局举办的`学前训练宣扬月活动专题讲座《儿童心理发展轨迹与训练责任》的培训，针对当前幼儿家庭训练中普遍存在的过度保护、过高期盼、过分放任及忽视幼儿自身的发展需要等现象和问题，给幼儿适合的爱，目的在于关怀家长树立科学的育儿观念。6月18日，组织我园全体老师开展专题培训活动：学习《指南》，目的在于通过培训学习，让老师进一步了解3—6岁儿童的学习方式，转变训练观念。6月20日，组织我园全体家长来园加入家长专题培训活动：《家园合作，促进幼儿健康欢快成长》，目的在于转变家长学校化倾向观念，转变家长的训练观，给孩子一个欢快的童年生活。（三）总结阶段（6月21日—25日）搜集本园开展学前训练宣扬活动月的资料归档，并总结宣扬月的各项工作，形成总结材料报送市训练局。五、有关要求1、统一部署、强化领导。我园紧扣学前训练宣扬月主题，细心设计，制定本园切实有效的活动施行方案，落实具体工作措施，保证宣扬月活动按时进行。2、广泛发动、深化宣扬。幼儿园充分利用宣扬栏、悬挂标语、活动观摩、讲座等形式开展有组织、有方案的宣扬活动。保证幼儿园每位老师人手一册《指南》，促进老师自觉贯彻《指南》要求，保证《指南》精神家喻户晓，努力扩大宣扬活动的掩盖面，为科学保教营造较好的社会氛围。3、活动施行后准时进行总结，搜集开展宣扬月活动相片、方案及总结，主要总结宣扬活动的部署状况、采取的措施以及取得的成效。幼儿园一日活动方案6一、活动主题“幼小协同，科学连接”二、活动时间5月20日至6月20日三、活动内容（一）幼儿园要开展“五个一”活动1.悬挂一条横幅营造“学前训练宣扬月活动”的氛围。2.开展一次“我要上学校了”的主题训练活动让孩子们深化了解学校生活，做好进入学校的各项预备，让他们能够顺当地完成从幼儿园到学校的过渡阶段。3.召开一次专题家长会向家长大力宣扬科学做好幼小连接的重要性；指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的`入学预备；宣扬提前学习、片面预备的危害。4.组织一次参观学校活动带领孩子走进学校，更直观地了解学校生的一日生活和学习状况，为他们进入学校打下较好的心理基础。5.举办庆祝“六一”活动借六一活动宣扬幼小连接。（二）抓住“幼小协同，科学连接”宣扬重点1.幼儿园要联合学校同步行动，同步宣扬。指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学预备，宣扬提前学习、片面预备的危害。学校要保持“零起点”教学，采取多种方式关怀幼儿适应学校生活。幼儿园和学校应双向连接，相互协作，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造较好的社会氛围。2.宣扬法律法规。重点宣扬《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《训练部3.了解植树节的来历，知道3月12日是植树节。4.通过我为校园添点绿，培养幼儿观看、了解、记录花卉的生长过程二、活动主题：我和大树一起长大三、活动时间：3月11日（周五）四、活动内容：（一）“绿色家园从我做起”――我为校园添点绿每班在走廊上创设绿色植物角，鼓舞每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区，通过每日的浇水、观看、记录，让孩子了解花卉的”生长过程。1、将绿色植物带来园，要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。（要求花卉要存活率较高的，可以让孩子在室外长期种植、观看的，如：太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等）2、在搜集过程中老师发觉好的植物挂上标签后准时把它呈现到幼儿园爱心种植园区。（大小道左右两边均可以）（二）晨间谈话：介绍植树节来历、学问，宣扬植树节意义（三）玩一玩、画一画：介绍班级幼儿供应植物的一些品种等。各班依据幼儿的年龄特点，画一幅以爱树、护树为主题的图画。（四）太阳人娃娃来“领树”各班级开展认树领树活动，要求制作班级领树的标签，标签上要有标语、和班名。（五）“我为小树浇浇水”大班段幼儿加入，每班预备小水桶10个左右，每个班级在幼儿园找一个小片区，开展浇水活动。活动时间：3月11日下午3：00――3：30分（每班的浇水园区由组织提前统一支配，不要消逝冲撞的现象）幼儿园植树节活动总结：（一）幼儿通过“绿色家园从我做起”――我为校园添点绿活动。每班在走廊上创设绿色植物角，通过每日的浇水、观看、记录，让孩子了解花卉的生长过程。将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观看的。（二）通过训练活动，知道了植树节来历、学问，宣扬植树节意义。（三）通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿疼惜植物，宠爱大自然的情感，主动加入植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。幼儿园一日活动方案8预设目标：认知目标：1、通过鼓舞幼儿进行角色扮演——小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵敏性、敏锐性。2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的制造性、发散性。情感目标：1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的.乐趣，培养幼儿的责任感。2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互协作、关心，培养幼儿的自律性。人格目标：1、通过组织幼儿随音乐进行一场呈现会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍重疼惜、重视劳动成果。’作技能：1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵敏性及协调性。目标提示：老师关注幼儿在活动中新生成的内容和阅历。早炼跨栏呼啦圈7：00--7：501、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳力气及较好的竞争意识。2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵敏性。幼儿园一日活动方案97：30~8：20来园要求：老师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简洁的交谈。让幼儿在教室玩玩具，在玩的过程中不与别的小伴侣起冲突，要做到相互谦让。晨练之前，要自觉地把玩具收起来。8：20~8：45晨练活动要求：1、排队2、老师让幼儿按秩序排队去攀岩墙，玩耍时提示幼儿爬的时间手要抓紧，选择合适的地点攀援，鼓舞不敢爬的幼儿，并且留意安全。8：45~9：00升旗早操要求：预备开始升旗的时间，让幼儿按挨次排好两队，预备升旗。在排队的过程中尽量保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时间要集中留意力，唱好国歌。升完国旗的时间做早操，做早操的时间让幼儿集中留意力，遵守纪律，跟着老师做。