2023年山东省泰安高考仿真卷语文试卷含解析

2023高考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、近来，有些地方根据国家的相关规定，开始执行休假两天半的规定。根据下面的图画概括一下，休假两天半的限定

内容有哪些？要求：语言表达简明、连贯，不超过60个字。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，

在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比

黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子

的一山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山

腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，

可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄

雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，

再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和

诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，①。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中

更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

1.文中使用了哪些修辞手法（）

A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张

2.将文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色

儿。”从语义、表达效果上看分析不当的是（）

A.改后每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。

B.改后表达出了感知过程，层次感、颜色变化流动更加明显了。

C.改后表述与上下文语体一致，更书面化，描写形象准确。

D.改后增强了画面感和节奏感，也增加读者的阅读兴趣。

3.文中①处补写的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.那山的高低也更显然了B.这山的高低也更显然了

C.那山的高低棱角更真了D.这山的高低棱角更真了

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

随着文博行业发展和全社会消费升级，博物馆文创产品成为文化消费领域“新宠”。《新文创消费趋势报告》显示,

近两年电商平台文创产品成交规模爆发式增长，淘宝、天猫平台2019年的成交规模相比2017年增长了3倍。

“90后”大学生高绯凡经常购买博物馆文创产品。在他看来，“这些产品既好看又实用，而且具有收藏价值。”

“博物馆文创不只是卖萌，而是要更深入地挖掘文化内涵。”清华大学文化创意发展研究院副院长殷秩松说，这需

要花费时间精力做好大量基础工作，比如在传统的学术研究基础上建立IP图库、提炼核心品牌、结合历史进行故事再

创作等。

设计人才短缺是文创产业发展的一大瓶颈。相关人士指出，文博机构应积极调动社会力量参与文创，共同推出更有

创意的产品。

殷秩松认为，博物馆文创应首先考虑场景创新，“不再是传统的看看展览然后出来买纪念品，而是要拉近与大众的

距离，建立情感连接，将博物馆与生活方式相结合。”

（摘编自人民日报海外版《600岁故宫迷倒“90后”博物馆文创为啥这么火》）

材料二

北京多数知名景区其实都各有文创“宝藏”，但到目前为止，游客和市民对故宫之外的北京景区文创产品知晓程度

却十分有限。

在网店销量方面，天坛礼物淘宝店的粉丝有2427位，月销量最高的一款产品是“天赐祥瑞八瑞兽”手机壳，月销

21件,其他几十件产品月销量只有几件。反观“故宫淘宝来自故宫的礼物故宫博物院网店”，其粉丝量已达426万，销

量最高的一款窗花月销量超过10万件。

“故宫文创产品最大的卖点，在于它独特的文化底蕴。”专家认为，很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深

入,文创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。

故宫之外的北京景区游客多以市民为主，购买意愿自然比不上以外地游客为主的故宫，因此景区文创可考虑将文化

元素融入日常消费品，这样可以同时吸引外地游客和市民游客群体的目光。

（摘编自北京日报《景区文创网店销量冰火两重天故宫为何能一枝独秀》）

材料三

时任故宫博物院院长单霁翔介绍，以往故宫文化产品缺少实用性、互动性、吸引力，与社会民众消费群体特别是年

轻人的购买诉求存在较大距离。为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存

方式和生存状况，例如了解和分析人们以什么方式和手段接受文化信息，如何度过“碎片化”时间，在广泛调查的基础

上确定文化创意产品研发和营销策略，例如将耳机的功能性与朝珠这一文化载体相结合推出“朝珠耳机”，便是功能、

时尚与文化的结合。从说教式的灌输转变为感染式的对话,是故宫博物院迈向世界一流博物馆的应有转身。

故宫的文创产品注重统一产品整体格调，始终把创意研发放在核心位置。故宫拥有一支经验丰富的设计团队，一方

面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈现。

据单霁翔透露，故宫的文创产品都是以藏品研究成果为基础的,25大类180余万件（套）精美绝伦的文物藏品是文化

创意研发最宝贵的文化资源。同时,故宫博物院拥有众多专家学者,也为故宫文化创意产品研发奠定了良好的基础。

（摘编自人民日报海外版《故宫文创为啥火:公众需求为导向文化创意是核心》）

1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.数据显示,近两年电商平台文创产品成交规模呈现爆发式增长,2019年成交规模是2017年的3倍。

B.提炼核心品牌、结合历史进行故事再创作等都是深人挖掘文化内涵、推进文创产业发展需要做的基础工作。

C.故宫之外的北京景区文创产品销量冷清,是因为景点不具备文化底蕴,产品仍停留在普通旅游纪念品层面。

D.把握社会民众消费群体特别是年轻人的购买诉求,就缩短了文化产品与现代生活之间的距离。

2.根据材料内容，下列分析正确的一项是

A.为了突破文创产业发展的最大瓶颈,文博机构应积极调动社会力量参与文创,共同推出更有创意的产品。

B.故宫以外的北京景区将文化元素融入日常消费品，同时提高了外地游客和市民游客群体的购买意愿。

C.只要文创产品的发展思路从说教式灌输转变为感染式对话,故宫博物院就能实现迈向世界一流博物馆的转身。

D.故宫文创产品既注重探索现代表达方式,又注重从整体格调上进行统一,力求把握传统文化脉络。

3.如何推进文创产业的发展?请结合材料简要分析。

4、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，需要世界各国o疫情发生后，我们用中国速度为世界防疫争取了宝

