2022年毕节地区达标名校中考语文仿真试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列语句中书写准确无误的一项是（）

A.总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。

B.假如一个男人跟朋友和熟人见面时宾宾有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷廷一一那就可以肯定他不是

一个有教养的人。

C.不要轻觑了事业对精神的儒养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，胁持着我们的精神，以成为它麾下持

久的人质。

D.大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，券养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等

于没有看见。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.狡黠玷污惩罚莫明其妙

B.拮据诘难竹蒿小心翼翼

C.聒噪杀戮履行恃才放旷

D.对称天簌蹒跚大彻大悟

3.下列关于古代文化常识的表述，不亚项的一项是（）

A.《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

B.《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。

C.《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。

D.《送东阳马生序》中有"既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。

4.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）

A.新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。

B.四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。

C.小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。

D.戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样

式。

5.下列关于作家作品表述有误一项是（）

A.我们读过许多描写人间至情的文章《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》。都主要表达了父母

和子女之间的真情。

B.我们常说的“四书”“五经”中的“四书”是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

C.苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。《水调歌头•明月几时有》句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，

在抑扬之间反复转换，具有强烈的感染力。

D.“相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。”这是一个病句，应

把“干预”和“发现”的位置互换。

6,读下面的文字，按要求作答。

①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。②因此，不能心浮气里述2（）、浅尝辄止，而应当先易后难、由

浅入深、循序渐进、水滴石穿。③正如荀子在《劝学》中所说：“不积三隼（）步，无以至千里；不积小流，无以

成江海。”④现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。

（1）根据第②句中甲处的拼音写汉字，给第③句中乙处加点的汉字填上拼音。

甲：乙:

（2）请解释第③句中“不积蹉步”的意思。

（3）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

7.根据提示填空。

①白露为霜。（《诗经》）

②无言独上西楼，月如钩。o（李煜《相见欢》）

③中无杂树，芳草鲜美，»（陶渊明《桃花源记》）

④，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

⑤远远围墙，隐隐茅堂，,流水桥旁。（秦观《行香子》）

⑥曹操《观沧海》：水何澹澹，O

⑦花，能点缀生活，能陶冶性情，能激发灵感，不论什么花都能给人美的熏陶。从你积累的古诗文中写出两句完整地

含有“花”的句子（课内外均可）：,o

8.名著阅读。下列说法不走睡的一项是（）

A.孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后，踢翻了炉子，与天兵天将大战，最后被观音降服，压在了五行山下。

B.冬尼娅曾经非常天真、淳朴，醉心于爱情，然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫，与保尔渐

行渐远。

C.（繁星•春水》诗风清新明丽，隽秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。

D.《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处，从而使得杨志中了计。阅读下面的

语段，完成相关题目。

“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母,

倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大

之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。

①选段中“这一本孝子的教科书”是指《》

②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。

二、阅读

9.阅读下面这首诗，回答下列小题。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）

A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

B.首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C.这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。

D.尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

10.阅读下文，完成后面小题

周处

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处

尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天

三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，

正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉鸵，终无所成。清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志

