《生活中的数字》教案15篇

第第页《生活中的数字》教案15篇

《生活中的数字》教案1

活动目标：

1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历。

2、体验到生活中各种数字的乐趣。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

幼儿已经到公路上查找过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶

活动过程：

参观数字展览区

1、回忆

1〕在哪里看到这些数字宝宝？

2〕它们都有哪些不同的意思？

2、归类

1〕我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？

2〕这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？

幼儿老师争论

总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。

3〕幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。

活动反思：

数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育了孩子积极关注身边事物的情感立场。

《生活中的数字》教案2

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动预备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。

2、0--9数字卡假设干套，在老师的衣服上贴一套数字。

3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜爱的、家中最有意义的数字是什么？

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的爱好。

今日老师穿了一件古怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？〔数字宝宝〕都有哪些数字宝宝？〔幼儿说出数字，老师贴在黑板上。〕

二、发觉、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉：

〔1〕你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伙伴。

〔2〕谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？

3、回忆生活中更多的数字

老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伙伴们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

幼儿讲解并描述。

三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。

老师：数字在生活中无处不在，和我们小伙伴也有很亲密的关系，那么你觉得最有趣的、最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？

请几位幼儿给大家介绍一下。

四、做数字宝宝玩游戏。

老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？

1、请小伙伴帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。

3、请幼儿遵守规章：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。

4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

五、结束：

老师：数字宝宝们，你们玩得快乐吗？让我们到外面尽情地去玩吧？

《生活中的数字》教案3

设计意图：

数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小伙伴们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的有趣和给我们生活提供的方便，最末引导幼儿结合自己已有阅历，制造性地运用数字，最终完成教学目标。

活动目标：

1、观测生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动预备：

收集生活中各种有数字的物品：1.食品类〔饮料瓶、食品罐、食品包装盒等〕2.生活用品类〔沐浴露瓶、挂历、手机等〕3.测量类〔弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等〕

活动过程：

一、用非常号码激发幼儿对数字的爱好。

1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会涌现？

二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？〔挂历上的日期、门牌号、额温计等〕。

3、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？〔班级门牌号、杯架上贴数字〕等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思：

本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动积极性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分掌控不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心进展。

《生活中的数字》教案4

活动目标：

1.认识生活中常见的数字标记

2.能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。

活动预备：

日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰假设干幼儿操作材料

活动过程：

一.活动导入：

律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置

二.操作探究：

1.认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观测上面的数字，并且能说出都代表什么意义。

2.查找生活中的数。"你们给翁巴巴预备礼物了吗"假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：

①提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了

②完成操作材料上的内容

三.活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。

活动反思：

在这次活动中，我首先让孩子相互沟通，激发孩子参加活动的积极性。活动前我先请孩子们收集、查找、记录一些生活中的数字，请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伙伴们一起共享这些数字的作用。由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发觉，孩子再个别沟通自己带来的物品上数字的作用;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”;然后回忆生活中的有关数字，引发孩子已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路径号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的.数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，真所谓人多能量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。

《生活中的数字》教案5

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的爱好

2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用

3、援助幼儿将数字运用于生活中

活动预备：

1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品假设干，数字信息假设干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2〔拍六下手〕听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

老师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小伙伴？〔数字可表示个数的多少〕

2、认读尺子上的数字。〔数字可表示长度的长短〕

3、看温度计的刻度〔数字可表示高低〕

4、看电子称上的读数说出物重〔可表示重量的多少〕

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？〔可表示金额的多少〕

6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日〔可表示时间的顺次〕

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码〔可表示号码的顺次〕

8、我们是大几班的小伙伴？第3组的小伙伴起立〔数字可表示排列的次序〕

四、争论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

《生活中的数字》教案6

活动目标：

〔1〕初步感知数与物的关系，援助幼儿积累有关数的感性阅历。

〔2〕学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

〔3〕激发对数字的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动重点：初步感知数与物的关系，援助幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

〔1〕课件；

〔2〕教具：0"9数字卡以及物体卡片假设干套。

〔3〕布置数字展览区；

活动过程：

〔一〕.参观数字展览区

1、通过参观展览，让小伙伴发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？〔组织幼儿用语言进行表述〕

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？

〔二〕观看课件，了解数字在我们生活中不可缺少

1、认识数字09

2、认识数字在生活中的应用

〔1〕门牌号码

〔2〕汽车号码

〔3〕座位号码

〔4〕运动员衣服号码等

〔5〕电话号码

〔三〕.了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？〔请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字〕

〔四〕数字游戏〔找座位〕

给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。

〔五〕延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？〔比如：1、1、0、组合成110〕

〔六〕小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一

个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要仔细学习数字，千万不能由于弄错了数字而闹出笑话。

《生活中的数字》教案7

活动目标：

1、能积极关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔假设干。

活动过程：

一、开始部分：

师："今日，小伙伴都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小伙伴。"让幼儿带着问题去观测、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

