现代文阅读答题技巧与套路

word文档可自中复制缩辑word文档可自中复制缩辑可自复制辑现代文读答技巧与套路題基本知识,1·阅读:注意整体阅读,注意掫三个方面:一是要有文体特彺意识(是什么文体:记釵文、说叨文、散文等);二是要有思路分析意识(边读边括各段落意思及段与段之的关系,说了什么,怎么说的);三是寻找中心意识(每段的中心是文章的开头,鲒过渡句以及标題,文中划线标注)2.审題:从题千中求启示,寻求解题的突破口,确保准答題。题干具有以下作用:暗示答心区域,暗示答题思路;暗示答題方法;暗示答案$省。审题时注意 題重点什么;几个方面以谁为陈述主体」否遶好恰当的式,怎么说組织语言时,注意“问”与“答”要照应好,如问:“为什么时作者说这是一次短暫而谕決的旅行?”则:(1)題眼(答題重点)是:短暂而谕快;(2)要点(回的内容)应包短暂”和“愉快''两点;(3)设问的角度:以“这”作陈对象,而不是“作者”:(4)句式应为:个句子,且构成并列关系。“規范作答”不能忘记的三个原则:【1案在文中(直接源于文中或从文中提炼)2:遶择并组文中关键词句(注意原表述角度与设问角度蔒否一致);(3)分点分条作基本題型題(非探究型和评价型)及解答思路題型1:理解文中重要语句的含和表现力A-语句的含題还原修辞句的本」示警句的哲理;转化深含蓄句的意思;示句子的双关意语句的作用題:要回答该子在文章结构与内主題两个方面起的作丿題型2:整理文章思路并归文耸的内容本題重在并清文怎么写的和写了什么:文章各说的是什么內,从些角度说的:段与之什么关系(相并,承,相),它们之如何照应的,又如何成一个有整体的<各段与中心的关系>。題型3:分析写作方法及作用題型4:分析作者的观点度,归纳主旨解题思路•快速读懂文-,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)跳出文章外,整把文旨(文章涉及哪些社会问題?):3〕舍末本,归要点,把握文章具意和神魂(作者的具正意图什么)按照题目要求,整理提取有效的信息要弄清试題中常用的名词术语,暗中考查学生的语文基-础,考生一定要理解清楚,避“非所问”这方式指记叙、描写、议论、抒情、説明等。表琨手法指对比、先抑后、象、景抒情、托物言志、夸张等·写作手·义的写作手法即“表达方式",广义的一是指写章的一切手法,诸如表-这方式、表手法、修手法。修辞手法:常用的有比喻、拟人」反复一夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满情色彩的特点分析时,一般从修辞上进行分析说明文的型,事物、事理说明文(内容角度);平、生动说明文(语言表这角度说明方法一般有举例子、分类别、列数攝、作比校、下定文、作诠释、打比方、画图表、摹状等说明序,间序(程序噸序)、空间噸序,逻辑順序。考生在題,可得具些,如:空回順序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先鲒果后原,层层递进等)。象指章説明的主人或事物(一般不必人或事物的特点)。论证方法有道理论证、事实论证、对比论、比喻证、归墋论证方式,立论和驳论,理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据,一切事实、史实、数据等语句洁、明了,一般有字数上的限制得体,文明礼貌,人性化。悟,指友自內心的受、理解、领悟等有何作用,回文章中某-一內容的作用或好处可从三个方而考虑,一内容方面,如深化主题、强调情等;二-是坫构方面的,如过渡,呼应等,三是语言方面,如引人入性、生动泼等想內寥,基本-指章的中心思,想或主旨·情,作者或作品中人物所表出的思想傾向,如善恶、好恶、褒贬等。记叙文阅读答題技巧与套路文章体裁诗歌、小说、散文情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文记叙文六要素；时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果散文种类： （0叙事散文（2）打情散文；散文特点：形散面神不散。形指结构，神指中心意出写作手段：借景打情、寓情于景`托物言志的象怔手法，，5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。小说=要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。13、为文章（文段）拟标题：找文章的线索或中心。（〕核心人物（的杉心事物核心事件（6〕作者情感方法；看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复屮现的句子。要求点出文章主题，语言要求简练，耐人寻味，字数少：一般在6个字左右。答题套路：人或事骨或情感或论点或纟且合：·2运用正副标题相结合的方式的作用：垢强表达效果。9、品味题目（为什么用这个題目？用这个題目的用意或好处）标题是“文崬"，统帅全文；有时交代主要人物、故事情节，有时交亻弋主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。可以从A内容上B主题上c线索D设置悬念上等方面进行品味。答题方式：0）主题上结合主旨，突出主题；如象怔性的散文題目这样回答；这篇文章拟题巧妙，语双关，本指一实指一，突出主题，耐人寻味。0）说明文：用了什么修辞手氵去，生动形象说明了“，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。12、记叙的线索及作用（这篇文章以什么为线索？作用？头线索（0核心人物0）核心事物（3）杉心事件〔4〕时间巧〕地点（6）作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：孀文章以“”线索，中间串写了'》”几件事，选材典型1使文章条理清楚、层次清晰，主旨鲜明。10、材料组织特点（这篇文章是如何组织材料的？头紧紧围绕中心，选取典型事件，剪裁得体，详略得当。详与突出文章主题，或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写略与：使文章全面、丰满，突出主题。什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写29、记叙文的人称的作用（用第x人称的好处？）：直胸臆感。）