探究课的教学技巧与思路

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在语文教学中，为了激发学生的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，笔者设计了一堂作文课，从学生的角度启程，为巩固学生的信仰，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和诚恳体验，不断提升学生们的语文素质和写作水平。

语文教学最苦恼的莫过于作文教学，学生平日写作文内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式。面对这些根基并不好的学生，假设只是简朴地报告他们作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果断定不好，因此，在设计时务必抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，通过畅所欲言萌发写作的信仰，进而产生写作的欲望，于是笔者就选取了“兴趣”这个话题，通过兴趣激发学生写作欲望。

一、激发兴趣

作文课上，当笔者走进教室正打定上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。笔者站在讲台上，宁静地望着他们，直到教室完全宁静下来，笔者便微笑着说：“你们即将毕业，老师以前对你们关切不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊闲聊，好吗？”学生听了笔者的话，开心地笑了，对他们来说，由于根基差，上课是一种磨折。于是，笔者提出第一个问题：“你们平日最热爱干什么？”一石激起千层浪，学生都在下面说了起来，这时笔者要求学生一个个领会地报告笔者：最热爱打篮球、最热爱看NBA、最热爱踢足球、最热爱看电视、最热爱上网、最热爱看小说、最热爱逛街……可能是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得特别起劲。看到这种情景，笔者又欲擒故纵，“大家说了这么多热爱的事，能报告我你为什么热爱这些吗？”话刚说完，下面的学生宁静下来了，没过多久，学生又开头“动作”了，笔者抓住这一时机，叫了一个平日不爱学习热爱打篮球的学生，站起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我喜悦，所以篮球是我的最爱。”“说得好！”笔者立刻鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的激励，接下来学生都积极合作，思维活跃，说话热心高涨，从而有了写作素材。

二、写出实话

学生们的即兴发言让笔者一下子惊呆了，于是笔者因势利导，抛出早已打定好的话题作文――以兴趣为话题写一篇作文，笔者报告学生我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得分外精彩，只要我们每个同学把方才说的话整理好，说概括，就可以写成一篇较好的作文。写兴趣，第一步要报告别人你的兴趣是什么，其次步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；第三步，最关键的是要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么扶助等。

笔者又报告学生，如写“篮球”这个话题，其实大家只要写领会你从什么时候就热爱打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一片面，你有哪些独到的感受即可”话一完，学生就低头斟酌起来。过了一会儿开头举手发言了：“打球讲究的是合作，我们同学在平日也应相互支持激励”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折”。说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？”当学生说出《生活因篮球而精彩！》时全体学生都拍手叫好，假设不是亲耳听见，切实很难相信这个题目出自这个后进生之口，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

三、作出示范

接下来，笔者举行作文开头结尾的写作辅导，给他们作了两组示范。

（一）开头：“阳光、空气和水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的喜悦和幸福，在此，让我逐渐报告你。”结尾：感谢你，是你给了我信仰和士气；是你给了我喜悦和幸福；是你使我从童稚走向成熟，从薄弱走向固执；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

（二）开头：音乐一向是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想象要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常惠顾音像店，那些巧妙的声音不断流进了我的家、流进了我的心中。结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一向跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与璀璨。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵。

总之，在作文课教学中，围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、先情夺人的开头方式，使学生有一种创作的希奇感；中