2022年江苏省宿迁市小升初语文试卷（含答案）

2022年江苏省宿迁市小升初语文试卷

一、积累、梳理与运用。

1.下面词语中加点字词的注音，字形或理解不正确的一项是（）

A.搅和（jifiohuo）B.搜籍

C.书籍D.畅快（舒畅快乐）

2.（6分）①饺子②搅和③忧伤④依偎⑤宴会⑥翻箱倒柜

⑦欣慰⑧畅快⑨sOu集⑩端午粽⑪书jf@6平气和

请你根据提示给上面12个词语梳理和归类（填写词语的序号）。

（1）与生活场景（事物）有关的词语：;

（2）描写心情的词语：；

（3）描写动作的词语：；

3.

①饺子②搅和③忧伤④依偎⑤宴会⑥翻箱倒柜

⑦欣慰⑧畅快⑨S6u集⑩端午粽⑫心平气和

词语能抒写生活。上面哪些词语让你联想到了生活中的某个场景？请用一两句话描述出

来，至少选用2个不同类的词语。

4.（8分）诗歌的语言是优雅的。你能根据积累恰当运用吗？

（1）下面诗句空白处对应填写的序号正确的一项是。

好雨知时节，一，早有蜻蜓立上头。—，天气晚来秋。千里黄云白日嚏，一。

①小荷才露尖尖角②北风吹雁雪纷纷③当春乃发生④空山新雨后

A.④②③①

B.®©④①

C.④①③②

D.③①®@

（2）四季生活有诗意。上面哪句诗勾起了你美好的记忆？请你回忆一次游览经历，用一

段话写清游览时间、地点及景物特点等，并恰当引用诗句。

5.（7分）文学名著中有生动丰富的“世界”。你感受到了吗？

杉杉同学读了《汤姆•索亚历险记》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了4处

明显的错误（下文中已标注）。请你根据阅读本书的经验，帮他修改错误之处。

《汤姆•索亚历险记》创意阅读卡

一句话介绍作者：马克•吐温是美国著名作家，①他的作品富有生活情趣，语言

庄重严肃。

我喜欢的人物：我最喜欢主人公汤姆•索亚，②他虽然调皮捣蛋，但也有胆小、

乖巧、安静的一面。我还喜欢波莉姨妈,③她很爱汤姆，但也不放任他，一直通过惩罚

的办法来教育他。

我印象最深的故事：④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访，听到姨

妈难过哭泣时就后悔了，于是当即决定留在家里。二是在法庭上汤姆克服内心恐惧毅然

为波特作证，指认真正的凶手是印第安•乔。三是汤姆和贝姬在洞中迷路，汤姆一次次想

方设法寻找出路，最终和贝姬成功逃出山洞。

我的阅读感想：这本书让我领略到了以汤姆•索亚为代表的一群孩子的成长历程,

他们就像我身边的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒险经历外）……

二、阅读与鉴赏。

6.（16分）

向着科学的梦想进发

材料一

①你听说过大疆无人机吗？它是中国自主研发并制造的无人驾独飞机，技术世界领先，

广泛应用于抢险救灾、农业植保、快递物流等众多领域。

②大疆无人机的成功，源于创始人汪滔少年时的一个梦想。汪滔从小就对广袤的天空充

满好奇。16岁那年，他得到了一架遥控直升机，但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下

来，高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法

一一制造一架能够自动控制的直升机。

③这个想法在汪滔的心里扎下根来。上大学时，他选择了电子与计算机工程学专业，全

身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作，从做出第一台样品，到组建团

队艰难创业，再到生产出世界一流的无人机，一步一步把少年时的梦想变为现实。

材料二

①2022年4月16日，神舟十三号载人飞船航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束了6个月

的太空之行，顺利返航，成为万众瞩目的航天英雄。

②你知道吗？航天员们为了“飞天”梦想，付出了极为艰辛的努力。他们不仅要掌握各

种航天科学知识，还要经历常人难以承受的超重耐力与适应性训练、前庭功能训练、着

陆冲击训练、中性浮力水槽训练等多重考验。

③超重耐力与适应性训练是为了让航天员在飞船上升和下降的过程中，始终保持清醒的

状态。在高速旋转的载人离心机中，航天员要承受8倍重力加速度，相当于8个自身重

量压在身上。进行这项训练时，航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形，眼

泪不自觉地往外流，呼吸困难、脑部缺血……在这种情况下，他们还必须完成各种技术

动作。

④前庭功能训练，主要是为了降低航天员在失重环境下“空间运动病”的发生几率。当

航天员坐到转椅上，戴上眼罩，固定好头、脚及双臂，经历360度顺时针、逆时针、上

下摆动等“天翻地覆”的折腾后，还要能分清东西南北。

⑤长期的艰苦训练，让航天员们拥有了过人的胆识、强健的体质和高超的技术。在“神

十三”发射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天员战胜了许多困难，圆

满完成所有任务，安全返回地球。

（1）阅读材料一，提取关键信息，用简洁的语言概括内容（每空不超过12个字）。

①（大疆无人机，世界领先）——②一—③

（2）材料二③④自然段介绍了航天员艰苦训练的情况。下面的理解是否正确？

①用来给航天员做超重耐力与适应性训练的机器是高速旋转的转椅。

②航天员在进行前庭功能训练时，经历“天翻地覆”的折腾后还要能分清方向。

③航天员在超重耐力与适应性训练中，要承受许多痛苦并同时完成各种技术动作。—

（3）如果请你围绕“科学探索的成功，总是垂青于为梦想而努力的人”这个观点进行一

次演讲。

你会怎样合理运用上文的两个事例来论证你的观点？请用提纲的方式表达出来。

7.（24分）

理想的风筝

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qid。）花举起金黄

的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天

穹（qi6ng）。让自己的心也飞上云端。【A】

③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，

一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去

了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有

一次，他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：“……女婿用手捏泥人捏得

累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗甩

的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的教室里腾起一片

笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的

尊敬。【B】

⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得

极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史

上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，

和刘老师的影响有极大的关系。

⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心

头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的娱蚣，最精妙的是黑色的燕

子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总

是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中

的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕

在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着

天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长

长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线

阴，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和

满足的稚气。

⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑.他用那双写了

无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖

国的蓝天上翱翔。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】

—（作者苏叔阳，本文有删减）

（1）作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。

①笑谈腿疾:②;③。其中第件事（请填序号）写得最详细。

（2）从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老

师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师;从第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”

等描写神态的词语中，读出他;从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拄着

拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他。

（3）对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，

最准确的一项是。

A.“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。

B.刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。

C.刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。

D.在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。

（4）“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，

还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想想，作者分别用

了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。

三、表达与交流。

8.（33分）小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临

别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？

赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，分享你们的赠言和背后的故事，

抒发你们之间真挚的情感。

写作要求：

（1）题目自拟。

（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。

（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。

（4）文中不要出现真实的校名和人名。

2022年江苏省宿迁市小升初语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累、梳理与运用。

1.下面词语中加点字词的注音，字形或理解不正确的一项是（）

A.搅和（jiaohuo）B.搜籍

C.书籍D.畅快（舒畅快乐）

【分析】本题考查了字音、字形及词语的理解。辨析字音，注意平翘舌的发音及声调的

不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

辨析字形，要根据词义，结合语境来辨析。

【解答】B.有误，“籍”指书；书册。“集”指集子；“搜集”意思是搜索、收集。

A、C、D正确。

故选B。

2.（6分）①饺子②搅和③忧伤④依偎⑤宴会⑥翻箱倒柜

⑦欣慰⑧畅快⑨s6u集⑩端午粽⑪书ji⑫心平气和

请你根据提示给上面12个词语梳理和归类（填写词语的序号）。

（1）与生活场景（事物）有关的词语：①⑤⑩⑪；

（2）描写心情的词语：③⑦⑧⑫；

（3）描写动作的词语：②④⑥⑨；

【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意

义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。

【解答】（1）与生活场景（事物）有关的词语：饺子、宴会、端午粽、书籍。

（2）描写心情的词语：忧伤、欣慰、畅快、心平气和。

（3）描写动作的词语：搅合、依偎、翻箱倒柜、搜集。

故答案为：

（1）①⑤⑩颔

（2）③⑦⑧⑫

（3）②④⑥⑨。

3.

①饺子②搅和③忧伤④依偎⑤宴会⑥翻箱倒柜

⑦欣慰⑧畅快⑨S6u集⑩端午粽(3用ji⑫心平气和

词语能抒写生活。上面哪些词语让你联想到了生活中的某个场景？请用一两句话描述出

来，至少选用2个不同类的词语.