9：00带小伴侣们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水要求：1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干3、喝水时提示小伴侣接半杯水，喝完放好杯子9：05集合点名要求：1、集合：敲铃，“小椅子，转过来；小嘴巴，闭闭牢；小眼睛，看老师。”“一二三，静下来。”2、点名：让幼儿用简短嘹亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小伴侣刚来的表现。9：10—9：35第一节教学活动要求：1、回答问题时要举手2、上课时不行以任凭讲话，扰乱课堂秩序9：35第一节课结束要求：1、请小伴侣们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手2、排队领牛奶、点心3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上4、喝完牛奶自由看书9：50敲铃提示收书10：00—10：30第二节教学活动课程结束后提示幼儿上厕所，洗手，喝水10：35敲铃集合，排队去指定地点做玩耍洋娃娃和小熊跳舞10：55解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，“我的飞机开始飞，飞到哪里去？”“飞到***那里去”11：10吃中饭要求：1、吃饭时不行以挑食2、不行以汤泡饭3、手要扶着碗吃饭4、吃饭时不行以说话午餐11：10-12：00要求：1、午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要留意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后务必 把水甩在池子里，然后擦整洁。2、在吃饭前要提示（1）吃饭时保持安静，不行以说话。（2）不行以挑食，不行以用汤泡饭吃3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理整洁，把碗筷整理好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。5、11：50左右，请吃好的小伴侣排队，去操场闲逛     午睡12：00~2：30要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的”衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。生活活动2：30~3：15要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应当和其他小伴侣大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。玩耍活动3：20~3：45要求：到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组玩耍，并且在玩耍前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规定。去活动室的路上要排队，保持安静，有秩序地进入活动室。户外玩耍3：45~4：00要求：幼儿在活动室玩耍后，提示幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简洁的户外玩耍活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行玩耍。幼儿园一日活动方案10一、晨间活动：复习字词：绕、春、雨、草、街……二、训练活动：语言：儿歌《橡皮筋玩耍》目标：1、学习理解字词：橡皮筋、变、飞、走、咬、剪刀、石头2、能够说出橡皮筋都可以变成什么东西，主动回答老师问题.2数学：复习《相邻数》及《等差关系》目标：1、能够娴熟的说出10以内的相邻数.2、能依据数量等差关系推理物品数量.3礼仪：《共享玩具》目标：1、愿意将自己宠爱的玩具与他人共享.2、在共享的`过程中，逐步建立轮番共享与“先宾后主”的共享规定.3、培养幼儿较好的社交礼仪.4、主题《故事里的声音》目标：1、让幼儿尝试用各种物体发出声音，如瓶子、玻璃杯里装上水，揉塑料袋等.2、让幼儿尝试用这些自制乐器给故事配置相应的音效.幼儿园一日活动方案11一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩玩耍》、《蔬菜派》两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中布满了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸xxxx在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者玩耍的素材。在”和纸玩玩耍”的主题课程中，我们让孩子从玩耍中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩玩耍，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或玩耍的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。同时，我们正在开展”蔬菜派”的主题活动，搜集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的力气，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满足幼儿发展的需要。二、区角名称：1、美工区xxxx创意服装秀2、手工区xxxx创意纸坊3、益智区xxxxxx蔬果对对碰4、健康区xxxx投球乐5、角色区xxxx农家乐6、操作区xxxx蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再制造的力气。1、美工区xxxx创意服装秀：（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。（2）发展想象力，变废为宝，提升动手动脑力气。（3）激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。（4）通过活动，培养幼儿较好的合作精神。（5）训练幼儿在活动中养成较好的操作卫生习惯及较好的整理习惯。2、手工区xxxx创意纸坊（1）依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意颜色深浅的搭配。（2）能够主动大胆的尝试剪出各种形状，体验想象奇异的乐趣。（3）运用已经剪出的.各种形状，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。（4）愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培养幼儿加入手工活动的爱好。3、益智区xxxxxx蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提升辨别力气、推断与空间知觉力气。