学会看病-“江南联赛”一等奖

授课教师：赵晓授课班级：五（4）班授课时间：2022年月日教学内容《学会看病》第____周第_____课时总____课时教学目标1、了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的方法。2、有感情地朗读课文，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。教学重点了解课文主要内容，体会母亲感情的变化。教学难点学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的方法。教具准备多媒体课件板书设计学学会看病做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升课后反思本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。教学流程教师导学学生自探个性化修改一、激趣导入一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。这是不是一位狠心的母亲呢？出示学习目标：1、了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的方法。2、有感情地朗读课文，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。二、比读书出示自学指导一自由朗读课文：请同学们朗读课文，利用工具书或同桌交流理解文中的词语，如果还有不理解的地方，请用-----画出。学生认真思考。指名读学习目标。今天，我们就来读读这个故事。板书课题教学流程教师导学学生自探个性化修改自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。（5分钟后我们比谁读课文读的好，认字认得又多又准。）全班交流：1、指名读，生纠错，师板书易错字。（齐读易错字巩固）2、抽读学生轮读课文。3、生评议（是否流利上去评）三、比感悟出示自学指导二1、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。2、你感受最深的是什么?(交流后读有关句子。)3、学了课文，你有什么感受?全班交流句子：（1）、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）自由通读课文，注意把句子读通顺。同桌两个互相读一读，比比谁能读准字音、读通句子，声音响亮，语速适中。学生按要求自学。以小组为单位讨论交流。4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。5、全班交流难理解的词语（学生不会的，老师再教。）教学流程教师导学学生自探个性化修改（2）、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）（3）、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠，总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”）4、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？四、比收获小结：通过本课的学习你有什么收获？快写下来吧！评出优秀小组。学生读句子，并交流体会，说不完整的，同桌补充。学生概括总结：担心——急切——勇气又回到心里。（这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图