人教版小学语文第八册《蝙蝠和雷达》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《蝙蝠和雷达》课程标准1、有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首检字法查字典、词典；2、初步学会默读；3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。教学内容分析《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学习目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。学情分析每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。重点、难点教学重点是：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。教学难点是：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习引入2创设情境，激发兴趣研读课文3拓展延伸4作业布置5…………教学活动详情教学活动1：初读课文活动目标初步了解课文内容解决问题感悟文章主要内容技术资源多媒体课件常规资源书本活动概述一、激趣导入：1、出示谜语2、向学生介绍雷达。初读课文，整体感知课文内容1、自由读读课文，注意文中的生字。并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。2、出示词语，指名读。3、默读课文，从整体上了解课文，归纳课文主要内容。学习1-3自然段（一）默读前三个自然段，找出过渡句（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？（三）重点学习第三自然四、、我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。五、作业布置：1、熟读课文。2、查找有关仿生学的资料。教与学的策略教师引导，学生品悟反馈评价学生在读中领悟了课文内容。教学活动2：研读课文活动目标创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。解决问题解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。技术资源有关科学家三次试验的动态图常规资源表格活动概述1、自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？2、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。试验方法结果证明第一次第二次第三次3、小组讨论填表结果。4、指名讲所填写的表格。5、读课文，学生画示意图。6、动画演示科学家有关蝙蝠飞行的三次试验。教与学的策略通过学生读及动手天、画，老师演示动画图，突破本节重难点。反馈评价学生自主探究合作，参与度高……评价量规《蝙蝠和雷达》评价量规评价项目评价标准分值评分体现目标意识1、紧扣课堂目标，符合大纲及学生实际102、重点难点的处理得当，抓住关键，能以简驾繁83、作业的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键104、给学生创造机会，让他们自主参与，主动发展，合作学习125、面向全体，体现差异，全面提高学生素质10体现训练意识1、精练，体现思维训练为重点，落实“双基”102、符合教材，促使学生牢固掌握重点知识103、具有实践性及探索性104、设计内容多元化，