贵时间，用中国力量筑牢了控制疫情的防线，用中国实践为世界抗疫树立了新标杆。中国在这场没有硝烟的

战“疫”中的努力将为全人类最终战胜疫情作出巨大贡献。

A.破釜沉舟蔓延卓尔不群

B.风雨同舟漫延卓尔不群

C.风雨同舟蔓延卓有成效

D.破釜沉舟漫延卓有成效

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

青溪口送人归岳州

刘长卿

洞庭何处雁南飞，江菱苍苍客去稀。

帆带夕阳千里没，天连秋水一人归。

黄花裹露开沙岸，白乌衔鱼上钓砚⑶。

歧路相逢无可赠，老年空有泪沾衣。

［注］钓矶:相传在春秋时期，越国大夫范蠡功成身退，借西施隐居于伏牛山中。后人追念其兴越之功，把其临渊垂钓处

改称“陶公钓矶”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.茂盛的获草因客人远离而变得稀少，看似无理，实则写出诗人的感情。

B.颔联的抒情方式与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”相似。

C.送走客人后，诗人在江边找到钓矶，想起了范蠡的兴越功绩似有所感。

D.尾联中的“空”照应上一句中的“无”，直接抒写诗人对际遇的感慨。

2,这首诗表达了诗人什么思想感情?请结合内容分析。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1),去以六月息者也。(庄子《逍遥游》)

(2),不如须臾之所学也。(荀子《劝学》)

(3)此中有真意，。(陶潜《饮酒》)

(4)君子博学而日参省乎己，o(《荀子•劝学》)

(5)报君黄金台上意，o(李贺《雁门太守行》)

(6),气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐♦京口北固亭怀古》)

(7)__________」固将重昏而终身。(屈原《涉江》)

(8),处众人之所恶，故几于道。(《老子》)

7、阅读下文，完成下面小题。

风吹云动

傅菲

天空一无所有

何以给我安慰

①这是海子的诗句。其实天空有云。云也只游荡在天空里。天空是云的居所。

②云可能是最轻的东西了，它终生被风吹动。风托着它，拽着它，改变它的形状。风让云聚成一团，也让云成流

丝。山区多云，也多风。荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的，让人卑微：人只是池塘里的微生物，荣华山也

只是一朵水莲。

③荣华山草木葱茏，水蒸发量大，多云是惯常的。云带来了雨。或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎。凡胎注

定在大地上浪迹。

④初入荣华山，是夏季。炽热炎炎。我一下子注意到了云。云白如洗，蚕丝一样。天空蓝，蓝得没有尽头，蓝得

深邃无穷。我对本地人疑惑地说：这天蓝得只剩下云的白了，过滤了一样。本地人望望天，说：云黑起来才吓人呢，

像藏着恶魔。

⑤四个月后，我见识了恶魔一样的云。白露没过几天，气温急剧下降。午后，天完全黑暗，山下盆地像个地窖。

蚂蚁慌乱。院子里来了很多蜻蜓，四处飞。天是在十几分钟内暗下来的，空气如泅开了墨水。我关掉电闻，收拾翻晒

的物什，坐在走廊。云乌黑黑，一层层压实铺开。云团山峦一样，一座连一座，形成绵绵群山。高耸陡峭。云团不移

动，遮蔽了光，给人压迫感。

⑥游动的光，蓝色，在云层突闪，爆出蜘蛛丝一样的裂缝。闪电来了。我们不叫闪电，叫忽显。忽然显现的光，

照见了云团狰狞的面目。云团像戴着黑色面具，披头散发的傩舞人。雷声从天边轰轰轰传来，俯冲而下，隆隆隆隆，

炸裂。闪电一道追一道，显得迫不及待。蓝色火焰啪啪啪瞬间熄灭。似乎它快速地到来，是为了快速地熄灭。云团被

一层层炸开。

⑦雨下了。豆珠一样，啪哒啪哒，急急地敲打地面，溅起干燥的灰尘。脆脆的雨声，犀利。雨珠打在白菜上，菜

叶弹起来。雨点密集起来，雨线直拉拉。雨线网住了视野。鱼从水塘跃起。蝉声消失耳际。芭蕉花一朵朵打落在地。

天慢慢白，把暗黑色一层层蜕下来，露出水光色。

⑧杂工老钟每天出门，戴一顶旧得发黄的草帽，帽檐低低。他望望天，说：今天没有雨。或者说：云压头上了，

有大雨。他把草帽当扇子，边摇边说话。他也把草帽当坐垫，草帽往屁股下一寒，摸出烟，说：这个天会不会热死人

啊。汗滴在眉毛上了，抬手用衣袖擦。衣袖两边结了很多盐花。他是靠天吃饭的人。挖菜地劈木柴遮秧苗，都是他的

活。起风了，我站在窗口，喊：疤脸，疤脸，看看云，会不会下雨啊。疤脸是老钟绰号。他喜滋滋地翘着烟，说：这

个天下不了雨，别看云那么厚，风吹吹便没了。

⑨山里的人，都会观云识天气。挖地，挖了一半，把锄头扛在肩上回家了。问他：怎么不挖完就回去了。他嘟嘟

嘴巴，说，你也不看看云，暴雨马上来。云团还在天边呢！这里艳阳当空。可隔不了一碗茶时间，乌云盖顶，蟀蟀啪

啪，暴雨来了。

⑩云怎么也散不去，厚厚的，一堆叠一堆。云是最高、体量最大的山峦。山峦慢慢塌，以暴雨的方式坍塌。荣华

山四周的盆地成了云山的地下河。云带来了充沛的雨量。手抓一把土，水飕射。辣椒烂根在地里。昨夜刚开的蔷薇，

被无情地摧残。南浦溪的木船不知道漂到哪里去了。瓦漏了，哗哗哗的雨水落在了锅里，落在木板床上。过河的山鹿;

