英语教师心得体会

第页英语教师心得体会英语老师心得体会1

一、在英语教学中老师要注意教学方法。合作学习的应用可以很好的体现学生的主体地位？学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创建力得到充分的体现。学生在体验中学会了学问，并且学会了团队合作。

二、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，并采纳了不同的教学方法。但每个老师的课堂重点都是一样的。所以，在讲课前我们应当充分了解教材。

三、课堂结构要完整。课堂结构中各环节要完整，且各个环节中间应有合理的连接。合理支配时间是课堂顺当进行的要点。此外，上课的同时也要留意学生的学习纪律和信息反馈，创建良好的互动，使课堂气氛轻松活跃。

四、能娴熟的应用现代信息技术进行协助教学。语言的学习，教学情境特别重要，我们不仅要让学生学会学问点，更要让他们学会应用。其次，面对学生们生疏的情境，可以通过视频协助教学，把学生们带入情境，提高教学效率。

通过听课学习，让我对自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的学习中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，主动的改正自己的不足。

英语老师心得体会2

我叫焦守芸，是垛庄中学的一名一般老师。去年暑假，我向学校领导递交了支教申请，来到了垛庄镇官营小学，起先了我一年的支教生活。

记得支教第一天，带着激烈与迫不及待的心情，一大早我就打算好行囊，做好了动身的打算。对于偏远山区的孩子们，对于新的领导与同事，对于新学校，我心里充溢了新奇与向往。乘着官营小学同事的车子，一阵寒暄、一路风景、一车欢声笑语，正式踏上了我一年的支教旅程。说实在的，在那一刻，在兴奋的同时还有几分忐忑：支教不是一次心旷神怡的简洁的游山玩水，而是一份沉甸甸的责任，是付出，是耕耘，是奉献。自从章丘教化在章丘市教体局的领导下，开展支援偏远山区教化活动以来，已有众多杰出的支教老师，用她们辛勤的付出与汗水，为广阔老师树立了榜样。垛庄的支教老师们更是以她们吃苦耐劳的品质、坚韧的意志、无私奉献的精神，书写了很多可歌可泣的动人篇章。在迈出支教历程第一步的时刻，我暗下决心：我肯定不辜负领导的重托，不负社会、家长和孩子们的厚望，我将心怀榜样，全力以赴，用自己的实际行动为偏远山区孩子们的成长，为垛庄偏远山区教化的发展贡献自己的一份力气。

由于学校英语老师短缺，我主动担当了四、五、六三个年级的繁重的英语教学工作。小学是学生各方面学习发展的启蒙阶段，是良好学习习惯的重要培育阶段，面对一个个娇嫩的"花骨朵",我深感肩上责任的重大，不敢有一丝的懈怠。和中学老师相比，小学老师课时多，工作量大而杂，使我深深得体会到了作为一名小学老师的不易之处。由于孩子们从小居住在大山深处，与外界联系较少，很多事物接受起来比较困难，这也增加了教学的难度。虽然有诸多的困难与不适应，但我深信"Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit!",困难只会让人变得更坚毅、更才智。

在教学中，我全力以赴，费尽心机，努力解决教学中所遇到的各种困难，在所教的学生身上，几乎倾注了我全部的爱。通过了解知道孩子们的英语水平参差不齐，为了使学生们都能轻松地学好英语。课前，我力求做到深化而全面的备课，悉心了解每一个学生的各种状况，因材施教。课堂上我想尽各种方法，力求教学方法更加丰富多彩，牢牢地抓住每一个学生。课后，我仔细批改作业，刚好高效地解决好学生作业中出现的各种问题，并对后进生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。

为培育了学生对英语的深厚爱好，帮助他们树立了学好英语的自信念，我还教学生唱英文歌曲，编演英语话剧，不断的充溢他们的课间生活，打破了山里娃学不好英语的传闻，期末考试中，我所带三个年级的英语成果均名列全镇前两名，工作总结《小学英语老师支教工作总结》。

