2022-2023教师培训活动方案7篇

2022-2023教师培训活动方案7篇

活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性等。那你知

道怎么写活动方案吗？以下是小编给大家带来的2022教师培训活动

方案，希望可以帮助到大家2022教师培训活动方案篇1

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育

人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终

身学习，才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务

素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水

平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实

际特制定《教师培训实施方案》。

一、指导思想

教师培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中

存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高

创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培

养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力

和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我

校教师队伍的综合素质。

二、培训目标

通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教

学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整

体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造

就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质

教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质

量奠定基础。

三、培训原则

1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多

种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中

现实的和未来的问题。

2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教

育教学实际，以''问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管

理。

3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以

达到提高教师队伍的整体水平。

4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自

主发展。

5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有

机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教

师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实

行开放的培训方式。

四、培训内容

围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一

目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师

队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职

业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业

观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，

不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作

多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科

研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂

教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科

研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，

不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

5、“国培计划”培训

科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树

立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习

教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，

适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，

全新的学习方式以教师培训开始，突出以学科为基础、以问题为中心、

以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。教师通过参

加各种“国培计划”的培训活动，提高教师的个人业务素质和管理者

的教育教学管理水平。

五、培训形式

1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有

关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉

行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”,

聘请专家学者，开设专题讲座。

3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学

体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组

织教学观摩，形成制度。

5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教

学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进

行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途

和潜力的中青年教师，组织教师参加“国培计划”、省州教科院、县

教研室开展的各种培训活动，重点培养，研修提高，培养研究型、专

家型的骨干教师。

六、具体措施

1、做好第二轮培训工作

认真调查统计，对在第二轮中学教师继续教育工作中未完成相

应学时学分任务的教师，组织补培。同时，对已完成学时学分的教师,

做好新一轮中学教师继续教育证书的换证工作，使继续教育工作顺利

进入第三轮。

2、做好新课程师资培训工作

按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，继续组织

好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革教师的培训，进一

步做好各学科综合课程培训。

3、做好教师岗位培训工作

启动新一轮中学教师岗位培训工作，大力宣传、介绍岗位再培

训内容和形式上改进，以及实行分学科的菜单式培训核心，重点抓好

初中语文、数学、外语等学科教师岗位培训。

4、做好班主任专业化培训工作

根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划

的通知》，继续做好班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主

任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专

业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，

探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。

5、做好教研组长培训工作

进一步抓好教组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，

提高教研组长的能力和素质，做到持证上岗。

6、做好信息技术与学科课程整合培训工作

以中学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推进课

堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度,

不断提高课堂教学效率。

7、做好计算机应用能力培训工作

根据中学教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用能力的

要求，继续开展专业技术人员计算机应用能力培训，不断提高教师现

代教育技术应用水平。

8、做好地级培训工作

根据县教育局文件精神，落实好参加地级培训的对象，认真组

织好新课程骨干教师培训、中学骨干班主任培训、英特尔未来教育培

训、大本学历培训、有关部门加强对培训教师的跟踪管理和指导。

9、做好校本培训工作

加强对校本培训工作的指导和管理，组织学校参与区级校本培

训示范（先进）学校评选，不断提高校本培训工作水平。开展以“三

个一”（即“定一个专题、研一套理论、育一批新人“）为特色的校本

培训在学校积极营造教师专业自主发展的学校文化，加大校本培训

经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名优教师的作用，认

真规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。

10、精心组织好寒暑期教师集训工作

深化“学、研、思”活动，继续以提高课堂教学效益为主线，

组织开展教师寒暑期全员培训工作。认真总结寒暑期集训经验，组织

教师参加学科培训。充分准备，精心实施，加强督查，保证集训效果。

七、保障措施

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的教师培训工作领导

小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。

认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导

工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发

展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善教师培训的管理体制

学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实

施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健

全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来、与教师的晋职

晋升挂钩。

3、落实校本培训经费

学校积极采取措施，保证对教师培训的经费投入。

2022教师培训活动方案篇2

为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全

面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育

部关于加强中小学教师培训工作的意见》（教师20」号）、《海西省

人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（海政发20_50号）

和中共—县委、—县人民政府《印发<；关于全面加强教师队伍建设

的意见>；的通知》（吴发[20—]24号）文件精神，结合我县实际，

特制订《—县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。

一、指导思想

围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为

目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主

线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建

开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师

德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县

教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。

二、基本原则

（一）全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把

提升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根

据不同岗位教师教育教学的职责要求和专业素质发展需要组织教师

培训。

（二）分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级实施，

全员参训，注重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。

（三）规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、

以县为主的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培

训工作顺利开展。

三、总体目标

以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体,

校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划

地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训

以实施“海西省中小学教师素质提升工程”为契机，保证全县中小学

幼儿园教师和校（园）长从20一年至20「年参加不少于360学时的培

训。

四、主要任务

（一）教师全员培训。着重帮助教师提升师德水平，更新教育理

念，提高教育教学实践能力和水平。三年内，教育局将分批安排全县

所有教师参加不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学

时，学科专业知识集中或远程培训不少于160学时，教育技术能力培

训不少于80学时，新教师不少于150学时的'；岗前培训。全县中

小学幼儿园教师全员培训将依托“国培计划”，并兼以“阳光师训I”

工程，深入实施中小学幼儿园专业素质提高计划，在巩固现有成果的

基础上进一步增强教师培养培训力度，确保全县教师整体素质有质的

提升。

（二）校长岗位培训。着重帮助校长熟悉现代学校制度，提高管

理能力。新任校长参加校长任职资格培训1,培训时间不少于300学时；

在职校长参加提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必

须参加不少于80学时教育技术能力培训和不少于120学时的校本培

训。20_年至20_年，教育局计划开办三期全县中小学幼儿园校（园）

长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。届

时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将采取“走出去”