之不立，何忧令名不彰邪？"处遂改励，终为忠臣。

1.下列对划线句的理解，不正确的一项是（）

A.“凶强侠气”说周处行侠仗义。

B.“义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。

C.“皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。

D.“义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。

2.用现代汉语翻译下列句子。

始知为人情所患

3.周处的性格有两面性，指的是

11.阅读下面材料，完成后面小题

（材料一）

到2020年，北京将构速一体化的区域综合运输服务体系，实现区域交通和城市交通有机融合，实现公共交通的“快

速、便捷、多样”。中心城公共交通出行的平均通勤时间不超过60分钟。2020年，北京基本实现快速路网规划。干

路的格局也将加密，尤其巴沟村路、西大望路南延、石榴庄路西延等项目将建设完成，“三环半”将彻底打通成环，

给繁忙的三、四环减压。

按照规划，2020年前京北将再开6条地铁线，分别为西郊线、地铁12号线、地铁16号线，地铁19号线、地铁9

号线北延线以及地铁17号线。预计到2020年，可形成27条线，总里程近1000公里左右的轨道交通网络。门头沟区、

平谷区、怀柔区、密云区、延庆区这五个区也该结束无地铁时代了。即使租房远在京郊，也能坐地铁上班了。

3200公里

自行车道路系统将贯通

公交专用道里程将达到

E31000公里

普通国市道建设里程大概

255公里

完成乡村公路大修

3000公里以上

“十三五”北京交通意图

（材料二）

6号线是一条贯穿北京东西的线路，东有副中心区、大运河，中部有南锣鼓巷、北海，西部有苹果园枢纽并与S1

线在金安桥“握手”，突显京西风景区。

2018年12月30日，北京地铁6号线西延段通车。它西起石景山区金安桥站，东至6号线一期海淀五路居站，运

营里程10.3公里，设地下车站6座。车站分别为：金安桥站、苹果园站（暂缓开通）、杨庄站、西黄村站、廖公庄站、

田村站。

地铁6号线西延段的装修风格，在延续老城区的砖墙的基础上，增添了富有活力的橘红颜色，每站都有各自的主

题。金安桥为特色站，创作主题是冬奥。因其紧邻首钢园区，所以在设计上采用蓝色为主色调。空间上虚实相间，局

部裸露天花板，极具工业风。此外，站厅内有一面超大的艺术墙，采用的是极具个性的涂鸦形式，绘制了滑雪、滑板

等极限运动场景。其他四站的主题分别是春夏秋冬，不同的景致让人们在奔走的匆忙中安静下来，远离城市喧嚣，静

静感受城市浓郁的文艺气息。6号线西延开通后与S1线实现换乘，便捷家住门头沟的居民出行。

1.阅读（材料一）的文字和图片内容，北京交通出行将出现“三个圈”是指生活出行圈一刻钟、城市交通圈1小时、

o“三环半”是指东“甜水园街”至”，南“石榴庄路”，西；__________1至“火器

营立交”，北“知春路”至“芍药居”。

2.阅读（材料二），概括金安桥站“冬奥”的创作主题特点。

3.家住城区的李叔叔，想利用周末到我区游玩，但又担心路远，交通不方便。作为门头沟人，你能否结合以上两则材

料，说说到京西风景区游玩的便捷线路，以便打消李叔叔的顾虑。

12.爸爸教我读中国诗

程怡

①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在

他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到

书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！

他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵

卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸

中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！"当时，爸爸高兴

得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，

爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆

长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说

话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，

爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分

子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那

种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸

在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！

1.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。

2.对第③段画线部分分析错误的一项是（）

A.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。B.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

3.根据全文，概况爸爸的形象。

4.谈谈你对第⑧段画线句的理解。

13.阅读下面的图文材料，完成小题

“知识跨年”让观众“涨姿势”