溺水而死。

⑪最彻底的洗礼。云再一次把大地恢复了原始的模样。摧枯拉朽是最彻底的清洗。云有一双魔手，让即将死亡的

加速死亡，让无力生存的加速腐烂，让散叶开花的尽快茁壮成长。腐朽的，僵硬的，都埋到泥浆里去吧。

⑫云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态。像一个不问人间的隐居者。王维有诗《终南别业》：

中岁颇好道，晚家南山隆。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

⑬散步到流水尽头，云正好从山头涌上来。其实流水没有尽头，尽头之处是终结之处。在乡村寿杨（棺材的别称）

有一副常见的对联：水流归大海，月落不离天。万事万物，都遵守恒定律。人需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊。王

维被尊为诗佛，他了悟水云之禅。他四十开始，半官半隐，在陕西蓝田的胡川寄情山水。辆川青山逶迤，峰峦叠嶂，

幽谷流瀑布，溪流潺浪。我想起自己不惑之年，仍在外奔波，让家人牵挂，多多少少有些悲伤。

⑭陈眉公辑录《小窗幽记》，引用洪应明的对联：

宠辱不惊，闲看庭前花开花落

去留无意，漫随天外云卷云舒

⑮云自卷自舒。有几人可以卷舒呢。人永远没有满足的时候，人永远不会珍惜已拥有的。水到了大海，才知道，

哦，所有的行程只为了奔赴大海。

⑯窗外，是晚霞映照的山峰。入秋的风，一天比一天凉。干燥的空气和干燥的蝉声，加深了黄昏的荒凉。夕阳的

余光给大地抹了一层灰色。云白如翳。一个穿深色蓝衫的人，坐在溪边的石墩上画油画。他每天都来，坐在同一个石

墩，已经有半个月了。我偶尔去看看他画画。他画田畴，画山梁，画云。云像什么，我们便会想什么。云，是心灵绽

放出来的花。云是云，我们是我们。云不是云，我们不是我们。

⑰云是浮萍，我们是微生物。

（选自《文汇笔会》，有删改）

1.请分析第②段画线句在文中的作用。

2.请从语言风格的角度赏析第⑩段画线句。

3.第⑯段最后两句“云是云，我们是我们。云不是云，我们不是我们。”意蕴丰富，请结合全文，对此加以评析。

4.文章标题为“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析。

8、阅读下文，完各题。

①城市管理者创办大型文化活动有政治的、经济的、文化的考量，当然其中也有民生的考量。然而，大型文化活

动在创办、设计，评估等一系列环节中如何强化民生意识，却仍然是一个值得探讨的问题。

②考查如今众多的大型文化活动的创办动因，我们发现，过多重视精英需求，过量强调经济效益，轻视民生需求,

忽视百姓意愿的现象不乏其例。这样的功利目的是大型文化活动的目标追求吗？必须承认，正如多元社会是由不同阶

层的人群组成一样，我们的文化活动也应满足不同人群的需求。但我们还应承认，现代耗费巨资的大型文化活动往往

是由政府创办，而政府代表的是最大多数人民群众的利益，没有理由只为少数人服务，将一个牵动全城甚至打造城市

标志的大型文化活动办成少数人的自娱自乐。民生意识是大型文化活动创办之本，这一点已被越来越多的人所认识。

如上海国际艺术节，从第一届开始，“人民大众的节日”这一办节宗旨就牢牢扎根在每一个操办者的脑海中，将艺术

节办成万民同乐、百姓共享的文化大餐，正是艺术节所有工作者的共同追求。

③现代大型文化活动不管是专业类的、综合类的，打的都是组合拳。上海国际艺术节不仅总体结构上有演出、展

览、群文、论坛、交易会、节中节六人板块，每年平均有近百个项目，品种繁多，样式丰富，风格迥异；而且一个板

块，如演出中，就有芭蕾、交响、戏曲、话剧等多个艺术品种。但不管有多少品种和多少项目，不管从总体设计到项

目设计，自觉的民生意识都是设计的灵魂和源泉。

④首先在内容设计上要充分反映民众的接受能力和需求。大型文化活动的内容设计承载着许多功能需求，既要服

从活动定住的制约，活动目标的导向；又要服从个性要求、文化追求的满足；还要服从市场繁荣、产业发展的支配。

然而民众需求和接受能力却是内容设计的根本立足点。不要说本来就以吸引最大化民众参加为目标的上海旅游节以此

为首要考虑，即使是艺术含金量较高的上海国际电影节，在聚焦电影艺术家和专业人士的问晌，也不敢稍存怠慢民众

之心。

⑤其次在形式设计上要细心考虑民众的参与欲望和方便。一方面大型活动的举办有凝聚城市人气的动因；另一方

面已逐步殷实起来的市民有参与文化活动、追求精神享受的需求。两者的聚合是大型文化活动之所以越办越多,越办

越兴旺的根本原因。国而在大型文化活动的形式设计上，就必须细心考虑民众的参与方法和途径。

⑥再次在总体设计上要高起点考虑城市公共文化服务体系的构建。这里首先要明确的是大型文化活动应该是公益

性的，非营利性的，是政府构建公共文化服务体系的重要组成部分，是切实保障所有公民都能平等地享有这种高质量

服务体系的需要。上海国际艺术节运作体制的四句话：“政府推动，社会支持，市场运作，群众参与”，就精辟地体

现了这一理念。

⑦评估一个大型活动成功与否有很多指标：内容是否精彩，形式是否创新，票房是否火爆，等等。然而，在诸多

评估指标中，最根本的应该是民众的反应。没有这一点，其他指标难以实现其应有的价值，活动本身也难以实现它创

办的宗旨和目的。因此，大型文化活动在建立自己科学的评估体系中必须自觉强化民生意识，将民众的反应放在首位。

⑧大型文化活动，某种程度上也可以说是一种眼球经济。社会的关注度是任何一个活动的操办者所极其看重的，