2）愿意与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。4、健康区xxxx投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测力气力。2）在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。3）遵守玩耍规定，努力投准目标，体验加入玩耍的乐趣。5、角色区xxxx农家乐1）对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，情愿开展角色玩耍。2）活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商处理活动中消逝的问题，敢于表达自己的看法和要求。3）学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。6、操作区xxxx蔬果沙拉吧1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐秘，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。2）培养幼儿动手操作的力气，并在活动中体验成功的欢快。3）鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培养幼儿对蔬果的宠爱之情。4）通过活动，熬炼幼儿的沟通交往力气。四、区角设置说明：《幼儿园训练指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会加入尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的看法和阅历；支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的加入爱好特殊深厚。在美工区xxxx创意服装秀和手工区xxxx创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们预备了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、查找对应的数字的那一刻，在布满探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，布满了欢快和新奇，欢快之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的”农家乐”。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘新颖的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主加入活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培养了幼儿与人交往的力气，同时熬炼了幼儿动手操作的力气，主动加入、惊奇   好问的力气，同时也增加幼儿的表现力和综合力气，促进幼儿社会性的较好发展。五、入区活动标志设计说明：”入区活动标志”像一位不说话的小老师，静静地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。1、美工区xxxx小小服装设计师在这个区角活动的组织施行中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的熟识，总之，孩子们的服装审美看法明显增加。2、手工区xxxx创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己宠爱的纸筒画，孩子们对此特殊感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种形状和线条，通过拼贴、叠加、线条的交叉等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面颜色光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮嘱，阅历成为孩子连续玩耍的指导老师，孩子们自乐其中。3、益智区xxxxxx蔬菜对对碰进行益智区活动的时间，我留意到幼儿刚刚加入玩耍的时间，爱好很深厚，他们宠爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简洁放弃或转移活动。经过老师的不断鼓舞和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数的协作能够精确     无误了。4、健康区xxxx投球乐在健康区角活动中，由于投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不需要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通很多时间具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组玩耍中，马慧轩小伴侣总是由于力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好不时地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时采取保持缄默的策略是最好的，由于幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的直接指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。5、角色区xxxx农家乐对幼儿而言，角色玩耍是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的玩耍表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色玩耍中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色玩耍，老师就要深化玩耍加入玩耍，以角色身份加入玩耍、指导玩耍，这是最有效、最自然，也是最受儿童宠爱的指导方式。在农家乐这个角色玩耍过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机智、灵敏地指导着玩耍，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，客户吃的津津有味，服务员彬彬有礼，使幼儿玩耍的水平不断地提升。6、操作区xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小伴侣最宠爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小伴侣们忙得不亦乐乎，”客户”饶有爱好的点餐，操作区的”职工”带着卫生手套，为客户做着各种蔬果拼盘，”客户”们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特别兴奋，由于他们真的在品