一年来，我信守承诺，不忘初衷，努力坚持自己的教化信念，时时到处严格要求自己。同时我也感受到了孩子们的胜利所带给我的喜悦。尽管支教路上有诸如离家路途遥远、生活不便、家中孩子幼小等较多的困难，但我依旧风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。重要的只是，我无愧于心，践行了我的初衷。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。在付出与收获的同时，我也被官营小学老师们身上那种吃苦耐劳，踏实肯干的实干精神所感动，从他们身上我学到了许多许多……

为了给学生创建更加美丽的校内生活环境，营造浓郁的校内文化氛围，官营小学的老师们在张校长的带领下，努力打造"山水园林式"精致校内。

学校老师们以校为家，放弃节假日休息时间，头顶烈日，亲力亲为，预制地面，修建水池，还从大山深处细心选材，把一块块纯朴自然、浑然天趣的山石搬进了校内，并对校内进行了装饰和美化，让校内到处萌发着才智的种子，充满着文化的芳香，既陶冶了情操，又培育了学生的审美观和创新实践实力。

一株树，一棵草，一朵花，在校内的绿色景点和特色办学特点的衬托下，突出了自然生态与人的心灵的有机融合，营造了自然山水意境，提升了校内文化内涵，更增加了几分灵气。

张校长，为人诚恳，正直，话语不多，说的最多的就是"只要专心做事，就能够做好",这给了我的心灵新的洗礼.我望见，工作中，他严格要求自己，为教化殚尽竭虑，在全面抓好学校各项工作的同时，为打造大山最美校内而冲锋在前，吃苦在前；我望见，在张校长的带领下，官营小学的教学成果连续3年在全镇名列前茅，老师们相互帮助，共同钻研，构建了一支优秀的老师团队；我望见，学校的每个角落，都凝合着全体老师的血汗和才智，是他们用自己的双手托起了官营小学漂亮的现在，用强有力的肩膀扛起了偏远山区教化辉煌的将来。

野花从未因平凡而放弃绽放的机会，他们也从未因位卑而放弃对事业的执着。从他们身上彰显了我们垛庄老师们执着的敬业精神，垛庄老师们的宏大。他们是我们这个时代老师中的楷模，是我一生学习的榜样……

"年难留，时易损","日月既往，不行复追".一年的支教生活在劳碌与欢乐中，在收获与感动中突然而已，但孩子们的欢声笑语，领导的关怀，同事们的音容笑貌，鸟语花香的校内，支教生活中的点点滴滴……都在我脑海里留下了深深的印迹，成了我人生历程上的一笔珍贵的财宝。选择支教，我无怨无悔，我可爱的官营小学的孩子们，敬重的同事们，在这即将离开的日子里，我深深地祝愿你们，祝你们在以后的日子里，健康、欢乐、华蜜，同时祝官营小学的明天更加美妙，辉煌！

英语老师心得体会3

合肥市瑶海区中学老师英语专题培训在合肥市第三十八中学北校区如期实行，这次培训参加人员多，课程容量大，专题讲座实。讲座关键词：核心素养，思维品质，英语教学，教学设计，测试命题。三天的学习收获满满，深受启发。

首先，把握教化前沿动态，理解教学最新概念。

教化教学理念日新月异，我们不能只埋头日常教学，更须要抬头看看目前的教化教学前沿信息，新的理念都会在原有基础上进行了更新补充和提高。一个好老师须要刚好学习消化，为我所用，运用新的理念培育出更加优秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，须要对新理念下的内容尤其是新概念的定义做具体的解读。没有对新概念的细致解读就不能真正理解理念，同时，我们还须要借助自己的教学阅历及试验对新理念新概念进行审辩式的看待，这不但有助于我们将理论运用于实际，也有利于我们对这些理念概念的正确理解。