然而在具体考量中常常会偏重专业界的关注而轻视百姓的关注，将专业关注代替社会关注。我们并不否认，大型文化

活动大多带有一定的专业性.需要专业界的认同。如上海之春国际音乐节不能引起音乐人和音像公司的关注，很难想

像它能够成功举办。但如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它能够产生巨大的社会影

响和经济效益。

⑨一个大型文化活动其内容的构成难免有雅俗之分，自古以来众口难调。从专家明星到平民百姓都一致叫好是一

种理想境界，而“公说公有理，婆说婆有理”却是一种常态，关键是我们以哪一张“嘴”的评价来作为活动评估的主

要标准。大型文化活动因其公益性质，政府背景及其承载的社会功能使我们不得不把评估的天平倾向于民众的“嘴”。

我们需要专家的百张“嘴”，更需要民众的万张“嘴”。

⑩笔者曾经观摩过一场耗费巨资、场面壮观的大型情景剧。这台原被炒作成大型文化活动亮点的剧目，吸引了两

万多观众前往。然而演出未经过半，观众不仅不给掌声，甚至干脆起身走人。事后，一位专业人士对笔者说：老百姓

用手和脚鲜明地表达了自己对这场演出的态度。而著名盲人歌唱家波契利上海演唱会尽管没有豪华的布景和精妙的包

装，但全场八千多名观众把如潮的掌声一次又一次地献给了这位音乐界的奇才。不给掌声和如潮掌声，鲜明的对比给

出了真实而残酷的评判。

（节选自张福荣《大型文化活动的民生意识》，原载《文汇报》。有改动）

1.第①段"考量”一词在文中的含义是.

2.第②段举上海国际艺术节的例子，其作用是o

3.第⑤段画线部分是一个_______________________复句，表明举办大型文化活动在“”与“满足

市民需求”这两方面同等重要。

4.根据文意，大型文化活动最根本的评估指标具体是指

⑴____________________________________________________

⑵___________________________________________________

⑶___________________________________________________

5.下面关于本文结构的分析，正确的一项（）

A.全文共分三层，第①、②段为第一层，是总起。

B.全文共分四层，其中第②段、第③一⑥段、第⑦一⑩段是分说。

C.第③一⑥段与第⑦一⑩段是递进关系，都是“总一分”形式

D.第③一⑥段与第⑦一⑩段是并列关系，为文章的第三层。

6.联系全文，推究大型文化活动强化民生意识的重要意义。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

（耍孩儿）曲调之所以同名异调，关键在于它的同源而异流。

《中原音韵》曾指出（耍孩儿）即（魔合罗），学界或据此认为（耍孩儿）源于宋代傀儡戏的音乐曲调，这一推断

有一定道理，惜文献无存，难以确考。从现存文献看，（耍孩儿）最早见于无名氏《刘知远》，其后，董解元《西厢记》

亦用之。《刘知远》的具体创作年代学界有争议，而《董西厢》，钟嗣成《录鬼簿》谓其作者董解元“金章宗时人”，

朱权《太和正音谱》也说他“仕于金，始制北曲”，张羽《古本董解元西厢记序》更称其“为后世北曲之祖”。金元

以来北曲，在宫调、曲调、联套形式等方面都沿袭了《董西厢》诸多特性，这其中自然也包括（耍孩儿）的宫调归属

与词格。

南曲（耍孩儿）要稍微复杂一些，但就其源头来说，也仍在《董西厢》。南曲（耍孩儿）之于《董西厢》（耍孩儿）,

虽有因承，但更多的却是变化，所以无论从其宫调的归属看，还是从其曲调的词格看，两者都颇不相同，但即使如此，

南曲（耍孩儿）之源也无疑在《董西厢》，至少其曲调名称如此。

至于俗曲（耍孩儿），按沈德符《万历野获编》的说法，是明代成化、弘治以后开始流行的，但事实上其八句格早

在元代就已经“定型”了，只是它长期隐藏在北曲般涉调（煞）曲的身后而已。据吴梅《南北词简谱》，北曲般涉调（煞）

曲，除开头三句外，其下半句法全同，所以（煞）即（耍孩儿）“换头”，而当（煞）进一步衍化并再换其“尾”后，

八句格（煞）（亦即八句格（耍孩儿））也就诞生了！至于七句格（耍孩儿）的来源，从其与北曲般涉调（耍孩儿）的

（么篇）前六句的句法多少有些相似看，似亦出《董西厢》。

（耍孩儿）曲调虽然同源，但并不同流。北曲般涉调（耍孩儿）大约是在元初随北曲的成熟而定型的，此后相沿

不改。至于南曲（耍孩儿），从今存南中吕宫、南中吕调（耍孩儿）曲最早仅分别见于“元传奇”《拜月亭》《吕蒙正》

这一点看，它们应该是在元代中后期才定型的。至于南曲般涉调（耍孩儿）的定型，就更是晚在明末了，这从其在明

代中后期几种曲谱中的衍化轨迹可知：蒋孝“旧谱”无般涉调，沈璟“新谙”有般涉调但无（耍孩儿）曲调，《九宫正

始》既有般涉调也有（耍孩儿）曲调，但其（耍孩儿）有目无词，直到《南词新谱》，般涉调（耍孩儿）才有目有词。

（选自《光明日报》2017年06月05日13版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.因为（耍孩儿）曲调虽然同源而异流，所以它名同而调异。

B.从现存文献推断出（耍孩儿）源于宋代傀儡戏的音乐曲调。

C.金元以来北曲沿袭了《董西厢》中（耍孩儿）的宫调与词格。

D.南曲（耍孩儿）源自《董西厢》，并继承原有的宫调与词格。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.作者引用钟嗣成、朱权和张羽的说法，论证北曲（耍孩儿）曲调源自《董西厢》。

