部编人教版（2024版）一年级语文上册《语文园地七》精美课件

语文园地七识字加油站爷爷

奶奶姥爷

姥奶叔叔

姑姑爸爸

妈妈舅舅

姨妈哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

读一读，你发现了什么？我发现：这些词语都是对自己家人的称呼。称呼的第二个字都是轻声，要读得短而轻。我会说：家里成员还有伯伯、婶婶。叔奶爷姐妹竖钩亅弯钩字词句运用比一比，写一写。撇折竖折竖弯钩乚竖弯斜钩卧钩明晚昨春妈奶

姐妹“日”字旁，它们都与时间有关。“女”字旁，它们都与女性有关。读一读，说一说你发现了什么？读一读，和同学交流你的发现。♣我的积累带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。读一读，背一背。早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。日积月累◎种瓜得瓜，种豆得豆。◎前人栽树，后人乘凉。◎千里之行，始于足下。◎百尺竿头，更进一步。

释义：种什么收什么，比喻做了什么事得到什么结果。种瓜得瓜，种豆得豆。

释义：用来形容前人的恩惠或形容生态环境保护的重要性。前人栽树，后人乘凉。释义：走一千里路是从迈第一步开始的，比喻任何远大的目标，都要从目前细微的小事做起。千里之行，始于足下。

释义：比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还需进一步努力。百尺竿头，更进一步。这样的句子还有很多，比如：♣我的积累万事俱备，只欠东风。一夫当关，万夫莫开。一言既出，驷马难追。语文园地七同学们，你们家里都有谁呢？你认识有关亲人称呼的汉字吗？今天我们来认识这些字。课堂导入

我们来认识一下自己亲人的称呼。爷爷哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈姑姑叔叔奶奶jiěmèigūshūyé识字加油站舅舅姨妈jiùl3on3iyí姥爷姥姥上面这些词语都是对亲人的称呼，读的时候注意下面红色字要读轻声哦。哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔姑姑爸爸妈妈舅舅爷爷奶奶姥爷姥姥哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔

姑姑爸爸妈妈舅舅爷爷

奶奶姥爷姥姥妹妹弟弟哥哥姐姐用于同辈之间的称呼按辈分归纳爸爸妈妈叔叔用来称呼大自己一辈的亲人姑姑舅舅姨妈用来称呼大自己两辈的亲人爷爷奶奶姥爷姥姥按性别归纳哥哥弟弟爸爸舅舅叔叔都是男性家人。姐姐妹妹妈妈姨妈都是女性家人。爷爷姥爷奶奶姑姑姥姥爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。家庭称谓歌妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫姥爷。妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫姥姥。妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨。姐妹叔爷奶jiě

n3ishūyémèi奶姐妹叔爷会认字还有哪些识字方法？我会借助偏旁识字，“姐、妹、奶”都有相同的偏旁“女”,表示跟女性有关。再读它们的右边部分，我发现右边的部分提示了这个字的读音。这些生字都跟亲人的称呼有关，我们可以联系生活，通过介绍自己的姐姐、妹妹、叔叔等，来识记这些生字。如我的姐姐\妹妹是XX，XX是我的叔叔\爷爷\奶奶。“爷”的繁体字是“靠”，上面是“父”，表示父亲，下面的“耶”提示读音。古时候“爷”指爸爸，现在的“爷”指爸爸的爸爸或者对长辈或年长男子的敬称。爸会写字妈b4爸撇捺舒展点击播放多竖等距m1妈右侧不出头点击播放靠近竖中线同学们，这节课我们一起认识了关于亲人称呼的字词，收获不少吧？课堂小结语文园地七

这节课，我们继续一起学习语文园地七。那么，今天有会什么新的收获呢？课堂导入比一比，写一写。了云山儿才四我心字词句运用了才比较弯钩与竖钩的区别起笔较轻，行笔时略向右弯，钩要用力。起笔稍顿，到下端再顿笔，钩要出尖。弯钩竖钩山长比较竖提与竖折的区别起笔写竖，到下端转向右挑出提。起笔先写短竖，到下端要顿笔，向右写横。竖提竖折四儿比较竖弯钩与竖弯的区别起笔稍顿，下笔慢慢变轻，然后向右弯出，钩出尖。不带钩，且竖稍短。竖弯钩竖弯心我比较斜钩与卧钩的区别起笔稍顿，向右下方斜出钩，钩略有弧度。细长。起笔轻，带弧度斜出钩。宽扁。斜钩卧钩读一读，和同学交流你的发现。明晚昨时日我发现:“日”指太阳，也表示时间，日字旁的字一般和时间有关。日字旁的字还有:早、春、晨。妈妹姐奶女我发现:“女”一般表示女性，很多女字旁的字字义都和女性有关。女字旁的字还有:姨、婆、婶。