在这次培训中教授专家们对课标等内容进行说文解字般的剖析。使大家对于核心素养有了更深的体会，对于批判式思维的概念有了正确的相识。

英语学科的核心素养包括：语言实力、思维品质、文化意识和学习实力四个维度。语言实力是指在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的实力，包括在学习和运用语言的过程中形成的语言意识和语感。是构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言实力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习实力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化沟通；文化意识是指对中外文化的了解和优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化相识、看法和行为取向。文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增加国家认同感和家国情怀，坚决文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文化修养和社会责任感的人；思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的实力和水平。思维品质的发展有利于学生提升分析和解决问题的实力，使他们能够从跨文化视角视察和相识世界，对事物做出正确的价值推断；学习实力是指学生主动运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和实力。学习实力形成了英语学科核心素养的发展条件。学习实力的培育有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。

其次，理论与实践相结合，思维和学问相融合。

理论学问的学习是为了指导我们实践，不能用于实践的理论是空洞的，没有理论指导的实践有可能是盲目的。而在实践中我们还要将思维培育和学问的教学进行有机整合。比如在初中英语阅读教学中，英语老师要如何在阅读教学中提高学生的思维品质呢？张伊娜教授给了六条建议：确保以语篇为单位开展教学；确保对语篇的深度理解与学习；确保教学活动的层次性和开放性；激励学生质疑、提问并说出自己的看法；确保让学生悟道而非说教；提倡读写结合。

张教授对于方法的运用结合案例进行了具体解读。为我们在教学中指明白方向，供应了方法。张教授还提到三大理论：阅读教学不是语言教学；阅读教学就是语言教学；阅读教学超越语言教学。

再次，专业素养需提升，教学实力待提高。

每一次的学习都带来思想上的冲击。都让自己深刻感受到自己的专业素养和教学实力亟待提高。终身学习是必修课。在学习时要“深”刻理解。理解课标、核心素养、文化意识等；在教学过程中要“深”入探讨。探讨教材教法、探讨学生等，不断提高自己的教学实力。只有老师的实力提高了，学生的素养才有可能得到提高。因为学生的高度其实是由老师的高度来确定的！

要想成为一名合格的老师，我们须要全面的实力：能有教学实效，会上公开课；能当好班主任，会做好教科研。上课前，须要能对文本进行深度合理解读，发觉背后文化；能依据学生心理支配合适活动，做好教学设计；能够写好严谨的论文，能够设计出效度、信度较高的试卷，能用好信息技术……

做老师不易，做好老师更不易。但是归结为一点就是“学”。唯学习，不止步！这几天学到许多，接下来还须要静下心来细细研读，学到深处，落到实处！

英语老师心得体会4

为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然这10节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。

这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。例如：唐二小老师赵冬梅讲的四年级课本Lesson18:CatsandDogs,采纳了男女小组竞赛的形式来调动学生的主动性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在嬉戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。建国小学的齐惠君老师则采纳了用实物做动作的方法来调动学生的主动性，使学生在熟识的动作中驾驭新概念。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，尽量运用英语。例如：Youplease！Whocan？Readaloud！Spellit！Oncemore！等等。只有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素养，较好的英语水平。这样才能更好的教学。

三、组织英语老师进行培训和学习。

英语老师实力的提高除了自身素养以外还应当多参与培训。我作为一名青年老师，作为一位刚参与英语教学工作的教化工作者，特别希望能多参与英语培训和学习。希望上级领导多供应一些机会。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

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在这段时间里，我学到了许多在课堂里学不到的东西。通过听课将平日在课堂上所学的理论学问与老师们的应用相结合，不断丰富自己关于英语教学方面的不足。

在英语教学中，老师要面对全体学生绽开教学，学生们的基础也就参差不齐，上课的时候也会出现许多问题。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?发脾气是解决不了问题的。往往在出现这种状况的时候，我们要更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。此外，我们更应当激励学生，激励他们主动的参加课堂。发挥学生的学习自主性，可以调动他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些活动要吸引学生们，进而对学问点的进一步巩固。