B.作者从“因承”和“变化”角度比较，论述南曲（耍孩儿）曲调源自《董西厢》。

C.作者从七句格（耍孩儿）的来源方面，论述俗曲（耍孩儿）曲调源自《董西厢》。

D.文章采用总分结构，先提出中心论点，再从北曲、南曲和俗曲三个方面加以论述。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.为了避免争议，作者选择了（耍孩儿）曲调源自《董西厢》的说法。

B.俗曲（耍孩儿）虽然流行的迟，但从源头来看还是源自《董西厢》。

C.北曲般涉调（耍孩儿）逐步成熟，一旦定型后代剧作家便沿袭不改。

D.作者依据《南词新谱》，推断南曲般涉调（耍孩儿）应定型于明末。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

威臬字义和，武敬皇后弟也。与兄庶并好经籍。隆安初，兵革屡起，熹乃习骑射，志在立功。尝至深怛漆怛令阮■崇与

熹共猎值虎突围猎徒并奔散察直前射之应弦而倒高祖入京城，墓族子穆斩桓修。进至京邑，桓玄奔走，高祖使熹入宫收

图书器物，封闭府库。有金饰乐器，高祖问熹：“卿得无欲此乎？”熹正色日“皇上幽逼，播越非所。将军首建大义，勃劳

王家。虽复不肖，无情于乐。”高祖笑日：“聊以戏卿尔。”行参高祖镇军事，员外散骑侍郎，重参镇军军事，领东海太

守。以速义功封始兴县五等长。又参高祖车骑、中军军事。高祖将征广固，议者多不同。熹从容建日：“公若凌威北境,

拯其涂炭，宁一六合,未为无期。”高祖日:“卿言是也。”及行，熹求从，不许，以为建威将军、临海太守。郡经兵寇，

百不存臬绥缉纲纪，招聚流散，归之者千余家。孙季高海道袭广州，路由临海,弃资给发遣，得以无乏。征拜散骑常侍,

苧g去也二顷之讨刘毅，起为宁朔将军，从征。事平，高祖遣朱龄石统大众伐蜀，命臬奇兵出中水，以本号领建平、巴东二

郡太守。蜀主谯纵遣大将谯抚之万余人屯牛脾，又遣谯小苟重兵塞打鼻。熹至牛脾，抚之战败退走，迫斩之。小苟闻抚

之死，即便奔散。成都既平，熹遇疾。义熙九年，卒于蜀郡牛脾县，时年三十九。追赠光禄勋。

(节选自《宋书•臧察传》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.尝至深阳/涕阳令阮崇与熹共猎/值虎突围/猎徒并奔散/熹直前射之/应弦而倒/

B.尝至漂阳/深阳令阮崇与熹共猎值虎/突围猎徒/并奔散/熹直前射之/应弦而倒/

C.尝至深阳/深阳令阮崇与熹共猎/值虎突围猎徒/并奔散/熹直前射之/应弦而倒/

D.尝至深阳/裸阳令阮崇与熹共猎值虎/突围/猎徒并奔散/熹直前/射之应弦而倒/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，又叫表字，是18岁举行加冠仪式以后才起的，字是对名的解释和补充,对名有表述、阐明的作用。

B.侯，我国古代五个爵位中的第二个爵位,在周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度不尽相同。

C.母忧，指母亲的丧事。丁忧期限为三年，期间要吃、住、睡在父母坟前，并且需要停止一切娱乐活动。

D.追赠，即加封死者的官职、勋位，一般用在因公殉职的官员身上,或特别表扬对朝廷有贡献的死者。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.臧熹本好经籍，后来改行从军。由于隆安年间战事不断，于是就转而练习骑射，想要凭借军事立下功勋，后来如愿以

偿。

B.臧熹为人正直，不愿贪图享乐。臧熹到皇宫收取图书和各种器物，高祖问臧熹想不想要黄金装潢的乐器，他没有接

受。

C.臧熹体恤百姓，为官治理有方。临海郡历经战乱破坏严重,人民死亡众多，臧熹用心安抚百姓,重整法度,招集流民。.

D.臧熹英勇善战，深得高祖赏识。臧熹曾随高祖讨伐桓玄，征伐广固，领兵伐蜀，攻破成都，后因功被高祖拜为将军。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)熹从容言曰：“公若凌威北境，拯其涂炭，宁一六合，未为无期。”

(2)孙季高海道袭广州,路由临海,熹资给发遣,得以无乏。征拜散骑常侍,母忧去职。

5.臧熹为何会受到皇帝喜爱？

11、阅读下面的文言文，完成各题。

真宗，讳恒。太宗第三子也。幼英睿，姿表特异。与诸王嬉戏，好作战阵之状，自称元帅。比就学受经，一览成

诵。太祖爱之，育于宫中。故事，殴尸幄次在宰相上，宫僚称臣，皆推让弗受。见宾客李至、李沆，必先拜，迎送降阶

及门。开封政务填委，帝留心狱论，裁决轻重，靡不称恨。故京狱屡空，太宗屡诏嘉美。其初践位，相臣李沆虑其聪明，

必多作为，数奏灾异以杜其侈心，盖有所见也。吕端等言彗出之应当在齐、鲁分，帝曰：“朕以天下为忧，岂直一方耶？”

