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文档简介

加强教学管理制度建立全面提升教学质量为全面贯彻落实科学开展观，切实把本校教学工作重点放在提高教学质量上，为学生打好根底，根据上级文件精神，制定教学点管理制度：学校在深化教学改革、“质量工程〞建立和大力推进各项教学根本建立等方面取得许多显著成效，教学怎样站在更高的新起点、肩负新使命、树立新理念，创新人才培养模式，为国家和社会培养更多具有创新精神和实践能力的小学根底教育小学生。如何牢牢把握以提高教学质量为核心的根底教育开展方向，把。习的积极性，为进一步优化学校专业构造，加大专业建立和支持力?(进展了二次修订浅谈对高校教育教学管理的几点认知本文主要是研究如何加强教学管理才能提升教学质量，分别从加强师资队伍建立，努力提高教师专业素质，强化教学常规管理，提升教学质量；狠抓校本教研工作，推进教研创新等方面去研。教学管理关系到教育方针的实施，是教育成败的关键。因此，教学管理应运用以人为本〞的管理思想，以教学科研为本文主要是研究如何加强教学管理才能提升教学质量，分别从加强师资队伍建立，努力提高教师专业素质，强化教学常规管理，提升教学质量；狠抓校本教研工作，推进教研创新等方面去研。教学管理关系到教育方针的实施，是教育成败的关键。因此，教学管理应运用以人为本〞的管理思想，以教学科研为全面优化教学管理，最终提高教学质量。学校教育教学过程管理的最高境界应该是实现教师的自我管理。现教师的自我管理，到达过程管理的终极目标。学校管理者围绕教育教学目标而制定的组织制度和行为措施是中的教育教学过程管理，笔者想从以下几方面谈一下自己的看法。一、科学的管理制度是实施教育教学过程管理的根本保障教师在教育教学过程管理中既是被管理的客体又是实施管理的三、重视教师的专业开展是实施教育教学过程管理的不竭动力内容追求幸福是人们生活的主题。幸福是一种体验、一种感觉，一种发自内心的充实、满足、快乐以及心灵的放松和自由。幸福有不同的层次，有物质方面

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