关于开展青少年网络心理调查研究的价值意义

关于开展青少年网络心理调查研究的价值意义（2013—2014年度）目 录TOC\o"1-1"\h\z\u一、研究背景 1二、研究目的 2三、指标体系的构建 2四、研究方案实施方法 4五、研究方案实施时间及规模 4六、调研实施步骤 5七、意义 6关于开展青少年网络心理调查研究的价值意义（2013—2014年度）一、研究背景20找寻治理之方法。目前文献大多是对网络成瘾者人格特征的描述和与非网络成瘾者的比较尤其对网络成瘾青少年而言，尚不能明确网络成瘾与些人格特征的因果关系。12013—2014青少年网络成瘾调查行动。二、研究目的本次调研活动具体目标如下：在年龄、职业和性别上的分布情况；少年的差别；通过调查研究了解中国网瘾青少年的上网目的。三、指标体系的构建本次调查主要涉及到两大类指标,分别是：1）核心指标――网络成瘾参考指标――人际关系参考指标――上网目的核心指标：网络成瘾自从有计算机以来,就存在所谓的成瘾现象(Rudall,1996中观察计算机工程师们日夜不停的工作,以及一些计算机玩家沉迷计算机游戏的情形,认为计算机使用会导致成瘾。在计算机网络出现后,特别是互联网出现后,由于过度滞留在网上而产生了一系列的社会、行为、心理和生理问题,引起了人们的普遍关注。对这一现象和解决方案的研究也越来越多。对种类现象的称谓也多了起来,例如网络沉迷(internetwallow)、病理性网络使用(pathologicalinternetuse)、网络成瘾(internetaddiction)等。但是人们并没有严格区分这些称谓的不同概念。虽然1997年美国心理学会(APA)承认了“网络成瘾”研究的学术价,但到目前为止临床医学及社会科学学术界的尚未形成一致的严谨定义及诊断标准即使《神疾病的诊断与统计手册》 (第四版)上也找不到对网络成瘾的诊断准则(Young,K1S.,andRodgers,R.,1997)。最早提出“网络成瘾失序病”(InternetAddictionDisorder,IAD)这一概念Goldberg,1994DSM2IV美国心理学家格登博格（Goldberg）提出，随后，匹兹堡大学的金伯利•扬博士（Dr.KimberlyYoung）internetaddictioIA（internetaddictiondisorder（pathologicalinternetuse，简称PIU，指在来不良影响。在这一前提下，只要网民满足以下三个条件（充分条件）觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我；情绪低落或无所适从；向亲人隐瞒了自己的上网时间。参考指标：人际关系3问题需要的是疏通而不是堵封，应当疏通青少年间的人际关系。参考指标：上网目的（香烟、酒、药物）而是精神，而且对自身的行为缺乏最基本的控制、节制能力；也而全然不顾后果。网络成瘾者上网目的种类较多，如玩游戏、聊天、多媒体娱乐、下载软件、看新闻、BBS讨论、收发邮件、查阅学习资料、聊天和收发邮件等。四、研究方案实施方法开展“2013—2014年青少年网络心理健康现状调研”活动，通过全面深入少年心理健康的新方法。五、研究方案实施时间及规模时间20139161—32014对象北京市16区县范围内小学四至六年级和初一至初三的在校学生。六、调研实施步骤调研阶段16数据分析阶段步骤同时，将第一次调研数据提供给所调研的主管部门，针对突出的优秀数据、缺点的盲区数据展开研讨并总结经验，从而更好地探索维护青少年心理健康的有效措施，并科学利用好调研数据。调研数据研讨阶段召开调研报告座谈会道的心理健康教育模式，促进青少年的全面发展。提供可行性数据推动青少年心理健康教育模式5教育模式，推动青少年心理健康教育创新模式的不断实践和探索。七、意义21世纪的教育理念以素质教育为核心，而青少年作为