我的发现：

字的偏旁和字的意思有关。读一读，背一背。前后左右东西南北早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。这首儿歌教我们利用太阳辨别方向。

早上面向太阳的方位就是东方。再利用身体的前后左右各方位，就能很快辨别方向了。上面的儿歌告诉我们怎样去辨别方向，你学会了吗？东西北南

傍晚时分，面对夕阳。东在（）面，西在（）面。北在（）面，南在()面。后前右左种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。读一读，注意读准确哦日积月累成语解释种瓜得瓜，种豆得豆种下瓜的种子，就只能得到瓜，种下豆的种子就只能收获豆子。比喻做了什么事，就会得到什么样的结果。

前人栽树，后人乘凉前人种树，等树长大了，后人就可以乘凉了。比喻为后人造福。千里之行，始于足下千里的行程是从第一步开始的。比喻任何远大的目标，都要从目前细微的小事做起。百尺竿头，更进一步百尺高的竹竿，也会想着再长得高一些。比喻不满足已经得到的成就，要争取更大的进步。这四句话都是八字成语。前两句形式一样，可以先背会前半句，然后仿照前半句的形式来背诵后半句。背诵第三、四句时，可以先理解句子的意思，然后背诵。语文园地七同学们，今天我们来认识一位小朋友。这位小朋友叫聪聪，和他打个招呼吧!课堂导入

聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?事情是这样的：有一天，聪聪在教室门前的走廊里遇到了他的好朋友明明，于是聪聪就开心地大声喊道:“明明,我们一起去玩吧!”恰好班主任老师经过，老师对他说:“请不要大声喧哗！”上课时，老师提问聪聪回答问题，因为聪聪有些胆小，便小声回答了老师的问题，老师又说:“请你大声点。”

聪聪有些糊涂了：到底什么时候该大声说话，什么时候该小声说话?

说话时有时要大声，有时要小声,那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？用多大的声音来说话口语交际交际目标1.根据场合,用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。

一看。观察场景，看看是什么地方，场景中的人们又在干什么。如右图：在学校阅览室，一个同学在问另一位同学座位是否有人。

交际思路

二想。想一想在这些场景中分别该用多大的音量说话。如右图，在老师办公室，一个同学报告老师在教室里捡到了一块橡皮。应该用适中的音量。

三说。说清自己为什么选择这样大小的声音，是根据什么选择的。如右图，在教室里，一位同学在讲台上给全班同学讲故事。因为教室很大，人很多，所以要用大声，让每个人都听见。

四总结。①用多大的声音说话，要根据说话的对象和场合而定。面对大众时该大声说话，让大家都听到；该小声说话时却大声说话，会影响别人，是不文明的表现。②听别人说话时，注意看着对方的眼睛，表示你在认真地听对方讲话，这是文明礼貌的表现。交际示例

１．在图书馆里说话。在图书馆，为了不影响其他人读书，要小声说话。还要注意用礼貌用语。

2.课间向老师反映问题。声音要适中，不能太大，那样会影响到同学；也不能太小，那样老师听不清楚。3.在教室讲故事。在教室讲故事，声音要大，让每一位同学们都听清楚。读一读《猴子捞月亮》。看看猴子有没有捞到月亮。和大人一起读糟：指事情或情况坏。旁边：左右两边；靠近的地方。倒挂：上下颠倒地挂着。词语解释猴子为什么要捞月亮？

有只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，以为月亮掉在井里了。拓展练习月亮真的掉到井里了吗？月亮没有掉到井里,井里的月亮是天上月亮的倒影。猴子是怎么捞月亮的？

猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头。猴子们捞到月亮了吗？没有。因为小猴子伸手