预习的学习方法

第第页预习的学习方法预习的学习方法1

预习是课前对要讲的数学内容进行了解，以便掌控听课的主动权。由于预习是同学独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，关键等，都能在听课中得到检验，矫正，有利于提高我们的学习技能和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。数学学科具有很强的规律性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发觉旧知识掌控得不好，甚至不理解时，就要实时补上，克服因没有掌控好或遗忘带来的学习障碍，为顺当学习新内容制造条件。否那么由于掌控旧知识的缺陷，从而造成学习的困难。

预习时，一般采纳边阅读，边思索，边书写的方式，把内容的要点联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，从而确定听课时要解决的主要问题，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求那么依据当时详细状况敏捷掌控。假如时间允许，做做练习题；时间不允许，可以少思索一些问题，不必强求一律。依据课程设置七班级的同学在预习上应当具备更多的时间，所以同学们在中学刚开始肯定要养成预习的学习习惯。

预习的学习方法2

对于初高中生来说，学前学后对学习的预习特别重要，但凡优秀的同学都有良好的预习习惯，那么高中生如何有效预习？下面德智教育网专家讲给大家共享常见的预习方法。

预习不简约是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，由于一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让同学获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他同学。

预习不能是“三天打鱼，两天晒网”，也不能“半途而废”，更不能“轻言放弃”。预习久了成了习惯，你就会习惯优越。课前预习很重要，俗话说“23天养成一个习惯”，建议大家首先尝试每次学新课前预习的方法，坚持至少23天，坚持下来你成果上可能会有较大提高，课堂上学起来也会变得更简单，学习心态上也会更放松。

在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析技能的过程。有遇到疑难和问题时，力求自己独立思索、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提示自己在上课时留意听老师在这一点上的讲解。预习时的思索是预习过程中最重要的环节，假如预习不思索就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思索上而非仅仅对书上知识的阅览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把全部不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方抓紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。

文科：对于文科生，预习的时候要留意理解、搞清晰问题的实质，文科性质比较高的科目〔需要大量记忆背诵的科目〕要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。英语科目除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，要掌控文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到敏捷应用的程度。

理科：作为高中理科生，需要积极主动的学习，培育自学的技能。而熬炼这种技能的重要途径就是预习将要学习的功课。预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。不肯定要把全部内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清楚，还会降低复习时的难度，一箭双雕。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

预习的学习方法3

〔1〕敏捷安排预习时间

预习时间要在听从学习整体计划的前提下敏捷安排。依据每天的空余时间，决断预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

〔2〕预习要持之以恒

法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成果并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不可取的，由于学习成果与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满足的结果。

另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步进展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使中学与高中、高中与高校的学习顺当连接。

〔3〕预习中要防止两个极端

预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般状况下，适度的预习应当是：

重温相关知识，扫清听课障碍

大致了解新课的内容和思路

找出疑难问题和需要深入讨论的问题

总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培育独立思索等自学技能，而不是用预习代替听课。

〔4〕要总结出正确的预习方法

复习方法对于刚上中学不会预习的同学来说。切记不要盲目的去预习或者干脆不预习，而要主动向老师或高班级的同学请教，总结一套属于自己的行之有效的预习方法。

〔5〕要培育预习的爱好

同学不预习的一个重要缘由在于对预习内容不感爱好，假如能培育自己的学习爱好，久而久之，就会养成主动预习的好习惯。

〔6〕实时提示自己预习，进行自我监督

每个人都有惰性，假如能常常提示自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。

培育积极、主动、自觉地预习习惯，就是在培育自己的自学技能。每个同学都要重视预习习惯的培育，以便于提高自己的听课效率。

〔7〕克服预习的任意性

有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本随意翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成马虎的坏习惯。任意性还表现为有时间就预习，没时间就算了。

预习是一种习惯性的学习过程，很多同学认为初一、初二时预习并不重要，等上了初三再预习也不晚。其实不然，任何好习惯的养成都要从最初开始抓起，“良好的开始就是胜利的一半”。翻阅一下科学文化界的名人传就会明白，他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外的坐落在上学最初时养成的好习惯上。

