《圆锥的体积》 (6) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《圆锥的体积》课程标准教学的任务是引导和帮助学生主动去从事观察、猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略教学内容分析《圆锥的体积》是新课标人教版义务教育小学数学教科书第十二册的内容，这部分知识是学生在有了圆锥的认识和圆柱体积相关知识的基础上进行教学的。在知识与技能上，通过对圆锥体的研究，经历并理解圆锥体积公式的推导过程,会计算圆锥的体积；在方法的选择上，抓住新旧知识间的联系，通过猜想、课件演示、实践操作，从经历和体验中验证，让学生在自主探索与合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法,使学生真正成为学习的主人。教学目标1.知识与技能目标：能够正确运用圆锥体积计算公式解决实际有关圆锥体积的实际应用问题。2.过程与方法：在探作中完成圆锥体积公式的推导。在合作探究中探明等底等高圆柱体积与圆锥体积内在联系。3.情感态度与价值感：在探索合作中感受教学与我的生活的密切联系，让学生感受探究成功的快乐。学习目标通过学习《圆锥体积》一课，学生学会推导圆柱体积公式，认识圆锥的特征，能运用所学知识解决实际问题，提高自主探索与合作交流的能力。学情分析接受教育者是小学六年级的学生。学习《圆锥体积》之前，学生学会推导圆柱体积公式，认识圆锥的特征了。本节课重要的教学内容是推导出圆锥体积公式，并能运用公式进行实际生活运用。学

生对生活化的教学知识感性趣，凡事想探究明白，学生有积极探究的心向，让学生在探究中案历知识的产生，发展过程，喜爱数学。重点、难点掌握圆锥体积的计算公式，并能灵活利用公式求圆锥的体积。理解圆锥体积公式的推导过程及解决生活中的实际问题。.教与学的媒体选择演示文稿、动画、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入课前铺垫3分钟2课堂探究自主探究15分钟3学生技能训练与指导巩固训练18分钟4总结与复习归纳小结4分钟・•・・・•教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标复习圆柱的体积计算公式与圆锥的特征解决问题灵活运用圆柱的体积计算公式技术资源演示文稿常规资源活动概述教师活动：淡话引入，呈现问题。学生活动：全班齐练，集体订正教与学的策略利用文稿演示，更吸引学生，增大练习量。反馈评价复习旧知识，为探索新知作好铺垫。

教学活动2：课堂探究活动目标通过自主探究，分组实验，动手操作，获得新知。解决问题自主归纳出计算圆锥体积的公式技术资源应用ppt演示等底等高的圆柱与圆锥的关系以及演示公式推导过程。常规资源用等底等高的圆柱体和圆锥体装砂做实验，扳书公式。活动概述教师活动：指导学生分组实验。引导学生思考。学生活动：分组实验，完成实验报告。教与学的策略注重让学生通过自主探研然后归纳公式，让学生自己去发现，不同传统只是由教师讲，学生被动跟着学的模式反馈评价学生教学中通过引导学生通过自主探索、解决问题，真正掌握所学知识，发展数学能力，真正做到“动手操作、体验成功”

教学活动3：学生技能训练与指导活动目标巩固和运用求圆锥的体积公式解决问题分别给出圆锥底面直径或半径或周长时，怎样求圆锥体积。技术资源Ppt出示，投影评讲，增大了练习容量，更好巩固知识。常规资源活动概述教师活动：评讲，纠正。学生活动：自主完成习题教与学的策略先集体练习，然后评讲纠正。反馈评价通过使用信息技术学生练习量大大增加教学活动4：总结与复习活动目标加强巩固圆锥体积的计算公式解决问题让学生讲述圆锥体积的计算公式推导过程技术资源Pp