诏群臣迎养父母，蠲天下逋负，释系囚。作《文武七条》，戒百官比周奔竟，有弗率者，御史台纠之。诏近臣举常参官

才堪转运使者，诸路官吏蠢政害民，转运使、提点刑狱官不举察者坐之。定江淮盐酒价有司■失岁课帝目苟便于为何

顾名△也除通秦楚省盐户积负丁额课盐麟府言社庆族依唐龙镇为援，数扰别部，请出兵袭之。帝曰：“均吾民也。”不

许。以赵保吉归顺，遣使谕陕西，纵绥、银流民还乡，家给米一斛，赵保吉遣弟继暖入谢。车驾北巡，可不言：日抱耳，

黄气充塞，宜不战而却。皆挈韦城县，寒甚，左右进貂帽壹裘，却之曰：“臣下皆苦寒，朕安用此？”王继忠敏驰奏请

和，帝谓宰相曰：“继忠言契丹请和，虽许之，然河冰已合，且其情多诈，不可不为之备。”郛州得契丹谍者，斩之。

契丹兵至澧州北，直犯前军西阵，其大帅挞览耀兵出阵，俄中伏弩死。契丹使丁派以警车来，录契丹誓书颁河北、河

东诸州，以契丹讲和，大赦天下。交州、西凉府、西、高、丰、甘、沙州、占城、大食、蒲端、龟兹国来贡。帝不豫

增剧，祷于山川神祇。大渐，透诏皇太子于枢前即皇帝位，尊皇后为皇太后，权处分军国事。帝是日崩于延庆殿,年五

十五，在位二十六年。

（节选自《末史•真宗本纪》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.定江准盐酒价/有司虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁人也/除通泰楚州盐户积负丁额课盐/

B.定江淮盐酒价/有司虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾为人也/除通泰楚州盐户/积负丁额课盐/

C.定江淮/盐酒价有司/虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁人也/除通泰楚州盐户积负丁额课盐/

D.定江淮盐/酒价有司虑/失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁入/也除通泰楚州盐户积负丁额课盐/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.殿庐指殿旁庐幕，为朝臣候朝及值宿之所，大臣在此等候皇帝上朝。

B.司天在文中指负贵观察天象等自然现象来占卜并判断吉凶的官员。

C.驻蹿指皇帝外出途中暂停小住或帝王由行时，开路清道，禁止通行。

D.背书即誓券，指皇帝特别给某个人或某个家族的承诺，如丹书铁券。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.宋真宗自幼英武，深受宠爱。他聪慧异常，姿态、仪容出众；与人游戏时，喜欢安排战斗排阵的场面；学习经书

时，看一遍就能够记下来；太祖很喜爱他，在宫内抚育他。

B.宋真宗以礼待人，精通刑律。登基后，看到宾客李至、李沆，他一定先行礼，走下台阶到门前迎送；开封府案件

堆积,他留心各种诉论案，判决有轻有重，没有不恰当的。

C.宋真宗恪尽职责，心怀天下。上到官员的任命与督察，下到百姓赋税、债务的征收与免除，迎接尊亲，孝养父母,

包括异族、归顺的人甚至在押的囚犯，都是他所忧虑的。

D.宋真宗同甘共苦，思虑深远。他北巡时和臣下同甘共苦；面对契丹的议和请求，他虽然表面上答应，但仍告诫臣

下要积极防备，在前方杀敌，在后方抓间谍，多措并举。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)作《文武七条》，戒百官比周奔竞，有弗率者，御史台纠之。

(2)大渐，遗诏皇太子于枢前即皇帝位，尊皇后为皇太后，权处分军国事。

12、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

2013年度公务员考试报名人数一如媒体预料的那样突破了150万，再创历史新高。工作没有高低贵贱，个体的职

业选择自有他们的理由和权衡，都值得尊重和理解。但近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事业单位和国企，却也成

为一种不容忽视的现象，有媒体将他们称为“稳一代”。有人认为，如果社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的

群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音。

参考答案

1、休两天半小短假具备条件才能休，虽然国家鼓励但并非统一，还需要单位有条件，并且在夏季实行而非全年实行。

【解析】

本题考查学生图文转换的能力。解答此题，首先要明确图的类型，如本题所给的是漫画，然后审清题干的要求，如本

题“根据下面的图画概括一下，休假两天半的限定内容有哪些”，接着就要观察漫画，找出休假两天半的限定内容有

哪些，并进行概括即可。从图上来看，图由两部分组成，一部分是图，一部分是文字，图中包括请求休假之人和代表

准假的手，文字包括请求休假之人的感叹“具备条件才能休啊”和批假之手批示的内容，批示内容由三个圆圈组成，

即“鼓励而非统一”“有条件的单位”“夏季而非全年”，同时这三个圆圈还有相交之处，即“休两天半小短假具备

条件才能休”，把这些内容进行组合即可。

2、1.B

2.C

3.A

【解析】

1.本题主要考查辨析修辞手法的能力，属于语言的实际运用，能力层级为E。修辞方法考纲中共考查9种，即比喻、

比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。一般说，比喻、夸张、比拟、借代是语言类的修

辞方法；对偶、排比、反复是结构类的修辞方法；反问和设问表述增强语气类的修辞方法。解答本题的关键首先是要

掌握常见修辞手法类型及特征；其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。

选段中运用了排比修辞，比如“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山”：运用了比喻的修辞，比如“忽然像有层看

不见的薄雾在那儿流动”“正和诗一样的温柔”；运用了比拟的修辞，比如“忽然像有股细风替'自然'调合着彩色,

轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”；使用了对偶句，如“高的更高了些，低的更低了些“。文中没有使

用夸张、借代的修辞手法。排除A、C、D三项。

故选B。

2.本题考查理解句子意思，分析句子的表达效果的能力。解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；然

后结合语境，找好切入点分析句子的表达效果；最后根据题干要求作答。每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含

着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。分析句子表达效果可从以下角度入手：（1）从语言表达上看句子，

可以看是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用，语体色彩等；（2）从内容情感上看句子，每个句子本身都可提

炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感；（3）从写作方法上看句子，可以看句子选用的表达方式，看句子

采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。本题要求选出改后“从语义、表达效果上看分析不当的是”。