“跨年夜”是中国各大卫视的收视争夺战。而2018年跨年晚会呈现出“知识跨年”“文化跨年”的新特色：央视

跨年晚会以“长知识”为特色，回顾总结了2017年的大事件；浙江卫视推出了“2018思想全跨年盛典”，邀请高晓

松等知名知识分子与年轻人沟通交流；深圳卫视则再次联手罗振宇，为观众提供了一场知试演讲……

材料一中国青年报社对2005名受访者开展的一项调查显示，77.3%的受访者看好“文化跨年”。对于综艺节目、

晚会中文化元素的回归，49.8%的受访者认为是观众审美趣味提升的体现；49.1%的受访者认为是由于传统“唱跳”的

娱乐方式缺少新意，遭遇“瓶颈”；41.5%的受访者认为是由于感官式娱乐内容泛滥，同质化严重；36.1%的受访者认

为这是文化自信的具体表现；35.7%的受访者觉得文化跨年赋予了“跨年”新的意义；21.4%的受访者认为这是内容生

产中的“价值回归”。

“文化跨年”的魅力在哪里?调查中，56.5%的受访者认为是有思想深度，而不只限于感官娱乐；47.0%的受访者认

为是对过去一年的回顾总结；45.3%的受访者认为是令人开阔眼界，增长见识；22.4%的受访者借此勉励自己“活到老，

学到老”。

综艺节目、晚会如何平衡文化深度和娱乐观赏性之间的关系？调查中，57.5%的受访者建议环节设置、语言风格上

更加轻松活泼；53.0%的受访者建议利用舞美、特效等技术手段让文化元素更具视觉震撼力；27.9%的受访者认为应从

文化素材中挖掘观众感兴趣的切入点；25.0%的受访者速议请大众熟知的艺人参与。

一-中国青年报

材料二其实，近年来不仅跨年晚会的文化属性越来越强，其他综艺节目也在逐渐往更有“文化味”上靠拢，《中

国诗诃大会》《朗读者》〈国家宝藏》等节目都获得了许多观众的好评。与以往的枯燥、沉闷的文化类节目不同，如今

这些文化类节目更善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达。比如，绚丽的舞美特技、明星担纲主讲人，让高

大上的知识更停脚这不仅拉近了节目与年轻人的距离，还获得了良好的口碑和市场回报。

当然，我们也要看到“文化跨年”深受欢迎背后的深层次原因：在高速发展的现代社会，时间越来越趋于碎片化，

人们希望利用这些时间学习新知识的需求日益强烈。但这也意味着诸如“文化跨年”“直播答题”等文化现象所呈现

的知识都是零碎的、非系统的“干货”知识。人们如果要想真正摆脱“知识焦虑”，而不是因为明星而关注知识，还

是应该将被动的知识隈养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知识体系，这样才能充分感受到知识的力量

与魅力。

——广州日报《“文化跨年”让知识更接地气》

材料三

相关声音某传煤公司制片李慕雪分析，文化元素的回归既有外因也有内因。“外因是,节目制作者们自

然会费尽心思寻找新的形式和内容。内因则是o”

某高校研究生张帆说：“文化跨年是一个好趋势，给观众带来了新的选择和感受。”他还认为，文化元素回归荧

幕的过程中，创新至关重要。“其实文化类节目一直都不少，观众真正喜欢的，是恰当、巧妙、年轻的展现方式。”

某大学学生彭振铎指出，也有文化跨年晚会存在“形式大于内容”的问题。“如果是为了追'文化'的热点，而

强行植入文化元素，就失去了节目创作的初衷，也不是观众希望看到的。”“我们的文化本身足够有魅力，节目创作

者需要充分理解它，再通过节目的设计包装，将这份魅力传递给观众。”