预习的学习方法4

一画段儿

在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大略的认识。

二画圈儿

看看课文生字表中要求学会的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时就会明确哪是要求学会的，就会对自己画出的需学会的字有所重视，印象也比较深刻。

三画需认字

就是画完要求学会的生字后，再对比课后要求会认的生字，用▲在课文中画出，以区分要求学会的字。这样更明确了会认的要求，以便按要求去做。

四画疑难处

在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用?在上面标出。读完课文后对疑难问题或，或问同学老师，或沟通争论解决。长此以往，真正养成一边读一边想的好习惯。

五画好词句

弄清课文的疑难问题后，再仔细读一遍文章。把文中的妙词佳句用~~~~~~画出来。在读书时也要留意重点理解、记忆这些句子，加强我们的理解技能和写作技能。

简约的五句口诀包含了详细的预习任务，好记又有用，在圈圈画画中就可以将预习搞定。

预习的学习方法5

预习是学习过程的重要环节之一。课前预习(课前自学)是提高听课效果的重要前提，听课的效果与预习的质量经常是成正比例的。

一、预习的种类

预习从时间和内容范围上来划分，大致可以分为三类。

1、学期预习：开学前，利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解，做到心中有数，并联系以往的阅历教训，摸清自己的特点，采用相应措施，制订学期学习计划。

学期预习的做法一般为全册预习，从整体上了解和熟识全册教材的`主要内容和特点。首先，通读教材，清晰教材的章节数、章节题目和份量；然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等，从客观上把握教材；同时做好预习笔记，搜集参考用书，试做有关练习，制订相应的学习计划。

2、阶段预习：在某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上了解学习内容，明确阶段学习的目标和重点，思索如何学习的方法。阶段预习一般利用晚上的自由学习时间和节假日(包括双休日)进行。

阶段预习的做法一般为单元预习。假如对某科已进行了全册预习，那么可在完成了全册预习的基础上，进一步深入系统地熟识单元教材内容，明确单元目标和任务；探究单元间的相互联系，消化理解重点知识；通过试做课后习题巩固预习效果；做好单元预习笔记。

3、课前预习：指在老师讲课前预习下一节课的内容复习方法。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的预备工作。

二、课前预习的好处

1、培育自学技能

预习要自己独立地阅读和思索新知识，经过长时期的实践训练，就会加快阅读的速度，提高思维的机敏性，同时阅读技能是自学技能的主要因素，因而预习有利于培育自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等技能，预习是培育自学技能的重要措施。

2、有利于加强新旧知识的联系

预习就象“火力侦察”，能提前发觉自己知识上的缺陷，并实时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧知识融会贯穿的技能。

3、提高听课效果

预习后带着不懂的问题听课，目的明确，立场积极，针对性强，留意力简单集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课简单跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维技能。

4、提高记笔记的水平

5、能加强对所学知识的记忆

6、转变被动的学习局面

三、课前预习的任务

1、初步理解新教材的基本内容和思路；

2、复习、巩固和补习有关的旧知识；

3、找出新教材中自己不理解的问题；

4、尝试做课后练习；

5、适当做预习笔记。

做笔记要看时间而定，假如预习时间有限，可以把对教材内容的认识、收获或疑点、难点简要地写在书的空白处。假如预习时间充分，可以选重点做在笔记本上。笔记的主要内容是：①将预习中自己已经理解的问题有条理地写下来；②将预习中自己无法解决的疑点、难点整理出来，以便向同学、老师请教；③记住在预习中自己对教材的重点的猜测和估量。

预习笔记的好处是：可以使自己对新知识的认识更深刻更全面，甚至有独到发觉。做笔记时要留意：①选择重点学科做预习笔记；②笔记本上可适当留些空白处，以便上课时随时补上老师讲的重要内容。

四、预习的做法和方法

1、要“读进去”——细读、深思，发觉问题、提出疑点。

2、手脑并用，阅读与划、批、写、注相结合。

划——划出层次，找出重点；批——眉批，把自己的体会、看法写在旁边；写——将自己不懂的地方(无法解决的难点、疑点)整理出来；注——在教材上将疑难处(造成阅读、理解障碍的地方)用明显的记号标出来。