大年三十晚上，我和爸爸妈妈一边包饺子，一边观看春节联欢晚会。这浓浓的节日气

氛，让我们的心情十分畅快。

【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力。要求至少选用2个不同类的词语想象写

话。注意结合题目所给出的内容，

按要求进行合理的想象后写话。

【解答】写作时要恰当运用两个不同类词语，描写生活场景，句子意思完整，通顺连贯。

示例：大年三十晚上，我和爸爸妈妈一边包饺子，一边观看春节联欢晚会.这浓浓的节

日气氛，让我们的心情十分畅快。

故答案为：

大年三十晚上，我和爸爸妈妈一边包饺子，一边观看春节联欢晚会。这浓浓的节日气氛,

让我们的心情十分畅快。

4.(8分)诗歌的语言是优雅的.你能根据积累恰当运用吗？

(1)下面诗句空白处对应填写的序号正确的一项是DQ

好雨知时节，一，早有蜻蜓立上头。一，天气晚来秋。千里黄云白日嚼，一。

①小荷才露尖尖角②北风吹雁雪纷纷③当春乃发生④空山新雨后

A.④②③①

B.@@④①

C.④①③②

D.③①④②

(2)四季生活有诗意。上面哪句诗勾起了你美好的记忆？请你回忆一次游览经历，用一

段话写清游览时间、地点及景物特点等，并恰当引用诗句。一夜春雨后的清晨，东湖

公园里的月季花朵朵娇艳欲滴，兰花的叶子也更绿了，它们都萌发出勃勃生机。我情不

自禁地感叹道：“这真是'好雨知时节，当春乃发生'呀！”

【分析】考查了诗歌默写和课文背诵。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，

并从中明白道理，受到教育。

【解答】（1）“好雨知时节，当春乃发生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。“小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上头”出自南宋诗人杨万里的《小池》。“空山新雨后，天气晚来秋”出

自唐代诗人王维的《山居秋暝》。“千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷”出自唐代高适的

《别董大》。故选D。

（2）我能引用学过的诗句，把春天的早晨东湖公园里花儿竞相开放的美景描写出来。如：

一夜春雨后的清晨，东湖公园里的月季花朵朵娇艳欲滴，兰花的叶子也更绿了，它们都

萌发出勃勃生机。我情不自禁地感叹道：“这真是'好雨知时节，当春乃发生‘呀！”

故答案为：

（1）D；

（2）一夜春雨后的清晨，东湖公园里的月季花朵朵娇艳欲滴，兰花的叶子也更绿了，它

们都萌发出勃勃生机。我情不自禁地感叹道：“这真是'好雨知时节，当春乃发生‘呀！”