一-一中国青年报

链接材料今年，许多媒体采用更广泛的文化表达形式，呼应观众情感，借助“跨年”这一电视仪式，在其中植

入“文化元素”，进行文化传播，让“跨年”呈现出更多元的文化姿态，既让传统文化有了参与现代娱乐的机会，又

让这一场场电视仪式拥有更深刻的文化内涵。

1.比较选文第一自然段和“链接材料”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣?请说明理由。

2.结合材料，下列说法符合原文意思的一项是

A.多数受访者认为，可以通过综艺节目、晚会请大众熟知的艺人参与的形式来平衡文化深度和娱乐观赏性之间的关

系。

B.《朗读者》节目深受好评的原因是其更善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达。

C.“文化跨年”“直播答题”等文化现象可以帮助人们真正摆脱“文化焦虑”。

D.“文化跨年”的最大魅力在于它可以勉励人们''活到老，学到老”。

3.结合材料，回答问题。

(1)谈谈你对下面句中加点词的理解。

比如，绚丽的舞美特技、明星担纲主讲人，让高大上的知识更谈地气。

(2)谈谈目前“文化跨年”“直播答题”存在的问题及解决方法。

4.请根据材料一相关内容，概括“相关声音”中李慕雪分析“文化元素的回归”的内因和外因。

5.结合以上材料，谈谈你对材料三漫画的理解。

三、语言表述

14.根据要求，完成任务。

邻居王奶奶眼睛不适，医生给他开了“复方门冬维甘滴眼液”。由于没有记清医生的话，王奶奶想请你看一下说明书,

告诉她怎么用药。请你根据以下内容，告诉王奶奶用药方法和注意事项。（90字以内）

［药品名称］复方门冬维甘滴眼液。

［性状］本品为无色至微黄色澄明液体。

［规格］每瓶13毫升。

［用法用量］滴眼，一次『2滴，一日4-6次。

［注意事项］①本品仅限滴眼用，切忌口服；②滴眼时，切勿使容器瓶口触及眼睛，避免污染；③在使用过程中，如发

现眼红、疼痛等情况，应停药就医；④儿童必须在成人的监护下使用。

四、写作

15.阅读下面的文字，按要求作文。

一个遭受挫折的年轻人，情绪低落地走到自家的一扇窗前，推开了窗子。窗外是拆迁后留下的一片废墟，断壁残

垣，杂草丛生……他猛地关上了窗子，低着头，坐在房间的一隅，默默无语。他的父亲看到了，忙拉着他来到客厅的

落地窗前。窗外绿草如茵，花坛中一簇簇盛开的鲜花，迎风摆动……看着眼前美丽的景色，他觉得自己的心情也渐渐

好了起来。

读了上面的材料，请自拟题目，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，

用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

A.正确；B.“宾宾有礼”应改为“彬彬有礼”，“雷廷”应改为“雷霆”；C.“儒养”应改为“濡养”，“胁持”应

改为“挟持”；D.“券养”应改为“豢养”。

2、C

【解析】

A项，莫明其妙一一莫名其妙；B项，竹蒿一一竹篙；D项，天簌一一天籁。

3、C

【解析】

C项错误，“耳顺”之年指六十岁。

4、C

【解析】

C关于文学常识的表述有误。改为：小说的三要素是人物、情节、环境。

5、A

【解析】

A：《再塑生命的人》表达的是师生之间的感情。故选A。

6、(1)躁kui(2)不积硅步：不迈出第一步，就永远无法达成目的。(3)读书是一个需要长期付出辛

劳的过程。

【解析】

(1)“心浮气躁”的“躁”不要写作“燥”；“蹉”应读kui,不要读成kuT。(2)“不积度步”是一个汉语成语。度

步，指一步半步。常与后句“无以至千里”连用，意为做事情不迈出第一步，不一点一点积累，就永远无法达成目的。

(3)语序不当。“长期”应修饰“付出”，故应把“长期”放在“付出”的前面。

7、①兼葭苍苍②寂寞梧桐深院锁清秋③落英缤纷④春蚕到死丝方尽⑤场青旗⑥山岛竦峙⑦

示例：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(待到重阳日，还来就菊花。/人面不知何处去，桃花依旧笑春风。/燕子

不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。)

【解析】

本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要

选准诗句，然后不要出现错别字。注意“兼葭”“清秋”“缤纷”“飕”“竦峙”等字词的写法。

8、(1)A(2)①《二十四孝图》。②鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。重点描写了

在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感(“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可)，形

象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

【解析】

(DA错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。

(2)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老

莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，

诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

二、阅读

9、1.这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、

“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予

“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣，告诉人们：新事物必将取代旧事物。给人以乐观、积极、向

上的人生态度。

2.A

【解析】

1.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。“海日生残夜，江春入旧年”一联，写拂晓行船的情景：当