〔1〕在观测时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？

〔2〕小伙伴还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、认真观测，了解数字的更多作用。

〔1〕通过说明方式，幼儿沟通、争论。

〔2〕提问：观测中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参加活动，能学习生活中的阅历与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。

《生活中的数字》教案8

活动目标：

1.观测感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

2.激发幼儿对身边事物、现象的爱好，萌发幼儿探究欲望。

活动预备：

带有数字的实物假设干、PPT图片假设干、1—16数字卡片。

活动过程：

一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。

1．知道物品上涌现的数字所表示的意义及作用。

2．总结生活中涌现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。

三、看PPT图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

1．分别出示生活中有数字的PPT图片。

2．大胆说出图片中数字的作用及意义。

3．让幼儿联系实际，简约说说数字在日常生活中的应用。

四、探究游戏：乘火车找座位。

1．找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。

2.启发探究：怎么样才能快速的找到座位？动脑筋想方法？

3．给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。

五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。

活动延伸：

鼓舞幼儿找一找其它地方涌现的数字，并所代表的意义。

《生活中的数字》教案9

活动设计背景

为了让数同学活话，为了让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导同学去查找数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观测的技能。

3、通过活动培育同学学习数学的爱好。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

1、重点：找到生活中的数字。

2、难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。

活动预备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《星成长体操》

二、师生互动，检查课前预备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、老师总结后结束本课。

教学反思

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能积极的参加，体验生活阅历，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。

当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。

《生活中的数字》教案10

活动目标：通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得根据数字内容归类的阅历.

体验到生活中各种数字的乐趣.

活动预备:

幼儿已经到公路上查找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶

活动过程:

参观数字展览区

1,回忆

1)在哪里看到这些数字宝宝?

2)它们都有哪些不同的意思?

2,归类

1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?

2)这么多的数字贴在一起,看也看不清晰,怎么办?

幼儿老师争论

总结:根据电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了.

3)幼儿操作:

把相同内容的资料粘贴在一起。

《我生气的故事》绘画活动反思

活动反思：

活动以孩子们喜欢的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观测与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发觉图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并鼓舞孩子也能用夸张的方式来仿照这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能鼓舞孩子大胆地来讲解并描述自己生气的故事，并能依据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而开展。

由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高兴奋兴”的开展，所以，在活动设计的过程中一贯考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最末还是决断采纳画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲解并描述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的心情及使自己兴奋起来的方法。通过今日的教研活动，我也发觉了一些需要调整或改进的地方。

1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感爱好，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。

2．我在活动中的引导还过多，比较着重面面俱到，有时可以退位，让孩子讲解并描述的机会再多一些。

中班科学《逍遥自在的电线》活动反思

本次科学活动是选自《幼儿园建构式课程指导》中的“弯弯绕绕”主题。电线既有肯定的刚性又松软易折曲，是弯折造型的好材料。它可以援助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。《纲要》中强调科学领域的教育内容应从身边选择材料。是啊，孩子生活的环境中有很多都是俯拾即是的自然物，但这些往往不肯定能引起孩子的关注，也经常被我们老师所忽视。但恰恰就是这些取材简便的自然物，如电线，是我们开展幼儿园科学教育的珍贵课程资源。老师的任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象，为我所用，为幼儿享用，并以此引发孩子的求知欲望和探究爱好。

家长和孩子们都收集了各式各样的电线，通过本次活动，让孩子们知道了原来废旧的电线可以这么好玩。有的孩子把电线做成了小鱼，有的孩子做成了眼镜，有的孩子用电线做成了气球，有的孩子做成了英文字母，还有的孩子做成了帽子，``````孩子们发挥着自己的想象，用电线制作着各式各样的造型。活动效果很好，在有趣的环节中，孩子们可是探究如何让电线站起来呢？有的用积木，有的用橡皮泥，有的用透亮胶，有的用瓶子，有的开动脑筋，不借助物品径直让电线站起来。在活动中，孩子很享受这个制造的过程，当看到许多电线艺术品呈现在我们眼前时，孩子们的脸上露出自信的笑容`````

活动结束后，我发觉幼儿的爱好很高，在第三部分让电线站起来的环节中，我原来设计是幼儿有2次操作过程，第一次是尝试玩，第二次是依据幼儿的回答在已有阅历上玩，使活动更加丰富性。可是在实际的操作中，我发觉孩子们第一次尝试就爱好很浓，后来我顺水推舟径直引入到了第二次操作，可是我巡察一圈后，就有点懊悔了。孩子们就在尽情地玩，活动中没有层次性的突出，显地很平淡，环节没有亮点，就连最末的收尾也是延伸到区域中。我发觉老师的语言真地很重要，适当的引导很重要，对幼儿提出的要求要明确，更要关注到一些环节方面,我想假如考虑地更加周到些的话效果会更好的!