C项，说法有误。从语体上看，改后应是更口语化，描写亲切生动。

故选C。

3.本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、

句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。

结合前面语句“因为颜色的不同”可知，①处补写的语句应是结果句。后面语句说“高的更高了些，低的更低了些”，

所以结果句应写山的高低。C、D项写的是“山的高低棱角”，据此排除C、D两项。山是较远的客观事物，应使用远

指代词“那”，据此排除B项。

故选A。

3、1.B

2.D

3.①从创作者层面而言，积极调动社会力量参与文创,形成一一支经验丰富的设计团队。②从受众层面而言，充分考虑公

众心理、情感和日常生活需求，通过广泛调查紧扣市场需求。③从产品本身而言，强调挖掘文创产品独特的文化底蕴，

并进行创意研发,探索其现代表达方式。④充分利用丰富的营销平台,如网络营销等。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料

相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行分析，做出判断。

A项，项原文说2019年的成交规模相比2017年“增长了3倍”，而非是它的3倍；

C项，原文未说景点不具备文化底蕴；

D项，前后句之间并不存在明显的联系。

故选B。

2.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进

行辨析，判断正误。本题题干要求根据材料内容，选出“下列分析正确的一项”，

A项，积极调动社会力量参与文创是文博机构突破设计人才短缺，这一瓶颈的措施,原文是说设计人才短缺是文创产业

发展的一大瓶颈，并没有说是最大瓶颈。

B项，原文未说已经提高了游客群体的购买意愿。

C项，将文中的必要条件解读成了充分条件。

故选D。

3.本题考查筛选并分析概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同

的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向“如何推进文创产业的发展”，要求结合材料简要分析。那么，

作答时就要围绕“推进文创产业的发展”的方法或做法进行内容筛选，也可以从文创产业发展的现状或存在的问题反

其道进行分析。材料一“深入地挖掘文化内涵”“设计人才短缺是文创产业发展的一大瓶颈。……，文博机构应积极

调动社会力量参与文创，共同推出更有创意的产品”。材料二“很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深入，文

创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。”“景区文创可考虑将文化元素融入

日常消费品”。材料三“为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存方式和

生存状况”“在广泛调查的基础上确定文化创意产品研发和营销策略”“功能、时尚与文化的结合”“故宫拥有一支

经验丰富的设计团队，一方面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈

现。”然后将筛选好的内容，按照问题指向进行分类表述即可。

【点睛】

信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个

段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是

综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：①根据题

目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组

合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

4、C

【解析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近

义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住

相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。风雨同舟：比喻共同经历患难。联系上句"新冠肺炎疫情是全人

类面临的共同挑战”，该句说的是世界各国共同经历患难，应填“风雨同舟”；

第二处，蔓延：指如蔓草滋生，连绵不断，引申为延伸，扩展。漫延：水满溢而向周围扩散。句中形容疫情扩展，应

填“蔓延”；

第三处，卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。卓有成效：有突出的成绩和效果。句中形容努力，应填“卓有成效”。

故选C。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

5、1.C

2.这首诗既表达了送别友人的不舍，又抒发了自己一生无所成就的愧疚之情。通过友人远去和“一人归”的情景抒写

内心的孤寂愁苦，表明他惜别友人的不舍;借江滨的钓矶写范蠡的功业，表达自己一事无成的愧疚与感慨。

【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意

了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟

作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“在江边找到钓矶”错误，赏析不正确，诗人是随着白鸟的飞行不经意间看到钓矶的。

故选C。

2.本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的

难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点

句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式,

根据抒情方式分析情感。友人的离帆随着夕阳一起消失在千里之外，眼前只剩下一片连接天涯的秋水。这首诗通过景

物描写表达了作者对友人的惜别之情。以景写情，富于含蓄，可用来描写水边送别的情景。根据标题“青溪口送人归

岳州”，颔联“帆带夕阳千里没，天连秋水一人归”，可知这首诗表达了送别友人的不舍；尾联”歧路相逢无可赠，

老年空有泪沾衣”，抒发了自己一生无所成就的愧疚之情。“帆带夕阳千里没，天连秋水一人归”，意思是夕阳西下,

朋友人的帆船消失在千里之外，秋天的水边只有自己一个人回去，通过友人远去和“一人归”的情景抒写内心的孤寂愁

苦，表明他惜别友人的不舍；颈联”黄花裹露开沙岸，白乌衔鱼上钓砚”，注释“钓矶，相传在春秋时期，越国大夫

范蠡功成身退，借西施隐居于伏牛山中。后人追念其兴越之功，把其临渊垂钓处改称'陶公钓矶’”，可知借江滨的

钓矶写范蠡的功业，表达自己一事无成的愧疚与感慨。

【点睛】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方

向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往

往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常

常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6、拎扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣欲辨已忘言则知明而行无过矣提携玉龙为君死金戈铁马

余将董道而不豫兮水善利万物而不争

【解析】

此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累

答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的

写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意

“拎”“矣”“辨”“知”“携”“戈”“董”“豫”“利”的书写。

7、1.运用比喻的修辞手法，将“天空中的云”比作“池塘的浮萍”，生动形象地写出了云与天空的关系：天空是云

的居所，“浮萍”写出云的自由飘荡；将“人”比作“池塘中的微生物”，将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，

生动形象地写出了人的渺小卑微、荣华山的美丽灵动和天空的辽阔；结构上与最后一段“云是浮萍，我们是微生物。”

首尾呼应。

2.第⑩段画线句语言朴实直白而又蕴藉深远，运用白描的手法写出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；句中