英语对于同学们来说，是一种全新的语言，学习起来难免会遇到许多困难。因此，假如想教好英语就必需让同学们对英语感爱好。所以在课程活动的选择，设计方面，我们应当选取适合本班学生的。并且让学生们意识到，学习英语是一件须要坚持的事情，虽然可能现在给没有成效，但是只要坚持下去，就肯定会有所收获。

在英语课堂中，我们须要不断摸索适合本班学生的学习方法，因材施教，激励式教学，让学生们敢于表达。在教学过程中，不断的学习，更新自己的学问。更多的了解学生们的爱好，营造良好的学习氛围。

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在雪花漫天飘舞的圣诞节，我们XX县初中英语老师全员培训在此圆满落幕。横跨六个月的学习（虽然后期每个月仅有两天）无论对自身提高英语学习的爱好、英语水平以及教学水平和提升英语教学理念，都给我带来了很大的收获。尤其是最终的考试，让我对每次不远千里而来辛苦执教的骆老师充溢了钦佩和感动。我原以为她不会来了，冰雪天着实冷得让人颤抖，而且这天还是与家人团聚的圣诞节。可当我走进考场，还是看到了骆老师漂亮的身影和绚丽的笑容，让我倍感暖和。此时我深深地体会到老师的不辞辛苦和无怨无悔的付出。

本次培训使我深刻地相识到，现阶段中学英语的教学与传统中学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。就如我们的培训课堂上，骆老师总是有说有笑，不断的走下讲台，参加我们的探讨，不断的激励我们与她大胆沟通，不停地提问题。骆老师还时时常地对我们表示赞同与确定：“感谢！”、“你真行！”、“特别好！”。在课中还穿插她亲生经验的故事，让我们沉醉在欢乐的、真实的氛围中。英语教学是一阕乐章，旋律美丽；是一幅图画，色调热情；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远。课堂上总是充溢了快乐，本次培训让我理解了怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮我们提高语音、语调和听、说、读、写的实力，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的相识。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，二十来天的学习让我对教学有了新的思索。

一．深刻解读新课程理念并运用到教学实际中。

1．注意学生基础学习实力的提高；

2．注意学生信息素养的养成；

3．注意学生创新性与开放性思维的培育；

4．强调学生的价值观教化和道德教化；

5．敬重学生学习阅历，发展学生特性。

二、体验老师的职业乐趣和价值。

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自己的职业价值。

三、保持平和心态，坚持不懈，正确对待教学工作中的胜利与失败。

什么样的教化是胜利的教化？什么样的学生是合格的人才？老师要从更长远的视角来看待教化的胜利和失败，并为了学生的全面发展而努力。我很赞同这样的观点：“树立社会须要和特性发展须要相结合的观念，社会对人才有多种须要，学生也有不同的特长。老师应当着力培育学生的实力，挖掘学生内在的实力，在动机、爱好、方法、习惯方面赐予重视。”

在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的实力，也取得了肯定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是得靠自己不断的努力！我个人希望多参与这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充溢自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格老师。

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20xx年11月8日，县试验小学实行小学英语优质课讲课活动。我有幸倾听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。

调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子，是新课标的重要特点。几位老师在上课的时候注意学生实力的培育，注意主体参加。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。印象最深的是王老师讲的MyHome这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了“switch”嬉戏，刚起先学生们和老师协作的不是很融洽，可能是彼此之间不熟识，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参加得不是很主动。还好，老师特别地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学生学习主动性渐渐提高，让学生真正成了课堂的主子，效果特别好。所以老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太简单又没意义，这都会打击孩子的主动性。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素养来讲，都体现了几位老师的专业素养。比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把Let’stalk中的难点很简单的呈现并让学生轻松学会运用。并让学生在特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简洁的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很简单就驾驭了。

听课中我发觉几位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充溢激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。

通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子们喜爱上英语课？怎样培育孩子们的英语口语表达实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

英语老师心得体会8

3月21日，我特别幸运地参与了20xx年森工系统中小学老师远程培训活动，并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络学问的丰富性，享受着教化工作者学问共享的欢乐，受益匪浅。

