教科研工作总结14篇

教科研工作总结14篇教科研工作总结篇1我校教科研工作在上级训练部门的关怀和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，落实双减、五项管理，大力推动训练科研，深化课堂教学改革，扎扎扎实实实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提升课堂教学效率为重点，全面提升训练教学质量。以下为我校教科研工作总结。一、强化学习，提升老师信息化水平借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师加入了网上远程研修，每位老师进行了网上学习活动，并认真写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的力气。通过利用多媒体课件优化课堂教学，提升课堂质量，提升自身的专业素养和业务水平。二、建章立制，保证教研工作落到实处我们建立了集体备课教研制度、老师个人教研制度、教研实践反思制度等一系列教研制度，有效地保证了教研工作落到实处。本学期21次教研活动中设置有示范课、研讨课、打磨课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。示范课呈现优秀老师的先进理念和精湛的教学艺术。研讨课主题明确，接受集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。打磨课旨在供应“原汁原味”的课堂，发觉课堂中潜在的真实问题，共同查找争论点，共同商讨、共享阅历、共享成果。（一）集本备课1、组织老师学习课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研组方案。2、组织制定学科教学进度方案，确定教学专题并组织施行。3、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次。平行班级之间要强化相互听课。共同争论：（1）单元、章、节、课时目标和要求。（2）重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点（3）作业或练习设计。（4）教学过程的组织和教学方式的选择。4、主动开展教研后动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提升，推动老师驾驭课堂的力气，使公开课真正起到教学争论的作用。（二）老师个人教研1、学期初制定好个人的争论重点。2、每位老师认真完成备课组交给的集体备课任务，认真预备并在集体备课组争辩时主动发言。3、认真加入听课、评课活动，每人每学期听课不少于8节。（三）老师实践反思1、老师要准时认真地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，每学年撰写一篇以上有较高水平的训练教学论文或阅历总结。2、老师要针对自己的教学实际，做好课后反思。3、把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地方案、检查、评价、反馈、控制和调整。三、提倡特色，提升老师专业力气1、施行“青蓝工程”，对新进4名青年老师进行师徒结对，让青年老师快速成长。2、重视集体备课，集中老师群体才智。在教研组和集体备课活动中要求讲实效，抓考点、重点、难点，以研促教，以教促学。3、每周开展一次教研活动，（包括集体备课）。组织老师认真学习了学科课改精神，学习有关教学理论，共同争辩了上课技能，提升了老师的专业素养。4、规范了教研活动的内容。做到四个一：一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，填写好一分评课表。5、通过“走出去，请进来”的方式强化对老师业务力气的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师加入各级各类的听课观摩活动。在校内教研活动中，每组先推选出较为优秀老师讲一节校内呈现课，其他相关老师加入听课，课后进行说课评课活动。再由每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相互学习，取长补短。四、落实双减、五项管理，分层作业，减负不减质学校连续贯彻“减负精神”，高度重视学生的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部在学习区教研室编写学案指导看法的基础上，通过各学科编制学案的研讨和评比，多数老师的学案设计较好，比较规范合理，能有效指导学生的学习。在教学设计评比方面表现突出的老师有：周长海、张玮玮（语文），刘明涛、张志江（数学），赵玉华、罗启智（英语），杨树海（政治）、苏刚（历史）、王玉宝（地理）、李文娇（生物）、王传鹏（物理）、马兆山（化学）等。（3）比对学校制定的“学案导学”课堂评价标准，找出问题与不足，作为今后改进课堂教学的侧重点。（4）写出听区优质课的反思。四、内化提升阶段：3月16日4月7日（1）针对学科特点和课型，学科组内研讨区“学案导学——六步教学”模式，形成具有学科特点、学校特色的统一的“学案导学——六步教学”模式。（2）针对不同课型的统一模式，学科组内研讨解读“学案导学——六步教学”每一环节的疑难问题和具体操作。（3）骨干老师上示范课，起引领作用。周长海、张玮玮、赵玉华、王传鹏、刘明涛、苏刚、王玉宝、马兆山等分别为本学科供应了示范课，效果显著。（4）以学校“学案导学”课堂评价标准严格要求自己，每位老师拿出“学案导学——六步教学”较成功的课例在组内研讨沟通。总结阶段：4月8日-11日（1）每位老师写出“学案导学——六步教学