长方体、正方体表面积的计算方法 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《长方体和正方体的表面积》课程标准1、结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积，在理解概念的基础上初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法；2、发展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。3、培养学生自主探索的意识。教学内容分析本节课的内容是人教版五年级下册第三单元的知识，属于空间与图形领域，是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。教学目标1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。学习目标学生懂得表面积的概念，会算长方体和正方体的表面积。学情分析小学五年级的学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段。他们有一定的空间观念和动手能力，对长方体和正方体也已经有了一些初步的认识，掌握了它们的基本特征。要想理解长方体和正方体表面积的计算方法，必须理解每个面的长和宽各是多少。学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高想象出每个面的长和宽各是多少，以致在计算中出现错误。为此，教学中加强了让学生动手操作和通过对长方体和正方体实物的观察，来突破难点。重点、难点重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法。难点：会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题.

教与学的媒体选择电脑课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1开门见山导入课题：什么是物体的表面积。学生举例说明，如：苹果的皮、足球的皮、橙子的皮，并把橙子剥开，展开让大家看橙子表面积的展开图等。5分钟2引导学生讨论、交流课前已完成的“课前小研究”表。学生出示课前的小研究表，小组讨论、交流、分享课前对长方体、正方体表面积的研究，谈搜集到的物体如何算表面积，我的发现，提醒大家的话。8分钟3请一个小组出来与大家分享他们对长方体和正方体表面积的研究。小组到黑板前交流。5分钟4总结方法。学生各抒己见。2分钟5把长方体和正方体表面积的计算方法应用到实际生活中。学生独立解决实际问题。10分钟6进行练习巩固知识。学生独立完成。10分钟教学活动详情教学活动1：*******活动目标理解物体表面积的概念。掌握长方体和正方体的表面积的概念，解决问题什么是物体的表面积？技术资源电脑课件出现物体表面积的图片，让学生从感官上了解什么是物体的表面积。常规资源学生用实物说明什么是物体的表面积，如：苹果、足球、鸡蛋、橙子、长方体和正方体表面积的展开图等活动概述教师：开门见山导入：教师：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，这节课我们来研究长方体和正方体的表面积。那么什么是物体的表面积？学生：1、举例说明，如：苹果的皮、足球的皮、橙子的皮，并把橙子剥开，展开让大家看橙子表面积的展开图等。2、研究长方体和正方体的展开图。教与学的策略利用信息技术、实物让学生更深了解物体的表面积。反馈评价更形象、生动、学生更容易理解表面积的概念，学起来翘有兴趣。信息技术引进课堂，令数学课堂更生动、活泼。教学活动2：*******活动目标初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。解决问题长方体和正方体表面积的计算方法。技术资源电脑课件常规资源长方体和正方体的模型活动概述1、引导学生课前完成小研究表，2、学生交流3、总结方法。4、把长方体和正方体表面积的计算方法应用到实际生活中。教与学的策略先学后导，先思后学，以学生为主体，放手让学生自