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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【教学重点】谐共处的美好境界。2.【教学过程】一、导入新课，揭示课题二、字词拓展，初知大意谁来读？（指名读）（3（2）刚才你们所讲的这些带“睹”的部分成语，我们“先睹为快”吧。出示：熟视无睹有目共睹先睹为快耳闻目睹（2）一起连起来读句子。6.刚才你们所填、所做、所读的这四句话，如果把它合在一块儿，正是我三、课题猜想，细读重点（3）课文中的大象跳舞给你笨重的感觉了吗？（没有）给你傻傻的，憨厚的感觉了吗？（没有）（4）大家看，他写大象跳舞几个动作？用笔迅速画出来。（5）浓缩成四个字读一读，感觉什么变了？（8呢？板书：人（8）观众朋友们啊，你拥进去干什么？——（与大象一起跳舞）那可是大象啊，你就不怕被那粗壮的象腿踩了吗？（不怕——）不怕被大象一屁股坐扁了吗？（不怕——）你就不怕大象用长长的鼻子把你卷起来，再把你摔个四脚朝天？（不怕——）们一样，陶醉在音乐之中了。（10（不——）害怕吗？（不——）恐惧吗？（不——）四、围绕中心，感受和谐速读课文。速读之前，老师先提示大家：①这4个自然段在叙述方式上与第五自然段有相同之处吗？②象是泰国的国宝。——写出的是人与大象关系是（亲密无间和谐相处）这样的写法叫做一语双关。五、题型扩展，发散思维2.出示：与龙共舞与鲨共舞与雪共舞与荷共舞与墙共舞哪个词最吸引人？你对哪个词有疑问？压力共舞与

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