战略，选派部分优秀校长参加省市级校长培训。

（三）骨干教师和名优教师培训。积极贯彻落实《海西省教育厅

关于实施海西省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师

培养计划”的通知》（海教师[20_]72号），有计划、按步骤地组织

优秀教师参加各级骨干教师培训，挑选部分优秀校长和教师到省内外

或者国外进行高级研修。利用三年时间，着力加强全县中小学幼儿园

教师队伍骨干体系建设，努力打造一批教学名师和领军人才，力争

到20「年培养培训各级骨干教师100名。

（四）教师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，

充分调动广大教师参加高层次学历教育的积极性，全面提高教师的综

合素质和业务能力。鼓励和支持45岁以下中青年教师通过在职学习、

脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种途径提高学历

水平。力争到20—年全县各级各类学校教师的学历达标率达到100%,

在全县教师学历提升方面实现质的飞跃。

（六）其它专项培训。

1、心理健康教育培训。重点帮助教师掌握学校心理健康教育的

基本原理、方法和技能，能够判断学生心理问题并进行恰当处理，提

高中小学教师的心理素养和维护自身心理健康的能力。三年内，计划

开办两期心理健康教育培训班，培训心理健康骨干教师55名。

2、安全教育培训I。重点帮助教师熟悉《中小学幼儿园安全管理

办法》，提高学生安全基本理论知识和基本技能，掌握应对学生安全

突发事件的方法，促进中小学幼儿园安全教育和安全管理水平的提高。

组织全县中小学校长参加校园安全专项培训I,并在全县举办的各种培

训班中增设安全知识课。

3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，所有班主任教师在

三年内须接受不少于30学时的专题培训。重点加强班主任工作基本

规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全

教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的能力。除

挑选部分骨干班主任参加班主任远程培训怜卜，还将组织其他班主任参

加省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级举办的班主任研修

培训I。

4、学科师资培训。有针对性的开展义务教育阶段理化生及音乐、

美术等师资短缺学科和薄弱学科教师的集中培训I;依托北京外国语大

学推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培养培训逐步对专

业不对口教师进行专业培训。同时，加强对幼儿教师的培训培养。

五、工作措施

（一）进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外教师

培训优质资源，加强与有关高等院校合作，认真实施和积极创新貉换

脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注重研修对象的自

主研究性学习和实践性学习。通过案例式、参与式、探究式、情景式、

讨论式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。

注重培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和

空间，促进教师学以致用。

（二）充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共

享、快捷、灵活、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训。

加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参

培率、学习率、结业率。

（三）努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，

扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评

价提高教师参与研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校

际、县际和省市研训协作体，提高校本研训质量和实效。

（四）充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一

批教育质量高、办学特色鲜明、教师队伍强、基础条件好、重视教师

培训工作的中小学校，作为中小学教师培训基地，使其成为各级教师

培训的实践、研究和示范，充分发挥其在教师培训工作中的示范引领

作用。

（五）构建教师培训协作联动机制。积极探索县级教师培训机构

的改革和建设，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和

联合，加强县级教师培训机构基础能力建设，力争形成上联高校、下

联中小学的区域性教师学习中心、资源中心和研究中心，在集中培训1、

远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面发挥重要作用。

（六）加强教师培训师资队伍建设。以理论功底扎实、实践经验

丰富的中小学优秀教师和教研员为主体，建立专兼结合、素质优良、

结构合理的教师培训者队伍。探索实行培训项目首席专家制度，建立

教师培训项目专家库，加强教师培训团队研修，专职培训者每年研修

时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动

态管理机制。

（七）构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园教

师非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教育基本理论素养、

学科教学专业知识与专业能力、教育技术能力、实验技能和创新教育

能力、健康教育与班级管理能力、地方课程与校本研训课程。我县将

采取开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课

程资源，并实施教师培训精品课程资源建设计划，努力建立教师培训

优质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。

六、工作要求

（一）加强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学

幼儿园教师培训工作，负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划，

落实教师培训年度计划和培训经费，加强教师培训基础能力建设，督

促指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作

的组织管理，重点抓好全县义务教育阶段学校中小学教师全员培训的

组织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是教师培训工作

的第一责任人，负责组织并督促全体教师有计划、有步骤地参加各级

各项培训。

（二）加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教

师培训的经费保障政策，足额安排资金，专款用于教师培训。健立健

全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。任何部

门、单位和个人不得侵占和挪用教师培训经费。

（三）强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考

核机制，完善教师培训质量评估体系，将教师培训工作纳入教育督导

评估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内

容。

2022教师培训活动方案篇3

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成

长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教

师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要,

促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计