残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表

示时序的交替，隐含哲理——新事物必将取代旧事物。给人以乐观、积极、向上的人生态度。作答时可从拟人、对偶

的角度赏析；也可以从“生”与“入”炼字的角度进行赏析。答案是多元的。

2.试题分析：本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会

诗歌的表现手法。A句“次”字不是“游览”的意思，是“旅途中暂时停宿”，这里是“停泊”的意思。故A项的理解是错

误的。

【点睛】

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式,

或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

10、1.A

2.才知道(自己)被大家当做一大祸害。

3.凶暴强横；讲义气，肯救人急难。

【解析】

1.A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻时，为人蛮横强

悍，任侠使气，是当地一大祸害。

2.翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才

能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“始”：才。“患”：

祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译

完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处凶暴强横的一面；“处

即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。

【点睛】

译文：

周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百

姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。

有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河

斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百

姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。

结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己

当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。

于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，

并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为'哪怕

是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心'，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何

必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。

11、1.京津冀区域圈1小时西大望路丰台正阳大街

2.蓝色为主色调，空间上虚实相间，极具工业风；艺术墙绘制了冬奥会的运动场景。

3.自驾路线：城区可以走三环半，避免环路拥堵，然后走阜石路直到门头沟城区。乘车路线：乘车地铁6号线，到金

安桥换成si线到门头沟石门营地区，然后换乘公交到达相应景点。

【解析】

L根据材料一的上图可看出其中一个“圈”是京津冀区域圈1小时。下图不难看出东“甜水园街”至西大望路，西“丰

台正阳大街”至“火器营立交”。图上都有明确的标识。

2.考查对材料的理解概括。仔细阅读材料二的最后一段，从中梳理出符合题目要从的句子“因其紧邻首钢园区，所以

在设计上采用蓝色为主色调。空间上虚实相间，局部裸露天花板，极具工业风。此外，站厅内有一面超大的艺术墙，

采用的是极具个性的涂鸦形式，绘制了滑雪、滑板等极限运动场景。其他四站的主题分别是春夏秋冬，不同的景致让

人们在奔走的匆忙中安静下来，远离城市喧嚣，静静感受城市浓郁的文艺气息。”提取句子概括作答即可。

3.考查对材料的拓展与运用。根据材料内容，门头沟可以乘坐6条地铁线，根据：6号线是一条贯穿北京东西的线路,

东有副中心区、大运河，中部有南锣鼓巷、北海，西部有苹果园枢纽并与S1线在金安桥“握手”，……它西起石景山

区金安桥站。”可换成S1线到门头沟石门营地区，再到京西风景区。自驾路线可走“三环半”，避免环路拥堵。

12、1.上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。

2.A

3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

4.爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀

念。

【解析】

1.试题分析：第③段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。所以B项“突出了，我，

童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。

2.试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，联系上下文进行概括总结。第④段主要讲述上学

之前“我”就会背《示儿》并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。结合

第①段"十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心”，可知爸爸高兴得流泪，

其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“我”智力没有障碍。

3.试题分析：本题考查筛选、整合信息的能力。解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。第③段主要讲述了爸爸

夏夜诵读陆游的诗，“我”虽然不懂，但是却记住了诗；第④段主要讲述了“我”在上学之前就会背诵《示儿》，当“我”

把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第⑤段主要讲述了“我”上小学时与爸爸分离很久，突然爸爸回来了，用杜

甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。

点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综

合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息

筛选。局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注

意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

4.试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。解答时，需要通读全文，结合相关情节分析人物，并且了解文中诗词

的感情色彩。全文上下虽然都在讲述爸爸教我读中国诗，但是文中只出现两首直接跟爸爸有关的诗歌，一首《示儿》，

一首《月夜》，通过这两首诗可以概括父亲的特征。《示儿》表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰

老的陆游爱国、报国之情。在这里表现了父亲强烈的家国情怀。《月夜》则是描述诗人的妻子“独看”廓州之月而“忆

长安“，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不

念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。在这里表现了爸爸对子女的关爱。最后，因为爸爸的教育，