5.（7分）文学名著中有生动丰富的“世界”。你感受到了吗？

杉杉同学读了《汤姆•索亚历险记》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了4处

明显的错误（下文中已标注）。请你根据阅读本书的经验，帮他修改错误之处。

《汤姆•索亚历险记》创意阅读卡

一句话介绍作者：马克•吐温是美国著名作家，①他的作品富有生活情趣，语言

庄重严肃。

我喜欢的人物：我最喜欢主人公汤姆•索亚，②他虽然调皮捣蛋，但也有胆小、

乖巧、安静的一面。我还喜欢波莉姨妈,③她很爱汤姆，但也不放任他，一直通过惩罚

的办法来教育他。

我印象最深的故事：④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访，听到姨

妈难过哭泣时就后悔了，于是当即决定留在家里。二是在法庭上汤姆克服内心恐惧毅然

为波特作证，指认真正的凶手是印第安•乔。三是汤姆和贝姬在洞中迷路，汤姆一次次想

方设法寻找出路，最终和贝姬成功逃出山洞。

我的阅读感想：这本书让我领略到了以汤姆•索亚为代表的一群孩子的成长历程，

他们就像我身边的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒险经历外）……

【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践

作业可以使书本知识与生活实际有效结合。

【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温于19世纪70年代创作的作品。它描

写了19世纪上半叶密西西比河畔的一个美国普通小镇的生活图景。汤姆幼年丧母，由姨

妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他

与好朋友哈克贝利•费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手

发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海

盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈

的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他

与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。

后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。小说中的汤姆是一个淘气

活泼、向往自由、有虚荣心的男孩。结合作品内容作答，合理即可。

故答案为：

①他的作品富有生活情趣，语言风趣幽默。

②他虽然调皮捣蛋，但也有勇敢、善良、正直、热情的一面。

③她很爱汤姆，但也不放任他，大多通过惩罚的办法来教育他，有时也用亲吻、拥抱、

奖励、谈心的方式教育他。

④一是汤姆跟两个好朋友试当“海盗”后回家暗访，听到姨妈难过哭泣时就后悔了，于

是当即决定仍然返回营地。

二、阅读与鉴赏。

6.（16分）

向着科学的梦想进发

材料一

①你听说过大疆无人机吗？它是中国自主研发并制造的无人驾驶飞机，技术世界领先，

广泛应用于抢险救灾、农业植保、快递物流等众多领域。

②大疆无人机的成功，源于创始人汪滔少年时的一个梦想。汪滔从小就对广袤的天空充

满好奇。16岁那年，他得到了一架遥控直升机，但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下

来，高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法

——制造一架能够自动控制的直升机。

③这个想法在汪滔的心里扎下根来。上大学时，他选择了电子与计算机工程学专业，全

身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作，从做出第一台样品，到组建团

队艰难创业，再到生产出世界一流的无人机，一步一步把少年时的梦想变为现实。

材料二

①2022年4月16日，神舟十三号载人飞船航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束了6个月

的太空之行，顺利返航，成为万众瞩目的航天英雄。

②你知道吗？航天员们为了“飞天”梦想，付出了极为艰辛的努力。他们不仅要掌握各

种航天科学知识，还要经历常人难以承受的超重耐力与适应性训练、前庭功能训练、着

陆冲击训练、中性浮力水槽训练等多重考验。

③超重耐力与适应性训练是为了让航天员在飞船上升和下降的过程中，始终保持清醒的

状态。在高速旋转的载人离心机中，航天员要承受8倍重力加速度，相当于8个自身重

量压在身上。进行这项训练时，航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形，眼

泪不自觉地往外流，呼吸困难、脑部缺血……在这种情况下，他们还必须完成各种技术

动作。

④前庭功能训练，主要是为了降低航天员在失重环境下“空间运动病”的发生几率。当

航天员坐到转椅上，戴上眼罩，固定好头、脚及双臂，经历360度顺时针、逆时针、上

下摆动等“天翻地覆”的折腾后，还要能分清东西南北。

⑤长期的艰苦训练，让航天员们拥有了过人的胆识、强健的体质和高超的技术。在“神

十三”发射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天员战胜了许多困难，圆

满完成所有任务，安全返回地球。

（1）阅读材料一，提取关键信息，用简洁的语言概括内容（每空不超过12个字）。

①（大疆无人机，世界领先）一一②遥控（直升机）失败，萌生梦想――③研发

制造，梦想变为现实

（2）材料二③④自然段介绍了航天员艰苦训练的情况。下面的理解是否正确？

①用来给航天员做超重耐力与适应性训练的机器是高速旋转的转椅。X

②航天员在进行前庭功能训练时，经历“天翻地覆”的折腾后还要能分清方向。,

③航天员在超重耐力与适应性训练中，要承受许多痛苦并同时完成各种技术动作。

（3）如果请你围绕“科学探索的成功，总是垂青于为梦想而努力的人”这个观点进行一

次演讲。

你会怎样合理运用上文的两个事例来论证你的观点？请用提纲的方式表达出来。

我先选材料一中的事例，用来证明科学探索的成功首先要有梦想并为之坚持努力；我

再选材料二中的事例，用来证明在努力的过程中，我们还要能够经受严峻的考验，克服

许多难以想象的困难。

【分析】语段选自《向着科学的梦想进发》。材料一写大疆无人机的成功，源于创始人

汪滔少年时的一个梦想；材料二写航天员们为了“飞天”梦想，付出了极为艰辛的努

力。告诉我们科学探索要有梦想，更要为了梦想不懈努力。

【解答】（1）考查对内容的概括。由“但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下来，高速

旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法——制造

一架能够自动控制的直升机”可概括为：遥控（直升机）失败，萌生梦想0由“上大学

时，他选择了电子与计算机工程学专业，全身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以

继日地工作，从做出第一台样品，到组建团队艰难创业，再到生产出世界一流的无人

机，一步一步把少年时的梦想变为现实”可概括为：研发制造，梦想变为现实。

（2）考查对内容的理解。①错误。"高速旋转的转椅”有误。应为“高速旋转的载人离

心机”。②正确。③正确。

（3）考查对材料的运用能力。围绕观点中的关键词“梦想努力”，精准确立两个事例论

证观点的不同角度，论证清晰。同时，两个事例之间有明显的逻辑递进关系，语言准

确、通顺完整。

故答案为：

（1）②遥控（直升机）失败，萌生梦想；③研发制造，梦想变为现实；

（2）①X；②J；③对；

（3）我先选材料一中的事例，用来证明科学探索的成功首先要有梦想并为之坚持努力；

我再选材料二中的事例，用来证明在努力的过程中，我们还要能够经受严峻的考验，克

服许多难以想象的困难。

7.（24分）

理想的风筝

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qiA。）花举起金黄

的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天

穹（qi6ng）。让自己，的心也飞上云端。【A】

③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼

睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部

截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只

是有一次，他在讲课的时候讲到女婿造人的传说，笑着对我们说：“……女婿用手捏泥

人行彳喜臬了「襁府桶我出缸疵也向施工用；用初施工向症也委我『人；食亮看而人由手

女赢用南力金夫夫；版危会宁痛和病痛；哀痛臭赤府硬秘施用洋宁，秦施而。”教室里

腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对

刘老师的尊敬。【B】

⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得

