从建筑设计实例分析中小学建筑设计方法

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！从实例中探究中小学建筑设计方法十年树木，百年树人，人才培养是经济发展的长久之计，教育发展是国家发展的的作用，成为教育发展的坚实基础。笔者近几年先后参与了几所中小学的建筑设计，从中起一抛砖引玉的作用。一、注重周边环境，合理构建总平在总平的构思设计中，我们往往会注重用地本身的特性，希望建筑体块能很好的契合地形，却轻视甚至忽视了地块周围的环境，没有理解用地在整个区位的性质，致使学校不能与周围建筑产生呼应，缺失了一种学校所需要的“向心力”。所以需要在考虑地形本身的特性的同时，能很好的结合周围各新桥第二实验小学总平图方面条件进行总平构件。这是常州新桥第二实验小学总平图，是当时的中标方案。方案将运动场地集中东南布置，打开了东南角空间。这样的布局一者是避免与东面常技师的宿舍群“照面”，对华山路产生压迫感。其次是为交叉路口打开了一片开敞空间，结合西面建筑，形成丰富的城市空间。最后这样的布局能很好的结合北面的城市空间走廊，将景引入校，让校融于景。二、避免主要矛盾，协调整体布局在学校建筑设计的时候，有许多教育方面的因素会纳入到设计中，需要我们通盘考虑，当遇到不可调和的矛盾的时，就需要有所取舍，避免主要矛盾，协调方案的整体布局。右图是金坛段玉裁中学、段玉裁小学的方案总平图，在评审时也是被评为了中标方案。也许有人会质疑，这样布局会不会让2所学校的操场对教学楼形成交叉干扰？干扰的确存在，但倘若两所学校都沿东面道路布置将带来金坛段玉裁中学、段玉裁小学总平图面纵三路的压迫太大，破坏城市界面。4、体育馆布置较为困难，不能兼顾两所学校。可以看出，这样的布局方式将带来更多的问题，明显是不可取的。而对于前者的噪音问题，首先是按照规范控制了25M的噪音间距，然后在建筑和操场之间种植了多排树阵，通过绿化带来降低干扰。协调整体布局，当出现不可调和时，要着力解决主要问题，尽可能的通过其他手段弱化次要问题，切不可做捡了芝麻丢了西瓜的事。三、联系实际功能，人性角度出发使用者的角度去考虑问题，不能墨守成规，凭经验做事。要与时俱进，根据实际的使用功能，开展人性化的设计，尽可能为师生提供便捷。一般中小学的功能可以分为教学楼、行政楼，综合楼、食堂后勤劳四部分，现在中小学大多选择架空连廊的手段来关联各部分（如上四图）。这样的处理方法会有几大好处：1、串联功能单体，促进校便捷师生交通。3、丰富建利用绿色技术，打造健康校园。细节处理显示设计品质，尤其在对于中小学建筑来说，学生的行为、教师的习惯、教学的流程都是我们要重点考虑的地方。比如在学生教室的设计上，都设置了800的深的凹口，避免开门时打到走道上的行人。与此同时，沿教室南侧墙壁布置了的储物柜，可存放学生生活用品。两个教室间设置了储物间，人性化的设计，给师生的学习生活带来便利。在一些专业教室的设计上，应该综合两方因素考虑：玉裁中小学设计的时候，通过与甲方的多次沟通，在专业教室的设计上更加的专业化，人性化。例如在化学实验室的设计上，每两个实验室之间都设置了准备室和仪器室，三者相互联通，从仪器拿取，到实验准备，再到教室的教学，十分便捷。每个学校在教学理念和侧重点上都有不同，因此在功能设计上要与使用方沟通，联系具体实际，强调人性，不要被固有规范框死。四、结合当地文化，打造个性校园在立面造型上当代学校开始走个性化的路线，不再千篇一律，逐步注重当地文化，形成自身教育精神，强调培养高素质人才。这是新桥第二实验小学的总体效果，学校采用简欧式风格，以传统英伦建筑中出现的红色和白色为色调基础，打造一种温馨的校园气氛。一者是考虑用地周围建筑形式，与东面常技校中式风格拉开层次。再者是因为在当地的高中和初中建筑多为此种类型，与其呼应，打造新桥教育体系的特征。最后是希望给小学生营造一种舒适、温馨、高雅的就学气氛，形成个性校园。新桥第二实验小学主，又考虑到段玉裁乃一代文人，因此，可以确定中式风格是学校最好的选择。建筑以黑白灰为主要基调，在形式上融入了硬山、悬山等古建元素，在通过对建筑的一些现代化手法处理，打造成为了一座新中式的文化校园。结语：对于当代中小学建筑设计，笔者是通过实际案例积累一些经验和教训，并在回顾中总结一些设计方法。中小学的设计还是要尽可能从人出发，从这些孩子出发，总体上要考虑