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小学生心理健康教育课题研究方案一、课题研究背景及研究意义:,他们在学校学习、生活和社会适应方面必然会遇到种种困难和挫折，难免会出现这样或那样的心理问题。.,是现代教育的基本目标之一，是素质教育的重要内容。世界卫生组织在1948年提出的健康新概念.但是目前，我国的学校教育体制还不十分健全，一些传统的陈旧的教育观念在许多教,使许多教师对学生的德育和思想政治工作不够重视，导致在许多小学生中产生了一系列的心理问题,严重影响了教育教学效果，也损害了学生身心的健康发展。据调查显示近年,包括学习障碍素质，健全人格,增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力，以迎接明天社会的严峻挑战,这是我们教育工作者所面对的迫切问题.对于这一问题,老师们依靠传统的说教手段难以奏效。为此，我们对小学生进行心理健康教育，并探索其心理教育的规律,以此来提高学生的.二、研究对象：所教班级学生.三、课题研究的理论依据:研究本课题的重要理论基础是心理学.因为“心理学是研究心理现象及其规律的科学.它对各种各样的心理现象作出了科学的解释和说明。"它系统地研究了人的心理机制、感"《小学生心理学》告诉我们重要教育方针和目的确定之后,如何组织教育内容、编排教材，采用怎样的教育方法提高教育质量,这;如这些阐述既具.教育是一种复杂的特殊的人类实践活动,即通过研究，促进小学生健康、和谐地发展。四．研究目标：,,掌握基本情况,并针对实际提出相应的教育对策。,,自由创造；让学生在积极活动中探索学习、世界和人身的本质，在积极活动中促进心理健康的全面发展。4一方面帮助他们,探寻适合我班实际的小学生心理健康教育和新途径、新方法,形成有特色的小学心理健康教五、课题研究的基本原则：因材施教原则:不同学生在能力、个性、兴趣、家庭背景等方面都存在明显的差异.运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的素质教育,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育。都必须首先以小学生为出发点，要使学生的主体地位得到实实在在的体现。民主、平等的原则:在教育中,尽管教师与小学生的角色不同，所处的位置不同,们在人格上是平等的，应该互相尊重，互相理解，要遵循民主、平等的原则。:,其次才是帮助小学生面对生活中的困难和成长中的危机.:1高班级生活质量提供发展条件。;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。环节和场所。坚持以课堂为主渠道,全方位、多角度地对学生进行心理健康教育认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。,碍,,提高心理健康水平，增强发展自我的能力。.研究后的成果；在教育手段上，要根据心理健康教育的原则,以人为本，强调学生心理能力的提高;,力争做到“严、实、详识,,那么是收不到多少实效的。七、课题研究的操作策略和方法⒈加强心理辅导，使学生掌握必备的心理常识，形成健康的心态与良好的行为习惯.2.开展丰富多彩的活动。通过各种喜闻乐见的活动形式,使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理

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