幼儿园中班语言说课稿落叶

幼园班言课：叶散文《落叶它选自幼园中班语教材，这是一首充满儿童情趣的作，它以生的童话语描绘了秋天叶飘落的象散文充分发挥想象力秋天的情景作了巧妙的喻和契合联想，显得具而又形象“小树叶由绿黄，一个个好像穿着金黄色裙子的姑娘，搀大树妈妈在秋风中翩起舞”这都和儿的生活幼儿的想紧紧相扣《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿文学作品使之感受言的丰富和优美，并通过多种活动助幼儿对品的体验散文拟人化有人情味语言风格幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿解和感受能够充分发挥儿的想象。符合中幼儿的学习特点，可以很好地为幼所接受。《纲要》在言领域中出：发展儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说喜欢说、机会说并能到积极应的环境以鼓励幼儿大胆清地表达自己想法和感发幼儿语言表达能力思维能力根据这目标和要求结合中幼儿的年龄特点和语言展水平制定以下目标：1、引导儿感受散的美，体验母子亲情交流的愉快。2、加深儿对树叶春天到秋天逐渐变黄，最后变成落的认识。3、帮助儿理解新：“翩翩物，四面八方，焐焐，记，盼望”根据目标把活动的点定为第个目标导儿感受散文的美验母子情交流的快。我将本次活的难点定第三个目：帮助幼儿理解新词：翩翩起物，面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程，我主要通过启发提问、动作表演方式让幼理解并掌新词，以突破难点。为了展示给儿作品的优美境又能使儿在活动中得以充分的理解和表达我了以下的准备：物准：1图片干张，实物影仪

2大树妈头饰1个，小叶头饰若干个3录音，一段舒缓音乐磁带知准：了解春天、天、秋天冬天不同季节特征。新《纲要》出：教师成为学习动的支持者、合作者、引导者。活中应力求“形合作式的师幼互动，因此活动我除了幼儿一起备丰富的动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的法组织教。活动中运用了：1直观学法：本活为了帮助儿熟悉散内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法当老师在有情地朗诵文时，逐地出示相应的图片。让幼儿通过眼口等多种感欣赏作品。2发提法在幼儿欣赏完整的作后用提问方式引导幼儿逐句理解并学习新词如师提问：“小树叶春天是什样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小叶落不来，先飘到哪？后到哪？像么？等等除以上教法，我也将导幼儿用种方法学习此散文，体验母子亲情流的愉快1动作演法：本活中要求幼学习新词为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩通过动作演加深记和理解。如学习翩翩起舞一词时请子们用各优美的舞姿表现，而现四面八时则请孩子们四散站立。2游戏：活动中还求幼儿能感受文的美，验母子亲交流的愉快我则采用游戏法，由老扮演妈妈小朋友扮演小树叶，游戏中加体验。说学序1幼儿流导入活动让幼儿俩俩伴，根据有的以经春夏秋冬的树叶及特征。2完整赏散文

介绍散文名，有感情配乐朗诵文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿看图片边赏散文接着老师提出问题小中落下来时飘到哪？飘到哪？什么？它们里在想什？最后小叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散内容进行答。3通过作表演学习词“翩翩起、焐焐、面八方、惦记、盼望“4集体诵并表演一散文教师扮演大妈妈朋友扮小树叶体验小树叶乐的情绪和爱妈妈的情在表演过中着重引导幼用抱一抱亲一亲、一看等动作表现母子相亲相爱的情。5迁移品情感通过提问引谈论的话：小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