一、网络学习，业余生活的真谛

对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参与网络学习以后，另我弃以往的肤浅相识于脑后，才发觉网络学习适时地走入我的学习生活，我仔细倾听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们胜利的教学设计，都赐予我莫大的启发，网络学习吸引了我，变更了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、倾听精彩的专题讲座，并能和同仁们沟通着丰富新奇的教学阅历，在这个平台上，通过学问的积累，充溢自已、完善自已，真正相识到作为一名小学老师，主动、乐观、向上的看法可以变更自已，并且影响着我的学生们。

二、网络学习，教学资源的共享

在网络学习的学问平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同共享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。

三、网络学习，教学理念的转变

在学习时，观看各位优秀老师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，常常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I（don’t）wantto…的句型练习中，我利用肢体语言，引导学生运用Actionwords相关学问，在巩固旧知，学习新知之余，激发了学生学习与参加的爱好，更加有效地激活了课堂气氛，调动了学生投身语言实践的主动性，做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念，本节课收到良好的教学效果。

通过刘晓明教授主讲的《老师职业倦怠的心理调适》一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注意与孩子们的沟通沟通，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中须要改进的。

在这个学问不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广袤的创新空间，须要我在今后的教学工作中不断探究与积累，以主动、悠闲的看法去享受学习、生活、工作的欢乐。

英语老师心得体会9

20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了xx师范学院，倾听了闻名的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我最兴奋的是与老师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都须要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。

陈xx教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念。

(1)采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。

(2)强调学习过程，提倡体验参加，现代外语教化理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。

“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生在做事情的过程中运用语言，在运用语言的过程中发展语言实力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于激励学习主动性，在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面动身，视察、限制课堂的发展。

朱xx教授的《老师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，即学生在每节课上所学的学问和实力发展未能达到单位教学时间内的最大潜能。

师资问题：存在客观工作环境和个人专业实力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学实力均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学协助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语老师的专业学问与实力亟待提高。

所以在英语教学中须要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能发展，忽视词汇和语法教学，关注表面参加，忽视思维发展;关注听说实力，忽视读写实力关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注学生认知发展，忽视学生元认知实力发展关注活动形式，忽视教化的本质意义，通过这个报告我了解到了老师的专业学问与实力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中，干脆影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提中学小学英语课程质量的关键在于如何帮助老师提高自身的学科专业学问与实力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。

听了梅xx教授的《现代外语教学理论发展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育学生的实力;科技快速发展，要求老师有更高的专业学问;信息技术给教化带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教化，作为我们老师，要有了不断进修意识和实力，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为探讨弄的、自我发展型的老师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的基础上，回来课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学实力，使我难忘的是在学校组织带领下赴xx七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“What’syourfavouritesports?”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主子，课堂上学生绚丽的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得逍遥自在。课后我们与杭外的老师进行沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与xx老师进行了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。

才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了自己的师德水准

在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长发展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。

老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教化的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。

二、教化观念得到更新

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。

三、教化教学理论驾驭得更为系统

老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。

那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的热忱更加充足。

四、合作学习、共同成长

学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的'教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于教化、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!

英语老师心得体会10

自参与了这次的小学英语老师全员培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。

通过这次远程教化培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。同时我也深深的相识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的相识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了肯定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的运用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感爱好，没有学习的主动性。但通过学具教具的制作和运用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在干脆阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。

其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！

英语老师心得体会11

_年x月_日，在这个特别的时期，我特别荣幸的参与了_x版中学英语教材线上培训的课程。此次课程围绕英语基础教化绽开培训，就老师们感到困惑和关切的问题进行了解答，给作为一线老师的我们供应了许多好用而又有效的建议，为我们以后的教学供应了许多帮助。此次培训使我受益匪浅。