3、预习后想一想

考后莫放松四步练内功

期中考试接近，大家都知道：积极备考，必不可少。然而，考试之后，不少家长和孩子简单放松下来，涌现教育的盲点。这对孩子而言，是一种损失。

有这样一个小故事，古罗马“五贤帝”之一的哈德良手下有一位将军，要求晋升：“我应当被提升到更重要的领导岗位，由于我的阅历丰富，参与过10次重要的战役。”然而，哈德良皇帝拒绝了他的要求，并指着四周的战驴说：“心爱的将军，好好看看这些驴子吧，它们至少参与过20次战役，可是它们不能总结提升自己，到现在仍旧是驴子！”

这个故事启发我们，要留意不断地总结自己的阅历教训，不断调整自己，提升自己，才能取得更好地进展。

对于孩子而言，考一次试，就相当于打了一次仗，家长只有擅长抓住考后同学心理波动较大的教育契机，才能更好地促进孩子的进步，成为“常胜将军”。

考试之后，孩子放松下来的主要表现有：考后压力释放不当，有些孩子会特别放松，沉迷于与同学们一道打球、谈天、上网……上课听讲或在家写作业时，学习效率下降；考后纪律散漫，简单涌现迟到、早退等现象。而有些孩子又会过于焦灼，担忧成果不好，担忧自己在老师、同学们心中的形象受损，担忧会被老师、家长批判。

为了避开涌现这些状况，应抓住考试对孩子心理产生较大触动的教育契机，实时对孩子进行考后教育，使孩子能够在考后快速调整，为下一阶段的进步做好预备，我们建议您做好以下几步：

第一步：适当放松

考前，您和孩子都会比较焦灼，考后当天，您可以和孩子一道进行适当的放松，以调整受压抑的心情，这对促进复原心理平衡是很重要的。放松的方式多种多样，可以进行适当的有氧运动，包括跑步、打球、游泳等；或欣赏文艺节目，如看电影、听音乐会等。

第二步：反思索情

考试后的当天或转天，您可以与孩子进行一次较为深入的沟通，引导孩子回忆在备考前和考试过程中的体会，这些体会包括实施复习及应考策略中所遇到的问题、所取得的阅历、遇到问题时的心理改变、怎样的心理体验有助于自己更好地备考等等。同时，留意以书面或音像的方式记录反思成果。

第三步：分析试卷

在知道考试成果后，建议您在第一时间指导孩子结合老师的要求进行试卷分析。试卷分析的方法有许多，如逐题分析，计算每个知识点的正确率等，但目的都应当是找到考试所反映出的同学在这段时间的学习水平、学习习惯、学习立场、学习方法等方面的优点与不足。最末，将试卷分析的结果进行书面总结。

第四步：调整提升

1.调整学业心情

关注孩子的学习心情比关注孩子的考试分数更有意义。鼓舞孩子不由于分数的高低而过度喜悦或哀伤，实时将“反思索情”和“试卷分析”的状况进行比较，找出那些影响孩子正常备考的心情，如焦躁、抑郁、焦灼、懊丧等，在下一次考试涌现类似心情时，实时调整，稳定发挥。

2.调整学习重点

依据试卷分析的结果，我们就能发觉孩子这段时间在哪块知识的学习上存在问题，帮孩子确定重点和难点，下一阶段在这方面多下工夫。

3.改进学习方法

实践是检验真理的唯一标准，考试对于学习方法的优劣也具有检验作用。通过考试分析，实时引导孩子评估学习方法，实时对包括作息时间、复习习惯、背诵技巧等进行调整，对孩子逐步形成适合自己的学习方法大有裨益。

总之，考后莫放松，调整练内功，四步要走稳，越考越轻松考试技巧。

预习的学习方法6

所谓预习，就是对要学习的课程事先有肯定的了解，可以使自己在听课时抓住要点和难点。

预习的方法：

预习有很多方法，这里我们介绍一种简约易行的预习方法，就是“3分钟预习法”。在上课的前一天，或者在即将上课时，你利用1到3分钟的时间，把这堂课将要讲的内容阅览一下。这个方法是不是很简约啊？

你可不要小看这3分钟，3分钟的预习，花不了你太多的时