科学活动教案模板八篇

第页科学活动教案模板八篇科学活动教案篇1

活动目标：

1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。

2.幼儿对汽车产生爱好。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.汽车的图片（公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车）。

2.情境图片六幅

3.课前带领幼儿视察公路上的各种汽车。

活动过程：

1.起先部分：

引起爱好。今日好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！（老师出示汽车图片于黑板右侧）。

2.基本部分：

相识几种常见车的名称，特点及用途：

（1）请幼儿找找自己喜爱的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的？（提示幼儿尽量讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。）

（2）动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：

A妈妈带小红去奶奶家；

B很多帐篷要运到地震灾区；

C马路要洒水；

D小熊病了，要送医院；

E有幢房子着火了，要救火；

F警察叔叔要抓小偷。

请幼儿思索分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。

（3）小结：老师总结学到的车的名称，特点，用途。

3.结束部分：

小挚友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜爱的汽车叫什么？用途是什么？

科学活动教案篇2

活动目标

1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2.知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算

1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。

2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

3.每人一个小动物头饰。

活动过程

1.感知声音。

――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让它们发出声音。

――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2.倾听辨别不同的声音。

――老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

――小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

3.嬉戏：谁的耳朵灵。

――幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由老师或一实力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

――小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

4.探讨怎样爱护耳朵。

――没有耳朵会怎样?

――请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。

――怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1.活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。

2.除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的嬉戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思

小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教化目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。

科学活动教案篇3

活动背景：

最近，我班新添置了一些嬉戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的爱好。幼儿在玩的过程中不断创新，除了嬉戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发觉班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为嬉戏棒比较细，他尝试了很多次都没有胜利，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探究活动《让彩棒站起来》的念头。

以一个成人的学问与阅历来说，崔雨轩小挚友想把一根这么细的木棒直立起来的话，明显是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以直立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中运用特别广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建立时的楼梯，农夫种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深邃了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不肯定完全能弄清晰，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探究科学现象这一点上，使他们在探究过程中不断发觉问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们四周生活中的用途。

大班科学活动《棒子竖起来得隐私》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的胜利率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的嬉戏棒，效果还算比较好。

活动目标：

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维实力、动手操作实力、小组合作实力以及擅长发觉问题、解决问题的实力。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

活动打算：

1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块

2、统计表5张

活动过程：

一、自由玩棒

1、导语：今日我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。

（幼儿自由玩棒，老师参加）

2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲解并描述）

二、想方法竖棒，并记录（统计表附后）

1、导语：小挚友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由探讨）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录

3、分组汇报

导语：你们让彩棒站起来了吗？用了几根彩棒？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

1、老师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。

导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展示记录表，探讨活动结果，引出其生活用途。

1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途

导语：小挚友真棒，不用任何东西帮助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农夫伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

五、活动延长：

1、接着探究、尝试各种让彩棒站起来的方法。

2、找寻、发觉生活中的“三角撑”。

科学活动教案篇4

【活动目标】

1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。

2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

【活动打算】

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

【活动过程】

导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）

第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢乐。

1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）

2．小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

3．小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了

其次部分：阅历提升：什么东西会变大或变小？

4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！

出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；

雨伞、被子、纸（折叠）——变小。

老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，，只要小挚友在日常生活中细致视察你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会改变的。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表看法。

6．有一个小挚友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）

【延长活动】

刚才咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好挚友听好吗？

【设计意图】

《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。依据小班幼儿新奇心强的年龄特点，在本次活动中，老师通过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的改变，孩子的爱好高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的爱好和探究欲望。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解袜子的外部特征，知道袜子是各种各样的。