用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼。

简短的句式短促有力，再次体现暴雨的剧烈、迅猛。

3.云是大自然中自由卷舒、从容淡雅的物体，我们是世俗中渺小卑微的个体；云的自由、从容与人的卑微、世俗二者

对比，呈现差异，因而“云是云，我们是我们”：云由自然之物变为精神导师，云的自由从容象征着人的从容淡定的

生活态度，云雨的洗礼让我们受到感染和启发，我们逐步学习云之自由从容，成就全新的自我，因而“云不是云，我

们不是我们。”这两句话均是作者的感慨，对我们树立生活态度很有启发：人生在世，要学着从容淡定、淡雅淡泊。

4.第③段“云带来了雨。或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎。”直接点出云雨的关系：雨是云在大地的浪迹；第

⑤至⑪段写云雨变化过程，看云观雨，其中第⑦段和第⑩段重点写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼。云是本文的

主要对象，以“风吹云动”为题重在点出“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，与本文的主旨契合；写雨

同样也是在写云，雨给大地的洗礼正是云给大地的洗礼，让大地上的我们能学习云的自由从容，走向淡雅淡泊的人生

境界，同样与本文主旨契合。如此构思，以“云”为中心，让云形象生动、可触可感，给大地洗礼，给我们启发。

【解析】

1.此题考核赏析文中句子作用的能力。解答此类试题，首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法,

最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果，与上下文之间有何关系。此句运用了比喻的修辞，“荣华山的上

空，盘踞着云，满池塘浮萍似的”把荣华山上空的云比作池塘的浮萍，生动形象写出浮云写出云的自由飘荡；“人只

是池塘里的微生物”，将“人”比作“池塘中的微生物”，生动形象地写出人的卑微渺小，“荣华山也只是一朵水莲”

句将将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，荣华山的美丽灵动和天空的辽阔，此外，此句在结构上和“云是浮萍,

我们是微生物。”首尾照应。

2.此题考核赏析文中句子的能力，题干要求从语言的角度赏析，答题时可从修辞、表现手法，遣词造句和句式等角度

分析。

此题可从表现手法的角度分析，此句运用白描的手法，句中用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白

地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼。出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；

从句式特点上，“水飕射”，“瓦漏了”等句子，句式简短有力，生动形象地写出暴雨来势之迅猛。使整个句子错落

有致，富于变化，给人美感。

3.本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既

要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽

视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含

义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者

是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。

此题"云是云'’写出云是大自然中从容淡雅、自由自在的物体，“我们是我们”是相比较云而言的，和云相比，我们

是世俗中沧海一粟，这两个文句运用对比的手法，从而突出云的自由、从容，人的卑微、故作者说“云是云，我们是

我们”；“云不是云”正如同原文“云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态。像一个不问人间的隐居者。”，它的悠游

从容引导着世俗的人们，给人以心灵的慰藉，“需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊。”“云，是心灵绽放出来的花”，

故作者说“云不是云，我们不是我们”。

4.本题考查学生分析作品结构，分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题本文

的标题“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析。题干明确要求从“构思”的角度分析，这就

要求考生要先明确文中写了雨的什么情况，这一情况是怎样的，文中第三段写到的“云带来了雨。或者说，云是雨的

前世，雨是云的凡胎。”点出云雨的关系：雨是云在大地的浪迹；第⑤至⑪段写云雨变化过程;第⑦段和第⑩段重点

写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼。从这个角度构思,说明云是本文的主要对象;以“风吹云动”为题重在点出

“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，显示文章的主题思想；明确了这些内容，再来分析作者的构思方面的

匠心就容易多了。

8、1.（目的、意义的）思考和设想

2.说明民生意识是大型文化活动创办之本

3.并列凝聚城市人气

4.（1）民众的关注度（眼球）（2）民众的讦论（嘴）（3）民众的欢迎度（掌声）

5.B

6.（1）能够为绝大多数人服务，满足广大民众的需求。（2）有利于构建城市公共文化服务体系，使所有公民都能平等地

享受。（3）吸引广大民众的关注和参与，从而产生巨大的社会影响和经济效益。

【解析】

1.本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语

境，结合上下文内容体会词语的含义。本题中，“考量”意思是，思考衡量，本意是对一件事情反复斟酌，反复的推

敲不断的考虑。分析词语所在语境“城市管理者创办大型文化活动有政治的、经济的、文化的考量，当然其中也有民

生的考量”可知，“考量”的含义是“思考和设想”。

2.本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。具体考查举例论证的作用。举例论证主要是通过典型事例加以

论证，从而使论证更具体、更有说服力。结合原文“民生意识是大型文化活动创办之本，这一点已被越来越多的人所

认识。如上海国际艺术节”可知，本题中列举上海国际艺术节的例子，是为了证明本段“民生意识是大型文化

活动创办之本”这一论点。

3.本题考查文中重要句子的分析能力。解答此题，首先审题，理解题目要求，然后结合语境分析句子。本题要求分析

划线句的复句特点，根据“一方面”“另一方面”这样的关联词语可知，本句是并列关系的复句，“凝聚城市人气”

和“满足市民参与文化活动、追求精神享受的需求”对于大型活动的举办同等重要。

4.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般

做此类题时要立足全文，而不应只从某一段找答案。本题要求概括大型文化活动最根本的评估指标，筛选语境主要在

8、9、10三段，关键句有：“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它能够产生巨大的

社会影响和经济效益”“我们需要专家的百张'嘴'，更需要民众的万张‘嘴'”“不给掌声和如潮掌声，鲜明的对

比给出了真实而残酷的评判”。据此概括即可。

5.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把

握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，

重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，

A项，“第①、②段为第一层，是总起"错误，②段是分说。

C项，“递进关系”错误。

D项，”为文章的第三层”错误，第③一⑥段与第⑦一⑩段分别是文章的第三层和第四层。

故选B。

6.本题考查探究某一问题，提出自己个性