优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思

昆虫的世界充斥了生气，充斥了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫劳碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，用充斥灵性的耳朵去倾听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工状况，体验团结合作的欢乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的欢乐。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

1、第一环节出示图片激发幼儿的爱好我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。

2、在讲解并描述第三张图片时，应当重点讲解并描述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

3、讲解并描述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜想下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

4、最末环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中表达出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清晰游戏规章，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清晰了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀特别感爱好，看起来也有点危急，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。

虽然活动已经结束，但留给我的启示会一贯引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，肯定会在教育教学中有所突破与进步的。

《生活中的数字》教案11

活动目标：

1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。

4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已经认识数字1-10。

2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1.结合数字象形歌出示数字1-10，援助幼儿区分巩固数字1-10.

2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

(1)这些物品上的数字有什么用途?

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。

3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以援助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不方便。

4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样?

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

活动反思：

《纲要》指出：科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的有趣和奇异，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们擅长观测和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的方便。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。

最末，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷打开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

《生活中的数字》教案12

活动目标：

1、发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动预备：

幼儿每人手中一样带数字的东西；

〔5、8、4、2、7〕四个数字卡片；

幼儿每人一张〔58427〕不同排列顺次的数字纸条；

笔、画有电话的纸条、老师的电话号码纸条和幼儿人数相等；

课件。

活动过程：

〔一〕老师与幼儿相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的积极性

1、师：刚才，每个小伙伴都从班里拿了一样上面有数字的`东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？

2、先个别幼儿沟通，并鼓舞将带来的东西展示给大家看。

3、老师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？出示衬衫盒

师：今日老师也带来了一样上面有数字的东西，这是一个衬衫的盒子，我找呀找，发觉这儿也有好多好多的数字，这些数字是用来干什么的呢？〔尺码〕上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫，不知道买哪一件，我发觉这儿写着170米高穿l号的比较合适，我就买下了，回到家爸爸穿上刚刚好，有老这些尺码真方便。

4、鼓舞幼儿走出去和别的小伙伴相互沟通师：我看见每个小伙伴手里都有带数字的东西，请你和旁边小伙伴说说，你今日拿的是什么？上面的数字有什么用？

5、请已经沟通好的小伙伴将东西集中放在老师前面的筐里，然后老师小结：看一看，我们一个班的小伙伴就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们生活中有数字的东西可真多

〔二〕迁移阅历，感知数字在生活中无处不在

1、师：除了这些，你还在那些地方看见过数字？上面的数字有什么用？

2、师：老师也和你们一样，发觉我们生活中有很多地方都有数字，我还把他拍下来了呢，让我们一起来看看吧！

3、组织幼儿边看大屏幕边提问：哪些地方有数字？上面的数字有什么用？

4、与幼儿相互争论，然后个别沟通，感知数字在生活中的重要性；

师：刚才，小伙伴看了很多照片，生活中有数字的地方多不多，而且这些数字都有不同的用场，那么，假如我们生活中没有这些数字会怎么样？

师：那么你们觉得生活中的数字重要不重要？数字不但重要还很有趣呢，下面就让我们一起来玩一个数字游戏。

〔三〕通过数字游戏，感受数字的有趣和活动的乐趣

1、师：先请小伙伴每人拿一张纸条，拿到纸条的小伙伴可以打开看一看，轻轻读一读上面的内容；

师：纸条上有什么？有哪几个数字？一共有几个数字？幼儿集体点数

2、师：小伙伴的纸条上都有5个数字组成的不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出4组号码，看看谁的号码和编出的号码是一样的，那就可以得到一份礼物

《生活中的数字》教案13

活动目标：

1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。

3、对数字感爱好，积极关注身边事物。

活动重点难点：

重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。

难点：能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。

活动预备：

阅历预备：查找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。

物质预备：生活中有数字的物品〔衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋〕等，教学PPT课件。

活动预设：

一、用非常号码激发幼儿对数字的爱好。

〔一〕出示火警图片

师：小伙伴们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！

〔二〕出示110、120数字

师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会涌现？

师：原来这些数字有这么大的本事呢！

二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义。

〔一〕激发幼儿对数字的爱好。

师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧〔在教室查找身边的有数字的东西〕。

〔二〕鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。

师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小伙伴上来，把他的发觉告知大家？

衣服鞋子上的数字表示什么意思？〔大小〕图书上的数字表示什么〔页码〕钟面上的数字表示什么意思〔表示时间〕温度计上的数字表示什么？〔温度〕尺子上的数字表示什么意思〔长度、宽度、高度等〕。

〔三〕猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

1、出示生产日期〔PPT课件〕

师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20**年，现在是20**年了，所以我们假如吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！

2、出示电影院座位和电影票〔PPT课件〕

师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。

三、结合已有阅历，制造性的运用数字。

提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？〔班级门牌号等。〕

师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

四、玩游戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游