“我”从一个被担心“智障”的孩子成长为热爱中国古代文学的人，并成为大学老师。综合上述分析，可将爸爸的形

象概括为：一个有家国情怀的知识分子；一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

【小题5】试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，在理解全文大意的基础上分析画线句。

这句话里“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西”指的是爸爸从小教“我”读诗。爸爸的爱国情怀、对子女的慈爱

对“我”的一生产生了很大的影响，使“我”对中国古典诗词产生了兴趣，以此作为职业，并在“我”的灵魂中留下

了印记。表达了作者对爸爸的感激与怀念之情。

13、1.示例一：选文第一自然段更能激发我的阅读兴趣。因为选文以各大卫视2018跨年晚会的事例开头，事例新鲜、

新颖，从日常生活谈起，更贴近生活，拉近了文本与读者的距离；与“链接材料”文字相比，语言生动具体，内容丰

富。

示例二：“链接材料”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字更为准确地定义了“文化跨年”，具体地阐释了

“文化跨年”的意义和内涵。

2.B

3.（1）“接地气”意为善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达，拉近了与年轻人的距离，使节目更为年轻人

所接受。

（2）存在问题：“文化跨年”“直播答题”等文化现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的“干货”知识。解决方法：

人们要想真正摆脱“知识焦虑”，不应该因明星而关注知识，而应该将被动的知识喂养转变为主动的信息搜寻，接受

完整化、系统化的知识体系。

4.外因是传统“唱跳”的感官娱乐方式内容泛滥且缺少新意，同质化严重，遭遇“瓶颈”；内因则是观众整体审美趣

味的提升、转变，观众开始具有文化自信，也意识到我们文化的价值。

5.一些制作者（单位）单纯地为迎合观众的感官式娱乐而进行模式化（流水线化）节目制作，造成节目缺乏新意、内容同

质化严重，使节目失去发展空间和市场关注，前景堪忧；而有的节目制作者（单位）更善于用年轻人喜爱、熟悉的方式

进行节目创作和表达，扎根观众所需，拉近了节目与观众的距离，赢得了良好的口碑和市场关注，具有更为广阔的发

展前景（生命力）

【解析】

1.要求学生首先明确态度。然后结合第一段内容或了解材料的内容分析，写出理由即可。如：“链接材料”的文字更

能激发我的阅读兴趣。因为这段文字更为准确地定义了“文化跨年”，具体地阐释了“文化跨年”的意义和内涵。其

中的“文化元素”让我沉醉。

2.A项错误，“多数受访者”，与材料一“25%的受访者”不相符；C项错误，与材料二“人们如果要想其正摆脱‘文

化焦虑'，而不是因为明星而关注知识，还是应该将被动的知识养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知

识体系，这样才能充分感受到知识的力量与魅力”的表述不相符；D项错误在于：“最大”一词与材料一“22.4%的

受访者借此勉励自己'活到老，学到老'的数据”不相符。

3.（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“接地气”，网络流行词，就

是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。用大众

的生活习惯、用语等，而不是脱离了群众的实际需求和真实愿望，浮于表面，而是踏踏实实，深入人心，就是要遵循

自然规律，而不是盲目行事。在这里意为善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达，拉近了与年轻人的距离，

使节目更为年轻人所接受。（2）要求学生结合材料内容分析阐述即可。结合材料二内容“在高速发展的现代社会，时

间越来越趋于碎片化，人们希望利用这些时间学习新知识的需求日益强烈。但这也意味着诸如‘文化跨年''直播答

题’等文化现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的‘干货'知识。人们如果要想真正摆脱‘知识焦虑'，而不是因

为明星而关注知识，还是应该将被动的知识喂养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知识体系，这样才能

充分感受到知识的力量与魅力。”分析：“文化跨年”“直播答题”存在的问题是“文化跨年”“直播答题”等文化

现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的“干货”知识。解决方法：人们要想真正摆脱“知识焦虑”，不应该因明星

而关注知识，而应该将被动的知识喂养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知识体系。

4.要求学生首先理解内因和外因。内因是观众因素，外因是客观原因。然后结合材料分析即可。外