心理危机干预与处理流程

心理危机干预与处理流程危机干预是指对处在心理危机状态下的个体采取明确有效的研究并积极干预。现结合我校几例干预事件，谈谈心理危机的干预与处理：一、自杀预防的困难及可能预测自杀行为是一件比较困难的事因，为自杀行为的原因非常复杂常，常连与自杀者接触极其密切的人都难以觉察其预也并非易事。直接对当事人说，会使当事人感到自己隐私被侵犯，反而增加危险性。因此，只要抓住机会，因势利导，及时提供心理支持和帮助，预防自杀行为的可能性是有的。二、改变对自杀的模糊观念、自杀无规律可寻他们在决定自杀前会因为内心的痛苦和犹豫而发生种种信号。2、称自杀的人不会自杀的0必须高度重视。3、一般人不会有自杀念头很多人以为一般人不会有自杀念0%~50人在缺乏社会支持时，自杀念头有可能转变为自杀的行为。4、所有自杀的人都是精神异常者有人认为只有精神病患者才自杀。但事实证明，自杀的人大多不是精神病人2大多数自杀者是正常人，他们只是有暂时性的情绪障碍。5、自杀危机改善后就不会再有问题事实上，自杀危机改善后，至少在三个月内还有再度自杀的可能。尤其是抑郁病人在症状好转时最有危险性。6、对有自杀危险的人不能提及自杀困扰的人往往愿意别人与他倾谈，听他述说自杀的感受。如果故意避开不谈，反而会因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题。7、学业问题是青少年学生自杀的主要原因不少人认为青少年正处在求学阶50年自杀者的自杀原因涉及与父母的关系，其次是男女感情，然后是学校问题。叮叮小文库叮叮小文库PAGE3PAGE3三、自杀者的性格特征及心理状态1、自杀者的性格特征乏兴趣爱好、情绪不稳定、心情多变等特征。而这些性格特征常常与偏颇的父母教养态度、复杂的家庭关系有关。2、自杀者的心理状态因此绝望，想以死来解脱困境。解决和满足。但死亡毕竟是可怕的，自杀者一方面想解脱，一方面又向他人求助。指偏概全、以一概十的不合理思维方式，常常使人过分关注某项困难而忽略除死之外的其他解决方法。比如“我考试作弊，我有缺陷，别人都瞧不起他们对自己面临的危机状态缺乏冷静的分析和理智的思考，往往认定没办法了，只有死路一条。思考变得极其狭隘。后果没有充分估计。四、自杀者的临床表现及自杀前兆自杀者的临床表现：根据临床经验，有以下表现者一般具有自杀的危险性，应给予更多的关注：具有明显外部精神因素的刺激者。如突然受打击、失恋等。情绪低落、悲观抑郁者。性格孤僻内向、与周围人缺乏正常的感情交流者。严重不良家庭环境中成长、缺乏温暖关怀者。如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等。曾谈论过自杀并考虑过自杀的方法。过去曾有过自杀企图或行为者。亲友中曾有人自杀过。一旦发现有自杀倾向者，应及时干预援助。自杀前兆：马2/361例自杀的大学生中有22人曾明显地流露出各种消极言行以引起周围人的注意。常见的征兆有：对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来。情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠。回避与他人接触，不愿见人。性格行为突然改变，像变了一个人似的。无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品。日本长冈利贞认为自杀前会有种种信号。可以从言语、身体、行为三方面观察。言语。有自杀意念的人会间接地，委婉地说出来，或者谨慎的暗示周围。如“绪所致，不能简单的认为是身体有病，应引起注意。至出走、自伤手腕等。根据以上种种征兆，可以为自杀预防提供线索和可能。五、对自杀危机的防范与处理自杀危机的防：自杀危机的防范不能单靠心理咨询。因为心理咨询一般来说是学生自愿前来求助，但有自杀企图的人，师、班主任、辅导员、心理老师、家长、学院领导共同进行。自杀防范的基本措施是：、观察了解、注意前兆早期发现。2、发现前兆，尽快对其主动关注、采取救助措施。、建立同学之间的互助网络危机干预。自杀危机的处理第一阶段：、立即消除死亡的危险如去除导致死亡的物品，如绳子、刀枪、安眠药等，设法暂时稳定当事人的情绪。2、尽快与当事人有亲密关系的人联系。己的生命受到重视，咨询员正积极地帮助他。、帮助自杀者解决其面对的困扰。2、鼓励他建立更积极乐观的人生观。3、改善他解决问题的能力。4、帮助他培养兴趣爱好，丰富生活，调节心情，使他增加对现实的眷恋。5、鼓励自杀者交朋友，建立自己的社会支持系统。6、避免无意义的人际冲突和纠纷，注意处理好人际关系。注意：心理咨询老师（或其他参与干预的老师、家长）不争辩、冷静、真诚，这对成功处理自杀危机十分重要。干预过程中应该让对方知道作为人想到死不是什么可耻的事，思考的余地和缓解情绪的时间，或者继续预约见面的时间。附：青岛理工大学心理危机处理预案（草案）后果不堪设想内容如下：一、下列情况之一者可视为出现心理危机1、学生出现精神障碍，具有明显临床表现，无法进行正常的学习生活。2、学生出现人格扭曲现象，潜在危及他人安全或业已发生伤害他人事件。3、学生具有自杀倾向，并有明显的言语、行为和其他表征。4、学生出现严重的心理障碍导致进行正常的学习生活有困难者。二、危机处理程序和组织书记，不得迟报、误报和瞒报。书记、团总支书记、班主任、辅导员以及事件涉及的学校相关部门（）3、危机处理程序为：事件第一发现者及时上报当事人所在院系分管书团记总、支书记、班主任和辅导员，学院初步甄别事三、危机处理措施和办法21，协助120110，校医院和心理健康教育中心做出初步诊专科医院进行诊断（在家长到来之前，学院担负监护行治疗，并保留一年学籍，一年后经专科医院证明确已恢复者方可办理复学手续，否则退学处理。、若学生出现自杀倾向（抑郁应启动危机处理预案，及时通知家长，在家长到来之前，学院担负监护责任。若学生学手续，否则退学处理。4、若学生出现严重的心理障碍进，行正常的学习和生活有一定困难应，启动危机处理预案，及时通知