苏科版八年级物理教案设计3.4平面镜

苏科版八年级物理教案设计：平镜第三章

四、平面镜教学设计【教学目（1知道平面镜成像的特点。（2观察实验现象，感知虚像含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。（3进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。【教学重难点】重点：

经历“探究平面镜成像”的过程。难点：

如何组织引导学生进行科学探究。【教学过一、新导入一、引入新课魔术表演：、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板口封闭。、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看到的现象展开讨论，发表法。、分解魔术箱，取出平面镜，出现纸币。学生通过观看表演、讨论的方式得出其实其中的奥秘是我们今天要学的——平面镜。板书课题：—4平镜二、新教学（）面成什么叫平面镜？能成像吗？生活中还有哪些物体可作为平面镜？利用多媒体投影图片，请学生讨论。平静的水面、平整的玻璃等表面是平的镜子，叫做平面镜。（）学实：/

苏科版八年级物理教案设计：平镜探平镜像特（）一做：请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问:1、像是正立还是倒立?2、脸到平面镜的距离增大时，的大小是否变?3、脸到平面镜的距离增大时，到镜面的距离是否有变?4、眨右眼时，平面镜中的像也右眼吗？（）出猜想：根据我们平时照镜子情景，猜一猜平面镜所成的像与物有什么关系？、平面镜所成的像可能在平面_______（上／前／后、平面镜所成的像可能与物的大_______（相等／不相等、像到面镜的离与物到平面镜的距离可_（相等／不相等（）计实验：学生讨论并思考，老师最后点拨总结以下问题。、如确定像的位？怎样比较像与物的大小？、比像到镜面的离和物体到镜面的距离，还需要什么测量工具？（4）进行实验：、如图所示一张方格纸放在平桌面上，再将茶色玻璃（面镜）竖直放置方格纸上。准备两个相同的物电池或棋子刻度尺、铅笔等。、在玻璃板前放一个棋子。看一看，它的像是在镜的位置，观察像的正倒情况。将另一个相同的放到镜后他与棋子A在平面镜中所成的像重合，此时棋子的置就是棋子A的像的位置。、观察并比较棋的与棋子的大小。、用铅笔在方格纸上画出平面镜以及棋A和棋子B的位置，并画出两棋子位置的连线。用用刻度尺分别测出两个棋子到镜面的距离。观察连线与镜面的位置关系。、将一张白卡片竖直放在棋B所在的位置。直观察白卡片是否有像。、改变棋子A的位置，重复上面的实验，并将得的数据记录在下表中。实验次数物到镜面距/cm

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苏科版八年级物理教案设计：平镜像到镜面距/cm（5）交流与小结：、像与物的大小什么关系？、像与物的位置有什么关系？、你是怎样知道平面镜所成的是虚像？结：面所的是像像物小等且们镜距离相等像物于面称（）平镜像图用对称法作出平面镜所成的像如图MN表示平面镜表示镜前的物体据面镜成像的特点作图。注：图的依据是什么？作图的方法是什么？作图时要注意什么？要特别注意哪点？

A

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O

A’对法虚虚（）平镜像应

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B、引导学生举例平面镜有哪些应用？主要作用是什么？你会制作潜望镜吗？（投影图片说明）平镜用成（大觉间改光。、平面镜应用不当会有什么危害？能举例说明光污染吗？（投影图片说明）/

苏科版八年级物理教案设计：平镜教学反思这节课的重点是学生验过学生自己实验得出平面