第一人称（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里1实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度与的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感清的交流。14、记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作用？）：〔0顺叙作用．叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。的）倒叙作用．造成悬念、吸引读者，辯免叙述的半板单调，增强文章的生动性。o）插叙作用对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。26、概括文章（文段）中内容（这篇（段）文章主要说了什么？用自己的话回答问题？）：记叙文；（什么时间、什么地点）什么人做什么事。答题格式；〔时间+地点）+人+事。说明文；说明对象是什么，它的特点是什么。答题格式，说明（介绍〕+说明对象+说明内容（特点〕议论文：议论的问题是什么，作者的观点怎样。答题格式．用什么论证方氵去证明了（论证了）+论点“能括方法．抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。@用分层括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意想的段落概括出联合段意。如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方氵去：0概扌叾大意法，适用十原文相关句子较长的情况02译句子法，适用于文言文语段，0解释重点词法，适用于原文语句中有生擗词：0变换句式法，适用于原文侄用。的产意能宀全，而湖目又达、31、记叙文的中心、主题、文章内容是什么？答题格式：A,此文记叙了（与了、说明了，介绍了）“．“、的故事（事迹、经过、事件、景物）。即“谁做了什么”一句话概括文章内容答案。B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭霪了、批判了、说明了、鞭挞了）“。c、抒发了作者的“一的患想感情。11、划分层次（这篇文章划分为几个层次？)•0）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分〔找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事骨〕以写事为主．按事情发生发展的先后时间分析；按事情发生发展的地点转换分析；0，按事清发屣的阶段分析。以写人为主；O、按人物成长的阶段分析；2、按人物所在的不同地点分析00、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；@、按人物感情的变化分析。以写景状物为主：．、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；如`按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析“18、文段中句子或语段的作用：内容上：首段和尾段点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。在结构上：在文章开头，有总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。在一文章中间；0〕承接上文（的开启下文（引出下文〕0）承上启下（过渡〕〔4〕为后文作铺垫，标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。在文章结尾；总结上文、全文、照应开头、独立成段“使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上；常有开篇点题、为后文设伏竿、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、顸示趾作用。如果句中用了关联词“虽然、．．．．．但是”，这组关联词表转折关系，用了关联词“不但．一“而且．．一．”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强训后者。如果用了侄装句；往往是强调前置（即调到前面）的部分。短句作用的答题格式A、该句子用了什么修辞手法，或该句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理。B、表面意义（表面上的意思〕和表达效果（生动形象地与出了一“．特点以疑问句造成悬念，感叹句便于打情，反问句加强语气语调引人深息；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然；灵活多变、富有表现力）或从正面和亻则面車评“c,深层含义（联系上下文`主题`作者意图，0涵有什么道理、思想`感清等）肯定了丿褒扬了/赞美了7瞅颂了或批判了／讽刺了／否定了7反驳了，或者给人以．一“的印象、启示、道理、启迪教育作用等。29，问文中的关键词语、句子的位置能否调换·换成另一个行吗？答題格式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行，，因为该i司生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等后不行。因为该词准确地说明了一的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。顺序能否调换？答题格式：不能。因为0）与人们认识事物的（甴浅人深、由表入里、山现象到本，0规律不一致（2〕该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。30、记叙文中描写的作用：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉分人物描写和环境描写。）人物描写分为肖像描写、外貔掃写、神态攉与、动作描写、语言（对话〕描写、必理描与。人物描又可分为；正面描写、也面描写、细节描写。