苏教版小学数学一年级上册《6、5、4、3、2加几》教学设计-一等奖教案_第1页
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文档简介

新标最苏精教课题：6、4、3、2加几教学目标：1．让学生经历从实际情境中提并解决问题的过程，理解、5、4、2加几法，能比较熟练地计算6、5、3加几。2．在观察、操作中逐步发展探、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3．继续培养学生的合作意识和习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：让学生通过实践探索合作交流，自己得出、4、3加计算方法。教学难点：让学生联系学过的相的加法算式，直接算出得数。教学准备：数学活动材料6、5、3加几的口算卡片等教学过程：一、情境引入。1．口算题：（做5题）出、8几的题目。并选几题让学生说一下：你是怎算的？2．6＋）＋（）＝10二、探究交流。

新标最苏精教1．主学例题。小兔子家门口还种了许多蘑菇，兔子正提着篮子在采蘑菇?（1的蘑菇是怎么种的?子问了大家一个什么问题呢？你是如何来解决这个问题的呢？（2）你把书翻到，带这三个问题自主尝试学习本课内容。（3）生自学。（4）桌讨论。把你所看到的想到的，有疑问的，和同桌的小朋友共同探讨一下。（5）班交流。根据学生回答（板书5＋85示什?8示什?5＋8示样算（6）据学生的回答，板书5＋8的考。板书凑十法的过程，可以凑5可以凑8还可以由＋5想到＋8。凑问，把5凑成想到几小朋友真能干了这么多方来解决问题，这些办法都不错大议一议最喜欢用什么方法来?为?学回。2．一试。4＋9＝＋7＝2＋9＝请你选一道题说说你是怎么来做。前两题说一下三种方法，最后一题说一种方法。

新标最苏精教如果把成十要想到几3呢？呢三、检测完善1、完成“想想做做”的第1。2、完成第4。（1）师指题，学生在心里默得数。（3）题抢答，开展比赛，看算得又对又快。3、完成第5。（1）学生说说图意，上面有盆花？下面有几盆花？一共有几盆

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