生命、技术、综合质量分析

四年级生教育期末测质量分析逸小

李王丽教传侯秀卢文本次试题为—2013年度下学期期末小学四年级生命教育试题试题由判断正误、创造快乐，分享快乐、坚定信念，注意安全、伸出援手四大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查同时也充分考查了学生感悟生活观察生活、了解生活的能力，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。具体表现在：一、试卷的总体分析1、本套试内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中题量适当充分考查了学生课本知识指导生活的能力题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，使不同程度的学生都充分体现了自我。2、本试卷识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对学生知识技能的考查也注重了对学生学习过程与学习方法的考查对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。3试题内容能为学生提供灵活多样的活动方式体现了各单元的主要内容、设计合理注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力注重了学生生活习惯的养成方式以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活的培养。二、卷面得失分的具体分析（各题得分率分析）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题：总分分。得分1094分，得分率失分126分率10.3失分率第二大题总分分得分1819得分率99.3%失分失分率%。第三大题分分分1813分率99.1%失分17分率0.9%。第四大题：总分分。得分1211分，得分率99.3%，失分9失分率0.7%。学生答案中对学习掌握情况及问题分析(1)学生整体答题完整，卷面工整，有很多好的方面。如很多同学得了满分。（2）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛。如创造快乐的第二小题学生没有审好题，居然回答的是如何跟妈妈解释要看电视的原因。（3）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料收集还没有很全面致使学生出现了知识的盲区如三大题安全知识连线个别学生这方面能力还需加强。（4生理解方面的问题。而有个别同学虽然他们也明白要求，明白题目，可由于理解有误，失去了不该失的分数。三、主要成绩及存在问题1、总体来，学生的成绩有所进步，大部分学生成绩优秀。根据考试情况来,试题内容能激发他们的学习兴趣从多方面培养了学生的各种能力真实反映了学生社会生活领域和社会实践能因而学生测试的积极性较高成绩较理想。但也有少部分学生成绩较差。2、根据学答案中反映的问题分析，大部分学生的知识面比较窄，此外，由于试题与现实生活联系紧密，学生参与实践活动不多，这样增加了难度一个原因学生的语言组织能力较差错别字较多如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单，语言不够通顺，因而失分较多。

3、学生的本能力有所提升，但外地和周围的农村小孩成绩让人担忧，这与家庭的环境和父母的辅导有关。四、改进意见及措施：1教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培养他的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、加强过性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

四年级技期末测试质分析逸小

李王丽教传侯秀卢文本次试题为—2013年度上学期期末小学四年级技术试题试题由认识一点，学会一点，创意宫三大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题试题难度不大侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活解社会的能力试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查今后的教学有很强的指导性意义具体表现在：一、试卷的总体分析1、本套试内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中题量适当充分考查了学生课本知识指导生活的能力题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，使不同程度的学生都充分体现了自我。2、本试卷识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对学生知识技能的考查也注重了对学生学习过程与学习方法的考查对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。3试题内容能为学生提供灵活多样的活动方式体现了各单元的主要内容、设计合理注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力注重了学生生活习惯的养成方式以及对生活事件是非判断的能力突出学生的现实生活重视品德的培养。二、卷面得失分的具体分析（各题得分率分析）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题分分分2168分率88.9%分分率第二大题：总分分。得分1525，得分率，失分0，失分率。第三大题分分分2420分率99.1%失分20分率0.9%。学生答案中对学习掌握情况及问题分析(1)学生整体答题完整，卷面工整，有很多好的方面。如很多同学得了满分。（2）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛。如填空题4题学生没有审好题按自己理解答。（3）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料收集还没有很全面致使学生出现了知识的盲区如第一大题的第二小题判断个别学生实践能力还需加强。（4生理解方面的问题。而有个别同学虽然他们也明白要求，明白题目，可由于理解有误，失去了不该失的分数。三、主要成绩及存在问题1、总体来，学生的成绩有所进步，一部分儿童成绩较差。根据考试情况来,试题内容能激发他们的学习兴趣从多方面培养了学生的各种能力真实反映了学生社会生活领域和社会实践能因而学生测试的积极性较高成绩较理想。但也有少部分学生成绩较差。2、根据学答案中反映的问题分析，大部分学生的知识面比较窄，此外，由于试题与现实生活联系紧密，学生参与实践活动不多，这样增加了难度一个原

因学生的语言组织能力较差错别字较多如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单，语言不够通顺，因而失分较多。3、学生的本能力有所提升，但外地和周围的农村小孩成绩让人担忧，这与家庭的环境和父母的辅导有关。四、改进意见及措施：1、注重引学生多收集资料、积累学生的知识量、拓知识面。培养他们独立性和自主性、引导他们学会在实践中学习、在合作中学习、使其会学。2、教师要新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。3、认真分本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。4、端正学的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。5、教师在后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。6、精心设作业，提高作业的实用性、趣味性。没有价值的重复性作业要少写。同时教师的批改评价要及时，多用激励性语言。

四年级综实践期末测质量分析逸夫小李秋王丽教传丽侯秀君卢丽一、概况我校四年级学生本学期参加了由进修学校统一命题的综合实践测试这次质量测试中，我校对考试进行周密组织安排，考试过程严肃、有序，真实地考察了学生的学习情况。本次考试，从试卷命题看，本次质量检测的内容全面，试题由查缺补漏、火眼金睛、连连看、调查了解、想一想五大块组成。考题难度适中，紧扣教材重点充分考查了学生感悟生活察生活了解生活生活实践的能力。同时也是对我们平日教学的一次检测。二、试卷的分析：1、本试题查内容全面，题型灵活多样，题量适当，难易程度有坡度，学生答题如鱼得水。2、本试题扣教材重点，符合新课改的精神，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程的学习方法的考查。3、试题内能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了各单元的主要内容，设计合理注重考查了学生生活习惯的养成以及对生活的明辨是非生活实践的能力。三、卷面成绩的具体分析：题号应得分实际得分得分率失分失分率第一大题112090481%21619%第二大题112010101109.9%第三大题56054812第四大题1008810198第五大题67245868%2141、从学生的答题情况看，学生书写比较规范，卷面比较洁净，无涂抹现象。2、个别学生还不能有意识的认真审题这表现在学生的答案上。例如，体验与感悟的第一小题由于学生理解有误，导致学生失去了不该失的分数。三、主要成绩及存在的问题1、学生测成绩令人满意，大部分学生成绩优秀，根据考试情况来看，试题内容激发了他们的学习兴趣从多方面培养了学生的能力但也有极个别学生成绩不理想。2、根据学的答题情况分析，学生们对所学知识不求甚解，心里明白，但具体写答案就模棱两可，语言的组织能力较差，因而失分较多。3、个别学的想象还不够丰富、大胆，这一点有待于今后加