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文档简介
北师大一年级下册《我的名字》教学设计
一、教学目标1.知识与技能:①认字9个,积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁(提土旁).②写字7个,学习新笔画横折折折钩。③继续培养学生运用偏旁知识分析字形的能力,继续培养学生揣摩字形的习惯。④朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。2.过程与方法:谈话激趣,导入新课,提出问题,自读课文;识字学词,练习书写,交流感悟,理解内容。3情感、态度与价值观:感受“我”的高尚品格与美好心灵,教育学生做一个乐于助人的人。二、教学重点朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。三、教学难点学会关心他人,帮助他人四、教具准备多媒体课件
字词卡片
五、教法学法
情境探疑法、
探究法、小组合作学习法教学过程:第一课时一、创设情境,设疑示标1.向同学们介绍你自己。2.引出课题,板书:我的名字。齐读课题。3.读了课题,你想到了什么?(学生质疑)4.带着问题自读课文。二、凭借情境
自主探究1.师范读课文。课文共几个小节?1.必做题:认真书写本课生字。2.选做题:想一想,大人们为什么这样称呼“我”。第二课时一、教学目标:1.复习巩固本课的生字和用这些字组成的新词。2.朗读课文,理解课文内容,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。二、教学重点、难点:理解课文内容,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。三、教具准备:生字词卡片四、教学方法:探究法、小组合作学习法、讨论交流法教学过程:一、出示卡片,复习生字词。二、创设情境,设疑立标1.自由读课文,把不懂的问题提出来,并作批注。2.全班归纳梳理不懂的问题,并板书。3.默读课文,找寻答案。三、质疑情境,验标补标1.指名朗读课文。2.全班交流:(1)多媒体课件出示课文第二幅插图,图上画的是什么?(2)引导学生观察人物的表情,你从他们的表情中,看出了什么?(3)老爷爷为什么称小男孩为“小雷锋”?(4)课文中小男孩还做了哪些好事?(5)讨论:大人们为什么称他为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋?(6)人们不知道“我”的名字,为什么都记住了我的笑容?3.同桌合作,理解前面同学们提出的还没有解决的问题。4.小组合作,交流学习心得。5.全班交流。6.指导朗读,并补足课文省略的部分,复述课文记述的几件事。四、凭借情境
自主探究课文学到这里,你还有什么不明白的吗?五、优化情境,拓展运用1.想一想,小男孩还做了哪些好事?你喜欢他吗?为什么?说一说。2.联系生活实际说一说:我们的生活中有这样的人吗?3.你想对他们说什么呢?六、课堂总结同学们,这节课我们通过读课文,终于明白了大人们之所以这样称呼“我”,是因为“我”拥有一颗爱心,懂得去关心、帮助别人。希望大家也都能像文中的“我”一样,做个优秀的“红领巾”,做一个生活中的“小雷锋”。七、作业1.必做题:有感情地朗读诗歌。2.选做题:仿照课文,再写一小节。3.如果你的小雷锋,你想做什么呢?说给自己的爸爸妈妈听吧!板书设计:我的名字
小朋友
红领巾
好孩子
小雷锋︳︳
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