划如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和

水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新,

与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：

（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教

育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、

新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围

绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展

学习达标活动。

2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是

开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单

位，利用校本培训I,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益

的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学

习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导

及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜

能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备

课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利

用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研

讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记

录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工

作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进

行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、

理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传

授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从

中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，

各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校

本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层,

在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大

参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组

教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校

教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施

教学质量提升行动计划。

2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习

目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务

实求本，扎扎实实。

4、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教

师）、交流、评选工作。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之

有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体

协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

2022教师培训活动方案篇4

一、培训目标

铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，

对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业

化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支

师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教

学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为

主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结

合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训

真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。

二、培训对象

35岁以下青年教师，共计42人。

三、培训原则

1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学

以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。

2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的

原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、

可近、可学。

3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣

传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进

典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。

四、培训形式

除了传统的教师集中时间培训I外，可广泛采用自学和网上培训，

教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培

训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优

秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课

程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去

参加哪些内容培训1,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意

并给予经费补助。

五、培训方案

(一)教师职业规划的培训：

1、视频一职业规划一

(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46')；

(2)_：做好自己的职业规划，(42')

2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己

职业规划的步骤，指点迷津。

3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)

让教师早作准备。

4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。

(校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生

涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程

中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技

术职位空缺时，即可安排上岗。)

