地理教师个人总结20xx

地理教师个人总结20xx总结与打算是相辅相成的，要以工作打算为依据，订打算总是在总结经历的根底上进展的。下面给大家共享一些关于地理老师总结范文，更多地理老师个人总结点击“地理老师”查看。

地理老师个人总结1

时间很快，一个学期就要完毕了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，总有许多的感慨和想法，也有很多的心得，此时此刻，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去经历教训的整理，也是对将来的提示。

一、任务完成状况：本学期我担当了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特殊直升班与其它班相差较多，但最终终于按时完成了教学任务----市统考要求的必修一第三章。时间也许在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20_和20_年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进展，不负学校期望。

二、谨慎学习新课改理念，提升个人专业素养

踊跃参与了学校组织的屡次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我踊跃的参加并谨慎听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在造就学生的学习主动性和踊跃性方面已有所突破，活泼了课堂的同时，让学生学会了提问和思索。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到提高，学习爱好有了很大提高。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学

由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比拟，难度加大。因此，我在备课前，谨慎探究教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注意生活与所学学问内容的联系，以生

活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，谨慎备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了学生的感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又造就了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。

四、关爱每一个学生的成长

学生差异特别明显，根底不同，爱好爱好不同，承受实力理解实力有差异，为了力争不让一个学生不落伍，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成果差的学生，而是发觉其优点，鼓舞其前行。成果差的也要让他尝试到胜利。所以，我认为，我是个能得到学生信任的教师，因为我信任我的学生。

五、有待改良的方面

在目前课程改革的大环境下，还是有许多学生仍旧盼望教师多讲，自己少想，不能踊跃主动地适应新课堂，这还有待观念的变更。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好根底。对此我将不断努力，踊跃努力的思索可行的措施，力争在下个学期有更好的成果。

地理老师个人总结2

一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了必须的成果，现将详细工作总结如下：

一、谨慎钻研业务。

我担当高一4个班的地理科教学工作，在教学中我谨慎学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动开展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近开展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究中驾驭地理事物事物开展发生和改变规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。

2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度造就学生创新思维。注意作业批改的刚好性，经常当面批改，个别辅导。

3、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生踊跃大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要谨慎钻研新课程理念，理解、探究教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让学生潜移默化地渗透、理解、驾驭地理思想、地理方法，从而到达学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质相识，是地理中的才智和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授学问，教给学生解决问题的地理方法，思索问题的地理思想。学生在学习了地理学问的同时，更能领悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进展举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。只有学生自己驾驭了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要留意造就学生敏捷的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为地理学问生长的根底，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解学问的形成、开展和最终定义，对学生地理思维的形成、开展有良好的促进作用。特殊是讲难题时，我时时会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判定谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有许多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的开展。

3、多一些以生为本，少一些老师中心。中学学生对学习的热忱是特别高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经历的学习素材，更能焕发出极大的学习踊跃性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤学生学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有经历和地理学问，能造就学生独立思索、探究发觉的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的宠爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

地理老师个人总结3

本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进展，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有打算、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。、

本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进展，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：

一、踊跃谨慎参加教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探究教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有打算、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、踊跃参与新老师培训

依据统一支配，我与其他学校的教师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对《平凡中学课程方案(试验)》进展了解读;相关方面教师介绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必须的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、谨慎完本钱职工作

备课谨慎，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我踊跃找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简单承受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意协助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求启程更简单让人承受，所以，在教学中注意联系实际，引导学生从生活中发觉问题，并运用所学学问解决问题。

四、谨慎做好教学反思

作为新老师，对教学状况的驾驭还不够熟识，这就须要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进展反思，还要踊跃深化学生群体，了解教学效果，承受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，那么不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。

同时，我也存在着很多缺乏，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不谨慎或表现反常的学生，有时没有刚好谈心沟通;对没有交作业或作业做得不谨慎甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改良的问题。

地理老师个人总结4

一、谨慎分析，踊跃制定切实可行的学期教育教学打算。

本学期所运用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习踊跃性不高，更何况我还是一名非专业教师，这样给我带来了很大的压力。

分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进展分析，通过与原来所任教的老师进展沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过初考检测成果的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中必须要给他们打好根底，造就良好的学习习惯。

首先，我把以前教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，幸免老问题再次出现;把具有踊跃意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有特性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成果进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的打算把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、谨慎备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，幸免了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《开展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得谨慎细致。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样幸免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对教师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“此时此刻进入复习阶段，以踊跃的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!”。

(四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中造就他们读图分析实力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，造就学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

三、深化教研教改，加强校本探究，不断提高教育教学的水平。

1、踊跃进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃开展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的开展。我踊跃参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也踊跃的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经历的教师没有方法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加踊跃、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，踊跃进展地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法，有效的提高教学实效。

一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成果，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教育教学中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争取取得更好的好成果!

地理老师个人总结5

时间匆忙而过，回忆本学期年的地理教学工作，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。

二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。

此时此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，