2、知道袜子对人们的作用，驾驭袜子的穿脱方法，会自己穿袜子。

3、由各种袜子的美，产生对美的爱好，提高美的观赏力。

活动打算：

袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段。

活动过程：

一、视察袜子的外部特征。

1、组织幼儿参观袜子。

导入：小挚友看，今日老师给你们带来了什么？请你们去看一看，袜子是什么样子的？摸一摸有什么感觉？和好挚友的比一比，有什么不一样？

2、组织幼儿探讨。

探讨：你刚才看到的袜子是什么样的？有什么感觉？袜子有什么不同？（颜色、大小长短、厚薄材料等）你还见过其它特别的袜子吗？（五指袜、保健袜等）

二、将袜子分类。

1、将袜子分类。

导入：刚才我们小挚友在参观的时候把袜子给弄乱了，我们现在来给袜子分分家好吗？住在一家的袜子都要有一个相同的地方。

2、组织幼儿探讨。

探讨：你是根据袜子的什么相同让他们住在一个家的？

三、了解袜子的作用。

导入：刚才我们参观了袜子，帮袜子分了家。那你知道袜子有什么用呢？人们为什么要穿袜子呢？（保暖；美观：袜子可以陪衬皮鞋，并能很好地将裤子和皮鞋协调起来，让人们更美；舒适：袜子有弹性、松软，可以更好地贴在脚上，减弱脚与鞋子之间的摩擦，不简单伤到脚；有的起保健作用。）

四、穿袜子竞赛，结束活动。

1、穿袜子竞赛。

2、与下一个活动连接：袜子好玩吗？还想玩吗？休息一下，我们接着玩好吗？

活动延长：

自主活动时相互探讨自己今日穿的袜子。

科学活动教案篇6

活动目标：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动打算：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3―4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新挚友。

2.出示并相识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找──启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。

延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。

活动反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作──嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。

科学活动教案篇7

科学活动：

泥鳅

宁波市第一幼儿园:俞宏波

目标：

1、初步感受、了解泥鳅，对小动物抱有探究的爱好；

2、探究用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。

重点：

初步了解泥鳅，探究用各种材料捉泥鳅。

难点：

1.个别性难点：对泥鳅的恐惊心理。

难点形成缘由：由于泥鳅外形并不行爱，再加上泥鳅活动特别活跃所以极易引起一些胆小的孩子对此产生恐惊心理。

解决策略：

这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度动身

a.正面示范法；

b.系统脱敏法

2.群体性难点：探讨泥鳅

难点形成缘由：

对幼儿而言，虽然喜爱探讨，但受年龄的限制他们对于探讨是漫无目的的。

硬环境（各种操作材料、电视媒介等）

软环境（问题的设计）

工具及材料：

1.学问阅历：对鱼类有初步的'了解。

2.物质打算：泥鳅若干、图片、粗糙与光滑材料、投影仪等

活动过程：

（一）设疑激发爱好

老师出示四个密封的鱼缸。请幼儿上来摸。

主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？

（二）视察感受泥鳅

1.视察泥鳅

我们来看看泥鳅是怎样的？

2.老师小结归纳

（三）尝试捕获泥鳅

1.徒手捉泥鳅

2.探究用各种材料捉泥鳅

（四）初步了解原理

老师以图表简洁讲解并描述摩擦力

（五）延长：接着设疑

科学活动教案篇8

设计意图：

探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，主动有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点确定了他们对事物的理解和推断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色调艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复摆布物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调实力。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

活动目的：

1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。

2.主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动打算：

物质材料打算：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

师：小挚友们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小挚友们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今日也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小挚友们来想想有什么好方法？（幼儿自由发言）

（分析：幼儿运用已有的学问阅历，自由发挥想象，）

二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有方法！我也有方法！”

师：“咦，是谁在说话？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。”

‘瓶娃娃’：“小挚友可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

(视频：瓶娃娃扭动身体)

师：“咦？怎么没有声音啊？”

‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小挚友帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

（分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小挚友平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。）

三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

2．幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。

（分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

四、激发爱好，让幼儿一起探究。

老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂”瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌”。

1．介绍材料和操作规则。

2．交代留意事项