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文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学目标：1、知识目标：认识本课的8个生字。2、能力目标：指导学生能依照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生发生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：1、感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情。2、有感情地朗读课文。教学难点：了解诗意，感受诗的意境。教学准备：课件教学过程：一、导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是聪明，在7岁时就能作诗了。骆宾王从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到美丽可爱的鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，也二、朗读古诗，感知大意，体会古诗韵律1.读一读，初步感知大意。（1）教师：我们一起来看看7示古诗）同学们先听老师来朗读，好不好？边想：你看到了什么？什么样子的？它们的脖子是怎样的？它们的羽毛是什么颜色的？它们的小脚是什么颜色的？它们是怎么游的？6个单韵母是哪些？你能在古诗中找到它们吗？（5）教师：大白鹅弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面，用红红的脚掌，在清清喜爱呢？2.读一读，感知古诗韵律。细体会。（3）请学生有节奏的在全班朗读。3.读一读，体会古诗情趣。（1）下面，我们来了解一下古诗的意思，好吗？教师边出示，边逐句讲解诗的大意：鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空高声唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，一对红红的脚掌拨起清清的水波。了他对鹅的喜爱之情。会怎样吟诵出这首小诗？（带着对鹅的喜爱）我们把诗人骆宾王的这种感情读出来好吗？学生小组读、同桌读、指名读、男女生赛读、全班读。背的同学一起背诵。三、涂一涂毛，红的鹅掌，清澈的绿水，相映成一幅色彩鲜艳的白鹅戏水图。请同学们动动手，为大白鹅涂涂色，让它像诗中描写的那样美丽可爱，好吗？四、练一练爱的小朋友，我们马上要说再见了，我要考一考你们，有信心吗？”1.认一认。（出示生字和词语，学生认读）2.看课文插图填空。（填序号）①白白的②弯弯的③红红的④绿绿的（1）鹅的脖子是（（2）鹅的毛是（)。)。)。（3）鹅的脚掌

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