首先，_教授就在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展这个话题进行解读。_教授指出，在新课程改革中，我们要防止钟摆现象，既不能“重意轻语”，也不能“重语轻意”，我们要敢于迈出自己教学的舒适区。接着_教授提出了新课程老师的教学困惑及实践中存在的问题，并对新课程的语言学问教学进行了具体的解读，对我们在实际教学中如何进行词汇学问、语法学问、语篇学问和语用学问教学提出了具体的指导，并促使我们思索得意与得语的关系，这对我们以后的教学有着实际的指导意义。最终的案例分析让我们更加醒悟的相识到，在教学中如何做到两者的结合。在以后的教学实践中，我们也要不断的创新，力求做到得意与得语兼得。

_教授就依托文本分析，做好新教材教学设计绽开培训。提出老师在做文本分析时所存在的问题和对应的解决方案。钱教授指出，在做文本分析时，要关注教学内容，要关注话题，围绕主题进行教学，要引导学生理解或归纳提炼主题，还要关注学生的学情，从学生实际动身，将老师读得转化为学生所得。_教授则就如何进行有效的课堂提问以及如何优化课堂提问提出了详细的、有针对性的建议。这让我们起先反思原来的课堂效率低下的缘由，同时也让我们深刻意识到，有效的课堂提问才能激发学生的深度学习。

本次培训，让我感受颇深，也让我起先反思自己教学中存在的问题以及以后要努力的方向。作为一线老师，我们要不断的学习，提高自己的专业素养，更好地优化自己的课堂，从而提高教学效果。

英语老师心得体会12

期中考试后，我对学生有了肯定的了解，班级里的学生整体英语实力都有待提高，每个人都存在着不同的漏洞和学习方面的问题。有些学生由于基础不好，导致上课听不懂，进而导致没有爱好学英语，以至于自暴自弃，放弃学习。但是学生们正处于中学一年级，距离高考还有很长一段时间，经过有针对性的学习，还是有希望能弥补漏洞，提高成果的。面对考试后非常迷茫的学生，我想，我该去做些什么了。

解铃还须系铃人，要想让学生有所提高，肯定要先从学生下手，我把学生的考试卷子细致看了一遍，发觉许多学生事实上并没有仔细去做卷子，有些同学心理上有了“我不会做”的潜意识，便不敢去尝试，许多简洁的题也不情愿去看，所以会做错。于是，我便起先了逐一的心理访谈。

心理访谈并不是非常顺当，有些学生明显有些抵触心情，和我沟通时，对我所说的内容不以为意。对于我的问题，也仅仅是以学不会来搪塞我，这让我很无奈，也不知该如何是好。所幸，和某些同学闲聊时，他们给了我坚持下去的希望。他们向我表示，自己对英语一窍不通，但是很想提高英语成果，很情愿去学习。其中一些并向我表示，他们可能会时常懒散，希望我能监督他们。经过了心理访谈，我发觉，大部分同学还是情愿去学习的，而平常上课时，由于追逐教学进度，许多状况下，这些有心无力的学生简单被我们所忽视，我们简洁的考虑了教学任务，却没有考虑学生的实际状况。

接下来，便是思索该如何带领学生提高英语成果了。很明显，大部分的学生的学习状况是不适用于现在运用的教材的，他们更须要的是最基础的入门英语，从头起先打基础。依据我学习英语的阅历，我选择了《新概念英语一》作为我补习的参考。《新概念英语一》从难度到内容都特别适合补习。接着，我将其中的部分课文给学生看，依据学生的状况确定从头起先补习。最难的一件事便是如何挤出时间给学生补习，白天的课程里，要完成规定的教学任务，不行能再讲补习的内容了。经过同学们的同意，我确定，在每周，英语晚自习的最终一节课进行补习。

一切打算就绪，就起先了每周的补习工作。起先，学生们可谓激情饱满，后面的学生也搬着椅子做到前面，起先学习。虽然补习的内容非常基础，但是，学生听的兴致勃勃，有所收获。下了课，学生们对我说，这是他们上中学以来第一次听懂英语课，这让他们特别有成就感。

