春风化雨铺就成才路

本文格式为Word版，下载可任意编辑——春风化雨铺就成才路人们都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的梦想的种子。教师工作的核心就是德育工作，要做好学生的德育工作，教师就要树立“以人为本”“一切为了学生的进展”的教导理念，当学生遇到问题或困难时，教师理应积极地、想方设法地为学生排忧解难，真正做到并能持之以恒，需要教师极大的细心和聪慧。

有这样一个案例：“Z，老师方才问你的是什么问题？”一个男生轻轻站起来，脸上红红的，站在那儿不说话。“那么，能否把你手中的东西拿过来？”男生轻轻地将两粒瓜子递给我。后来，课下我留心询问，才知道：他想吃瓜子，因此就从同学那里拿了几粒瓜子。还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，养成了在课下拿人东西的习惯。

人的性格、习惯皆不太一样，每个孩子都有差异。性格的形成，有多方面因素，譬如家庭教导方法、社会的影响。每一个方面，皆可能在性格上留下痕迹。像前面提到的Z同学，他父母离异，跟着爷爷奶奶生活。他的生活、他的学习、他的健康，几乎没有人来真正关切。由于这样的环境，加上缺乏正确的引导，坏毛病才在他的身上展现。而假设他能经常得到真正的爱和关切，他的人生就断定不一样，他会是一个阳光健康、积极向上的好孩子。那么，如何才能让他重回正确的轨道呢？我认为，不能急，要逐渐感化，要坚持不懈，要全方位入手。这样，才能有针对性地对他举行“矫治”。

一、从点滴之处去关切他，爱他，感化他

父母离异，对一个孩子的伤害是巨大的，甚至是消逝性的。缺少了父母的爱，就犹如天空突然阴云密布，看不到太阳的光芒。对一个年少的孩子来说，生活中将缺少大量喜悦的笑声。因此，老师务必真诚地付出爱心，用自己的爱去和暖他，感化他，让他重新看到光明的未来，看到幸福的人生。所以，被我没收瓜子之后，其次天，我就给他买了些瓜子、花生米。我还对他说了好多温馨的话，好多激励的话。他轻轻地低下了头。从他的目光中，我看到了燃烧的梦想之火！

教导，是心灵的艺术。作为教师，要充分崇敬、保护我们的每一位学生。爱，是教导好学生的重要前提。平日，要多与学生谈心，要和颜悦色，要深入到学生中间，嘘寒问暖。要让自己像一位和蔼的母亲，为学生抚平哀伤，指示一条光明之路。总之，要通过各种方式，与学生建立心灵的联系，心心相印，促进学生成长成才。

二、抓住点滴进步，大力表扬

平日，要多关切学生，多夸奖学生。对于这样的孩子来说，哪怕只是很小的进步，很少的闪光点，我们也要将之放大，适当夸奖。“好孩子是夸出来的”，我很赏识这句话。在我的关切与扶助下，Z同学的坏习惯有所改善。班会上，我表扬了他。他看到了老师和同学欣喜的目光，也看到了自己的进步。

班主任在教导教学中不要吝啬你的表扬和激励，对于学生来说，你的表扬和激励就是阳光雨露，就像杜甫的诗句：“好雨知节令，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”真诚的激励和表扬，便是那知节令的好雨，这好雨定能滋润着弥漫活力的心田，使这片心田开出朵朵鲜花，结出累累硕果。

三、利用情谊的气力影响他

在班集体中，我和他的几位好挚友交谈，让他们监视他，并用他们自己的行动影响他。我和他们一起深入到Z学习生活的各个方面扶助他，大家对他也都有了新的熟悉，同时，他大幅度的提高了自信仰，结交了更多的好友。在我们师生的共同努力下，Z拿人家东西的怀习惯改掉了，不仅如此，他的学习劳绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来专心了。有了同学的关切，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。他的变化令我也很惊诧，原来多些关爱竟是如此重要。我从开头的无从下手，到后来的得心应手，对学生的爱让我在德育工作中表现得游刃有余，我更加有信仰地去教导他，感化他。班主任工作就是这样任重而道远，但是只要我们有一颗执着而且恳切的心，我相信没有我们教师感化不了的学生。

“问题学生”是教导中的一种现象，造成“问题学生”的理由有家庭、社会、学校多种理由，当然也有学生个人的理由，而教导“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的梦想。真爱的种子，就是真爱的教导。“十年树木，百年树人”。教导工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关切和细心，相信每个孩子本性都是良善的。而小学生的道德品质教导，是贯穿一生的教导，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会进展的需要，科学地教导孩子，才能让孩子成长为有用的人才。