(二)教师师德的培训：

1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，

并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从

中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中

得到修炼，提升师德素养。

2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的''班主任工

作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例

和论文，由科研室编辑出版。

3、请专家讲座：

(三)教学基本技能的培训：

1、视频——练字——

(1)席殊练字60小时；

(2)朱春晖一周练好字

(3)庞中华硬笔书法八、九

2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书

法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。

六、特色形成

1、积极创建学习型校园

科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借

鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创

建自己的博客网站，便于学校一教师一学生一家长之间的沟通和资源

共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。

2、逐步提升校本课程的建构力

在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学

校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1—

2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升

教师的科研能力。

七、培训时间和地点

一年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教

室。

2022教师培训活动方案篇5

为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，根据省、市、县有

关教师培训的文件的精神，并结合我镇教师队伍现状，决定组织全镇

教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校

教师教学业务培训实施方案》。

一、指导思想

以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学

质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。

通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，

促进教师专业发展。

二、培训对象

全镇中小学和幼儿园的教师。

三、培训目标

通过培训，促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课

堂教学的基本技能；部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学

基本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提

升实施新课程的能力。

四、培训内容

1、新课程教学设计。

2、新课程课堂教学技能。

3、英特尔培训课程。

3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。

五、培训模式

集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结

合，课例学习与问题指导相结合。

1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新

课程标准讲座，重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，以

及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。

2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和

公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我

诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强

实效性。

3、根据实际情况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立

足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互

动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，

提供优质学习资源服务。

4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况，

可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；也可利用本地本校

骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习；课例学习《课例

学习参与录》为抓手，促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题，

增强课例学习的实效。

5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个

重点，一是要以精心设计的“教师学习问题单"和''校本培训问题单”

的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，

邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。

六、组织实施

（一）、建立机构

我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校

张谢民校长担任，副组长由分管付校长苑家海担任，中心学校办公室、

教导处等负责同志为成员。

各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组,

由各学校（幼儿园）一把手担任培训工作领导小组组长，分管业务的负

责人担任业务指导组组长。

培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导，制

定培训实施方案，对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。

业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指

导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。

（二）、实施步骤

1.宣传动员阶段（7月上旬）。各学校召开动员会，传达贯彻省

教育厅《关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新

星”评选工作的通知》、市教育局《关于组织开展全市中小学教师教

学业务培训工作的通知》，全县教师工作会议及校本培训实施方案精

神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团

队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。

2.岗位自学阶段（7月中旬）中小学教师教学业务培训立足教师

所在学校、立足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”

了解教师需求什么的基础上，针对存在的共性和突出问题，整合可以

利用的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的资源服

务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示范，组织教师开展

专题学习和课例观摩。

3.英特尔未来教育课程学习。

2022教师培训活动方案篇6

一、培训目标和要求：

（一）培训目标

通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学

识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高,

努力成为“现代型、科研型”的教师。

(二)具体要求

1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教

育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：

(一)培训内容

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和

现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论

性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：

1、师德培训

以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业

道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理

健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人

生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修

养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教

师职业道德修养》等。

2、新课程培训

(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训

基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课

程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结

合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课

程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教

学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在

教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训

教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主

要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;

要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌

握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内

容为：说课训练；

4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以

及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网

络平台、博客、电脑绘画制作。

5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学

管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首

先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心

的骨干教师队伍。

(二)培训形式

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育

的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材

施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差

异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因

此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形

式，具体可分为：

1、集中性学习、研究

(1)积极参加上级组织的教师培训班

(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)

(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

(4)组织教师集中学习(新课程标准等)

(5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式

组织教学观摩。

2、分散性学习、研究

(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”

三年发展规划。

(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观

摩、专题研究活动。

(3)教师撰写论文、设计案例等。

(4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、

评课，进行教学研究指导。

(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交

流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教

师共同发展。

三、培训的考核办法和考核程序：

(一)培训的考核办法

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式

进行。

1、理论考试

围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知

识学习进行阶段性评价。

2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、

专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及

教学实践等活动进行评价。

3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核

评价。

四、培训的保障措施：

1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习

作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校

应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展

环境

(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培

训活动的低水平循环和重复。

（4）选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

2022教师培训活动方案篇7

为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高，逐步达到较好地

掌握学科教学理论，教学内容和教学方法;熟练教学技能，有较强的

教育教学能力；并具有一定的学习和科研能力。根据我校实际，制定

《青年教师培养方案》。主要思路是：坚持一个“严”字一一从严要

求，严格管理，严格考评

抓好二个“落实”一一辅导（教师、计划、内容）；考核（组织、

条件、办法）。一、指导思想、目的

指导思想：以教师事业成功和发展为本。

目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满足学

校可持续发展需要的新教师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。

二、实施计划纲要

（一）青年教师培养对象为新上岗教师。

（二）对新教师培养按类别，定目标，分阶段进行。

培养类别指三个方面：

1、常规教学工作培训。

2、班主任工作培训。

3、现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。

培养阶段及其目标

1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。