浅析幼儿国防启蒙教育的重要性文档资料

浅析幼儿国防启蒙教育的重要性幼儿爱祖国情感的形成，是长期教育的结果，是一个由情感到意识，由意识转变为行为的过程。所以，幼儿园开展国防教育活动，是一个综合的、全方位的系列活动，分别针对幼儿情感、意识、行动三个阶段，从幼儿的兴趣出发，紧扣国防教育主题，创设国防情景，采取形式活泼的国防主题活动，让幼儿在听得见，看得见，摸得着，做得到等多方面的环境中得到教育和发展。国防启蒙教育需从幼儿抓起，需要持之以恒地通过适当的方法和途径开展好国防主题活动，从而提高幼儿的国防意识，才能更好地培养幼儿热爱祖国的情感，才能为幼儿从小热爱祖国打下良好的基础，从而不断激发幼儿的爱国情感，增强幼儿对祖国的深厚感情，从小提高民族的自豪感和自信心，“一点从小做起，近一点从现在做起，实一点从我做起”，使孩子从小就知国之情，培养自己的爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。本论文首先通过对幼儿国防启蒙教育教学的阐述，在对幼儿教育中国防教育的选择及幼儿爱国意识的培养方面进行分析的基础上，重点讨论了国防启蒙教育在幼儿教育中的重要性。引言对幼儿进行国防启蒙教育，从小培养他们热爱祖国的情感，是幼儿园德育教育的主要内容，也是幼儿爱国主义教育的一个重要方面。但对幼儿来说，“爱国”是一个非常抽象的概念，再加上受社会经济环境影响，德育低效现象普遍，爱国主义教育更容易表现为空洞、不切实际，幼儿园阶段的爱国主义教育效果往往不理想。就我们教育工作者来说，本身也存在着诸多问题。让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。对幼儿实施爱国主义启蒙教育，是我们每一位幼儿教师的神圣职责。我们要持之以恒，坚持不懈地努力，使幼儿将来能成为具有爱国主义和具有新时代特点的二十一世纪的建设人才。可见，国防启蒙教育在幼儿教育中的作用是至关重要的。通过有序地开展的国防主题活动，激发幼儿的爱国情感爱国是一种情感，要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子，培育爱国情感。活动就是种符合孩子心理、性格特征的渗透教育。通过各种内容丰富、形式多样、生动活泼途径对幼儿渗透爱国启蒙教育。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动，如早操，采用了一系列的军歌，让孩子们从中感受祖国的伟大。开展“参观英雄纪念碑”主题活动“绘画天安门”“绘画国旗”通过布置环境，让孩子自己设计、画天安门的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育，使孩子感受祖国悠久的文化、了解中国在地球上的位置，感知中国版图之大。认识首都北京，知道了自己是中国人，知道10月1日是中华人民共和国的生日，激发热爱祖国，建设祖国的情感，了解祖国是个多民族的大家庭，感受多元文化，更突出爱国主义教育主题。组织观看“英雄人物”爱国者，并开展英雄人物事迹讲述活动，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。同时利用各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等），操场的五星红旗，充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“学习雷锋好榜样”紧扣“进军营帮助解放军叔叔捡树叶”“我们喜欢清新的空气”“变废为宝”让孩子知道地球是人类的家园，感受大自然的美丽、亲近大自然，了解环境污染的危害，增强保护周围环境的意识，培养爱护环境，保护地球的情感；并利用感受军营环境进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发孩子爱国的情感。不过爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，责任在于有强烈的教育意识，有明确的教育计划，能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。在参观游玩活动中，培养幼儿爱国主义情感。我们幼儿园不仅为幼儿创设了良好的物质环境，还尽可能利用社会各种渠道培养幼儿的爱国主义意识，给他们以良好的影响。例如：我园会请解放军叔叔进园讲解国旗的来历，讲人民英雄保护人民保卫祖国的故事，使幼儿了解了解放军的工作。在一次“走进军营与解放军叔叔联欢”的活动里，当幼儿看到解放军战士刻苦地训练，整洁的内务，对解放军战士的崇敬之情油然而生，个个表示要向解放军叔叔学习。幼儿自从参观军营后，每天起床都把自己的小被子叠成豆腐块，同时，还会相互帮助整理床铺。我们在国防启蒙教育中，组织幼儿参观蒙自西南联大，军分区博物馆等等，让幼儿了解历史，知道幸福生活来之不易，激发幼儿的自豪感。环境性渗透在培养幼儿爱祖国的情感中，环境起着不可忽视的作用，我们注意到创设国防主题的教育环境是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我们幼儿园在教室、长廊、大厅等地方贴上国家领导人的图片，贴上国旗、地图、国徽和各种抗日英雄故事的图片，真正做到让每一堵墙壁会说话，这不仅增长了幼儿的知识，也使幼儿产生了一定的情感，幼儿有了一定的情感，再以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿逐步产生爱祖国的情感，达到爱祖国的教育目的。当然，环境性渗透不仅仅是幼儿园环境，家庭环境、社会环境的好坏对幼儿进行爱祖国教育效果的影响至关重要，更离不开广大家长的大力支持与配合。积极争取家长配合，保持家园一致进行爱国主义教育我园每月每班出一期家园共育宣传栏，展板，在这里我们向家长宣传爱国主义教育的目的，意义以及教育幼儿的方法和要求，使家长能密切配合我们，并且取得了较好的效果。如：在“十一”和“五一”长假期间，我们建议家长带孩子外出旅游，参加节日庆祝活动，观察节日里周围环境的变化，给孩子讲节日来历等等，幼儿来园后我们请幼儿讲假期见闻，一起观看家长送来的旅游拍的风景照。又如：“万众一心抗震救灾”这一主题活动中，家长发挥了重要作用；他们为幼儿搜集了很多关于雅安地震的图片及资料，风景图片。当幼儿观看、讨论后发自内心地为雅安加油，为解放军叔叔骄傲自豪。在这些有益的社会活动中，教师、家长把图片，实物这些具体形象的东西作为教材，有目的的指导幼儿欣赏，让幼儿有了具体的感受，激发了幼儿的荣誉感、自豪感、责任感。综上所述，国防启蒙教育是展开幼儿热爱祖国的窗口，是培养幼儿情感世界的方式，而国防教育则是德育教育的灵魂，是积聚幼儿荣誉感、催发幼儿自豪感情感、激活幼儿责任感的源泉。国防教育作为幼儿教育的一个重要部分，不仅能激发幼儿爱国主义情感，强化幼儿国防观念，增强幼儿自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，同时提高幼儿自觉性和责任感。幼儿国防素质的提高对培养幼儿各方面能力的发挥有着十分重要的作用。我认为国防启蒙教育，对培养幼儿注意力和自控力，促进幼儿身体的发展都能起积极作用。幼儿国防知识，不仅有利于他们身体的健康成长，而且对提高他们的各方面素质的培养起到了积极的促进作用。而“对幼儿爱国教育的培养，除通过幼儿园国防启蒙教育外，社会对他们的成长起着至关重要的作用。在当今人才竞争的时代，我们培养出来的人才，没有高素质不行，不全面发展不行。江泽民同志曾提出：“要对小学生甚至幼儿园的孩子、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”。因此，对幼儿进行国防启蒙教育，从小