极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史

上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史

系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心

头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风

筝。

⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的娱蚣，最精妙的是黑色的

燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他

总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动

手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的

小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，

指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带

动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他奥着；向着；自番物柱；麻麻番去追

赶线协还喊着：“你们不要管，我自己来.”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起

得意和满足的稚气。

⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了

无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。加亚血拿蒋博徉着莪而店:7全危i粗

亩的施夫上翻朝。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【c】

一一（作者苏叔阳，本文有删减）

（1）作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。

①笑谈腿疾:②激情讲课；③放飞风筝。其中第③件事（请填序号）写

得最详细。

(2)从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老

师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师乐观、幽默、坚强；从第⑤自然段“慷慨激

昂''"常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他热爱祖国；从第⑧自然段”故意

撒手”“笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他

勇了挑战自我，热爱生活，富有童心。

(3)对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，

最准确的一项是B0

A.“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。

B.刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。

C.刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。

D.在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。

(4)“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之

中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想想，作者分

别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感

受。

A处画线句情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写中。如

“柳枝尽情摇摆”“连翘花奏响生命之歌”“风筝在同白云戏耍”簿语句，写出春天

万物复苏的生命活力。一切景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚强的

刘老师真挚的想念。B处画线句作者将情感融入到同学们的笑声中。“腾起一片笑声”

写出了同学们感受到刘老师笑谈腿残的乐观幽默，“泛起一股酸涩的感情"’'增加了对

刘老师的尊敬”等语句，写出了同学们情感的变化，真实自然地表达了同学们对刘老师

关切、喜爱、惋惜、心疼、尊重等复杂的情感。C处画线句宜抒胸臆。作者用一个问

号，一个省略号，重复运用两个叠词“深深地”，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情

感，难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深。

【分析】本文主要写了关于刘老师的三件事：笑谈腿残，激情讲课，放飞风筝，其中放

飞筝这件事写得最为详尽，作者借这件事表达了对刘老师热爱生活、勇于自我挑战、乐

观顽强等品质的赞美,也写出了刘老师的“风筝”对“我们”的指引和激励作用。全文

表达了作者对刘老师的感激和思念之情。

【解答】(1)本题考查概括主要事件。由文章第⑤段内容可概括为“激情讲课”，由文

章⑥到⑧段内容可概括为“放飞风筝”。其中第③件事写得最详细。

(2)本题考查对人物形象的把握。从句子“……女娴用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾

起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗甩的力量太大，被甩

丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的”可以读出刘老师的乐观、幽默、坚

强；从句子“讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪”可以读出刘

老师热爱祖国；从句子“有一次，他故意撒手……他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去

追赶线拐”可以读读出刘老师勇于挑战自我，热爱生活，富有童心。

(3)本题考查对句子的理解。“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”

的前文是“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝”，因此“风

筝”具有象征意义，表达了刘老师对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力

量。故选B。

(4)本题考查赏析句子的抒情方法及情感。A处句子“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情

摇摆，舒展着自己的腰身。连翘(qiGo)花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天

上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹(qi6ng)。让自己的心也飞上云

端”属于环境描写，情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写

中。如''柳枝尽情摇摆"“连翘花奏响生命之歌”“风筝在同白云戏耍”等语句，写出

春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚

强的刘老师真挚的想念。B处句子“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心

里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”通过具体的场景描写来抒

情，将情感融入到同学们的笑声中。“腾起一片笑声”写出了同学们感受到刘老师笑谈

腿残的乐观幽默，“泛起一股酸涩的感情”“增加了对刘老师的尊敬”等语句，写出了

同学们情感的变化，真实自然地表达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、心疼、尊重

等复杂的情感。C处句子“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”是直

接抒情。作者直抒胸臆，作者用一个问号，一个省略号，重复运用两个叠词“深深

地”，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情感，难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感

人至深。

故答案为：

(1)②激情讲课③放飞风筝③；

(2)乐观、幽默、坚强热爱祖国勇于挑战自我，热爱生活，富有童心；

(3)B；

(4)A处画线句情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写中。如

“柳枝尽情摇摆”“连翘花奏响生命之歌”