苏教版小学数学六年级下册《测量物体的体积》word教案

测物的积课

测物的积

课

新课水平1：．学生在圆柱的体和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，学会综合运用所学知识测量计算不规则物体体积，加深对已学知识的理解。教2培养学生的动手实践能力，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。目3让学生感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解分重难学活方教准

决实际问题的自信。水平2：理解“阿基米德定律水平3：熟练掌握测量方法。重：索不规则物体体积的测量方法。难：解水面上升的体积就是不规测物体的体积。分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，在计算后交流自己的思路。1.教科书第38-39页例1、例2及相应的“试一试成随后的“练一练”和练习九的第1、题2.光盘3.全班分成8各组，每组确定一名组长，组织本组的实验。4.准备一个长方体或圆柱体透明器，水、尺子、记号、笔、天平、土豆、铁块、铜块、铝块等。5.记录单。测物的积板设教学过教步

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一、情境导入

谈话听过乌鸦喝水的故事？谁讲事愿意来给大家讲一讲。导入是啊把子放入瓶中面就升高了的鸦就是用这样的方法喝到了水瓶中放入石子面就升高了明么呢（石子占了一定的空间看来个物体都有的体积这课我们继续来研究测量物体的体积书课题）．活一测计土的积（谈我们已经学会了求长体、正方体柱圆锥的体积生活中还有大量形状不规则的物体的体积又该如何测量呢？（）出问题：像这个土豆，你准备说说自己的想法和知道的知识。怎样测量它的体积呢？（）结引领。（）组活动：老师给每个小组准备一些材长体方圆柱体容器若干在就用你们想到的这办法自由发言说方案来测量土豆的体积，并填写表格。学生活动，教师巡视指导。

我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水量出水面的高度后土豆完没入水中量出水面上升后的高度通计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。测量土豆的体积。教学过教步

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（）馈交流①说说土豆的体积是怎样算的，并讨论为什么可以这样计算多体课件进行动态演示）②提：实际操作时，应注意什么？一定要把土豆完全没人水中．活二测计铁的积（1）话：我们通过计算上升的水的体积知道了土豆的体积在们用同样的方法来分别测量两块铁快的体积，并用天平称一称它们的质量填下表。（）组活动，教师巡视指导学生最好先称出质量，再测量体积）（）馈交流。比一比：观察上表，你有什么发现？（4）一算：运用以上知识，称出第三块铁块的质量并计算出它的体积。①小合作，称出铁块的质量。②独算出它的体积。③交反馈：质量也体积的比值也叫做密度。

同一种材料，质量与体积比的比值是一定的。称出质量算出体积铁快的质量与体积的比值约是∕Cm教学过教学步

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三拓展延伸

1．话：金属在人们生活中有广泛的运用你知道吗？不同的材料质量与体积的比值是不同的表）2.组织活动（1）助这些比值，我们能不能计算出这些物体的体积呢？（2）老师给你准备的材料中选择一个物体它的质量算的体积。3．交流反馈。提问通本节课的学习你有了什么新的收获？

独立完成。四全课小结分层作业设计

小结。水1：P34～页的学内容。完《练习与思考》的第67题索运用》的第8～题水21.一个底面积是125.6平方的圆柱形蓄水池，容积是314立米如果再深挖0.5米水池容积是多少立方？2.把一个长、宽、高分别为9厘7米3厘米的长方体铁块和一个棱长是5厘米的正方体铁块，熔成一个圆柱，这个圆柱体的底面直径是厘米高是多少厘?水3：1.一个圆锥体和一个圆柱体的高相，它们底面积的比是：，圆柱体的体积是21立分米，圆锥的体积是少立方分米？2.有甲、乙两个圆柱形容器，甲器的底面积是690平