单纯的补课并不能起到显著的作用，正如学生谈话时和我说的那样，他们常常会偷懒，坚持不下去，所以，刚好的监督检测便显得尤为重要。讲完两次课之后，我进行了第一次的检测，检查他们的学习状况。不考不知道，一考吓一跳。学生们自认为弄明白了的东西，真正用起来，却是漏洞百出。三十多份小卷，却几乎全军覆没。我不禁起先反思，自己原委哪里做的不到位，以至于学生没有真正的学会呢？细致思索后，我收上来了学生的笔记，看完之后，我找到了问题的根源——笔记。有些同学自认为自己明白，就不做笔记，复习时便没有了参考。有些同学虽然记了笔记，却是错误百出，记错了笔记，也因此产生了错误的记忆。除此之外，学生缺少刚好复习的环节，也导致了学习效果差的问题。学生的自制力差，就要靠我来督促他们了，查笔记、查作业、刚好小测，我的生活一下子劳碌了起来。但是，学生的学习却起先步入正轨，上课睡觉的少了，听课的多了，打闹的少了，记笔记的多了。虽然我只能带领他们到学期末，但我信任，只要他们爱上英语，哪怕从零起先学习也不会晚。

许多时候，我们因为学生学不好而生气，却不曾细致思索，学生因为什么而学不好，怎么才能让学生学好的问题。英语作为中国人最通用的外语，有着很重要的地位，无论是学习生活中的考试，还是长远的留学工作，都离不开英语，因此学好英语势在必行。可许多学生由于各种缘由，在初中小学的时候并没有打好基础，许多基础都存在问题，导致学生在进行中学的学习时无法理解，自然就不情愿学英语，更不用说爱上英语，学好英语。许多状况不是学生不爱学，而是学生基础不好听不懂，所以学不下去。针对这种问题，与其指责学生，强迫学生死记硬背，不如对症下药，有针对的实行措施。

通过这次事情，我了解了，身为一名老师，不仅仅只是上课的45分钟，更是要有课下的功夫。假如只是简洁的完成教学任务，不关切学生的实际状况，是无法教好学生的。只有真正的走进学生，了解学生，知道学生须要什么，才能真正的讲出有意义的课。教书亦如治病，对症下药才能有真正的有疗效。而当学生们能听懂，有希望，有成就感时，学生们才会情愿学习，进而取得成果的提高。

作为一个实习老师，我须要做的还有许多，须要学习的还有许多，在接下来的实习生活中，我要留意记录教学活动的一点一滴，刚好发觉问题分析问题并解决问题，才能真正的获得更多阅历，成为一个合格的老师。

英语老师心得体会13

十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评比活动圆满结束，来自全省的小学英语老师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀老师的公开课。我也有幸到现场倾听了这些参赛老师的精彩讲课，虽然每位老师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在"用中学，学中用",这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能娴熟运用口语并刚好组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的主动性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起学生对英语学习的爱好。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们观赏不同城市的漂亮图片来调动学生的主动性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。

听课时我特殊留意了几位老师不同的调动学生的方式，学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。所以learningtips是一个很好的方法。

再次，恰当运用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。

课堂教学是老师教授学问、学生学习的过程，同时也在客观地考量着老师素养和教学水平。老师在上课之前备课是否仔细细致，设计是否科学合理……会在课堂上干脆体现出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，阅历或许不如老老师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂学问点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。

最终，老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉许多老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言。

2、擅长利用多媒体，演唱，动画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

英语老师心得体会14

时间飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的欢乐时间，今日已圆满结束了，除为人师，我倍感傲慢与骄傲。既深化教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了肯定的阅历教训。在获得了有关小学教化、教学工作的实际熬炼的基础上，我更加坚决了忠诚于人民教化事业的思想。

在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校内内，身边响起了熟识的“校内之声广播”，小学生活在我的记忆中慢慢浮起，我愈来愈喜爱老师这个职业。

实习老师,是个很特殊的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，慢慢适应，然后自如反应，点头示意。起先的一