人物描写作用塑造人物性格，推动、青节发展；揭示文章主题。）、环境描写分为自然环境描写和社会环境掃写。自然环境描写（景物描写）作用0〕、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，（2）、推动情节发展；0）、涫染气氛；（4〕、烘托人物形象（或人物心情、感情头巧）、突出、深化主题。社会环境描写作用(1)、交代作品的时代背景。0、扌曷示了当时当地什么样的社会现实：答题格式：肖像（外貌）描写[包括神态描与]××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写形象生动地表现出人物的××心理（心情〕，并反映了人物的××性格特钲或××精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的又×性格或者××品质。衬托了人物××想想感情或××格特征。自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、顸示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事清节的发思揭示文章主题。社会环境描写（描与社会状况或者人物活动的场景和周围（室内〕的布局、陈设〕．交代故事发生的又×时代背景、时代特鉦、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动、青节发展，深化主题。21．如何分析人物形象：从两个方面人手：一是通过分析典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描与方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描与、侧面描写，细节描写。答题格式：通过．一、．的介绍（描写〕，说明他是个一word文档可自中复制缩辑word文档可自中复制缩辑word文档可自中复制缩辑记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式；先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。仵用．可起到承上启下；统领全文；引发读者想考；点明人物或事件的意义，突出中心；升华主题，文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情：分直接抒情和河接抒情。作用打发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共，使文章具有强大的感染力。记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。记叙文中的过渡的作用：能在段与段、层次与层次之河起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。表现手法及作用：（采用了什么表现手法，作用？）对比、烘托、欲扬先抑、巧设結念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象正〕、寓事于理、情景交融、夹叙夹议．、答题套路：文章采用“x”的手氵作者通过“、（文章相关内容）”使文章“．（表现手法的作用尸0）拟无赋予事物以人的性格、患想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。）比形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。）夸长突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象'正（托物言志卜把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了．．一．的情感，增强文章的表现力“巧）对上通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）．以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突屮主要的人或事物的特点、性格、想想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。o）讽刺运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，强深刻性和批判性，使语言辛辣默。（8〕欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）；使情节完整、结构严谨、中心突出。00〕设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。00文章开篇的写作手法及作用·、引用名句箴言，丰富文章主題，增添文章情趣，使文章有文采：c、用一系列的排比句：可以先声夺人，气势强烈“．D`采用题记；显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物及其他事物的描与0宣染你所需要的气氛和基调。、开门见山；文章自白，清晰易懂。G、倒叙；引起读者注意，引出文章的说明内容。修辞方法及作用：答題套路：这段话运用了XX"'的修辞手法“使（能〕““"（套修辞作用〕0）比喻形象生动、简洁凝练地描与事物、讲解道理，使人易于理解。）拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象1从而达到形象生动的效果。）夸长突出特怔，揭示本质，给读者以鲜明血强烈的印象。（4）排比；条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长十抒情，使语言更有表现力0更有气魄。 巧）对1陈 整，整，互（6）反复、强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。打情强烈，富有感染力“o）设自问自答，引人注意，启发息考。反态度鲜明，加强语气，强烈抒情。引用使内容更真实`准确`深刻`精密。00〕反语；增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。02〕文章用典；一是丰富文章主題1二是增添文章情趣，使文章