国培学习心得体会范文

国培学习心得体会范文从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。以下是我整理的国培学习心得体会范文，盼望对大家有所协助。

国培学习心得体会1

通过这次的国培学习，不管是教育教学理论或业务水平都有必须的提高。回忆十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的心安理得。

在教育工作中，我深深体会到老师的工作是神圣的，也是艰辛的，须要付出大量的精力和情感。酷爱学生，致力于造就学生健全的人格和安康的心理，树立他们的自尊心和自信念，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从观赏起先，从赞扬入手，观赏、赞扬学生的每一个微小处，激发他们高尚的动机，而且自身对学问充溢热忱，不断求新成长。当今的老师应当具备以下素养：

一、能科学地施教学问，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新探究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、娴熟驾驭了现代教育技术的操作和应用。踊跃参与现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，造就学生的创新精神和创新实力。我踊跃参与镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作竞赛均获一等奖。

三、有创新的精神。踊跃开展教育和科学探究，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，造就学生的数学思想为目的，擅长启发，分析细腻层次清楚，注意解题思路的传授和解题技巧的总结。

四、有爱心。我始终认为：老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最正确的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们安康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作那么，行为示范;酷爱学生，关怀学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我，使我时时生活在自责和愧疚之中，使我每天疑心自己的教育教学实力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否那么为什么会有局部学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探究请教我才知道，它只是一种浪漫主义的传播鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。

教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽皮的学生，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重学生成果，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克制工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还须要在以后的工作中进展调整。

总之，在今后的教育教学工作中，我会谨慎遵循“教书育人”的工作准那么，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对老师，特殊是优秀老师的要求。

国培学习心得体会2

__年_月_日，我有幸参与了__的培训。通过这次培训使我受益匪浅，我以这次培训为契机，踊跃接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学探究的视野，谨慎做好小学信息技术教育教学工作。

本次培训分五个模块，第一模块，预热模块，学习课程《培训导引》的内容。学习了课程《教育部关于深化中小学老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法》解读的内容，完成了从破冰起先栏目中的要求。其次模块模块二：专业理念与师德。学习了师德情怀与教育责任的内容，学习了课程《中学老师专业标准(试行)》解读/《小学老师专业标准(试行)》解读的内容。模块三：专业学问与专业实力。学习了学科课程必修1、必修2的内容，并踊跃参与国家级学科专家主持的新课程核心内容教学探究与答疑(必修一)活动，学习了课程《信息技术融入学科教与学》、《应对教学情境的教学才智》的内容。模块四：校本研修与岗位实践学习课程《基于校本研修的课堂视察》的内容，并完成了课堂视察记录与分析作业。模块五：研修总结完成研修总结参与国家级专家组织的老师专业开展活动。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在运用远程教育资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄开展相符合的多媒体资源进展学习。能够在他人的协助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，开展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。牛顿曾经说过：我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。这些胜利的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。

通过学习，让我相识了国培;通过学习，让我了解了国培;通过学习，让我结识了同行;通过学习，让我感到了缺乏;通过学习，让我有了前进方向;通过学习，让我酷爱信息技术;通过学习，让我增长了学问;通过学习，让我坚决了信念;通过学习，让我爱上你国培!

学习虽然已经完毕，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财产。来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

国培学习心得体会3

刘毅伟教师从多角度阐述了提高教育才智的方法及必要性。其中她举的关于闻名学者斯霞教师巧设情景，让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深刻的印象。

在全班学生面前点燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃烧。眼看火焰就要烧及手指，全班学生惊呼，“快弄灭!快弄灭!”不慌不忙的教师把火柴头放在讲台上，拿起一块儿板擦顺势一压，火就“灭”了。于是教师心中有数地在黑板上写下了“灭”。

试问，经验了这样形象的教学过程学生还会轻易地遗忘“灭”这个字吗?这种方法是否比直白地告知学生“灭字是火上加一横，回去写十遍”来得有效呢?

想想看，我们繁重的实际教学任务是多么须要多一些奇妙设计有效情景教学的教育才智啊!

中学英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和驾驭。一起先我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及构造上的留意问题一字一板地告知给学生。其次天进展复习性提问时，学生也能够用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句。但是课下有一个女同学问了我一个问题，“教师，对于时间或缘由状语从句我很简单就理解了它们的含义和功能，但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句?”我愣了一下，想想自己阅读的诸多语法书中的确没有特地介绍过这个问题，但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。于是我对她说，“你让我想一想，今日晚自习的时候咱俩针对这个问题具体地谈一谈吧!”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句，发觉主从句一般翻译为“虽然……但是;即使……还是;无论……仍旧”也就是说从句虽然表达了一个状况或条件，但主句内容的存在或发生不受其影响;换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步”。唉，也真难为给这种从句起名字的语法探究者了。晚上我给那位女同学这样说明了一下，她表示清晰多了。那天晚上回到家我又多打算了一些更典型的表示让步关系的例子，并润色了一下自己的教学语言。其次天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义。

这个过程我觉得应当是开发了一回自己的教育才智吧!

国培学习心得体会4

光阴似箭，日月如梭。短短十天的培训即将完毕，回忆这十天的学习，我颇有感受。下面就这十天的培训学习谈谈自己的体会。

一、身肩重任、远航学习。

__年11月16日，怀着激烈的心情、怀着学校领导的期望，我来到上海参与“__年中西部农村骨干老师短期集中培训”。面对这艰难的任务，做为学校造就的后备骨干老师，我深知肩上的责任，能听那么多专家的讲座，我深知这千载难逢的时机得来不易。所以我只能感慨万千……

二、专家引领、收获颇丰。

本次培训主要支配了讲座、探讨、视频互动分析等。每一堂讲座，每次的视频互动分析都让我学到很多教研课改的新理念，其中小学数学专家曹培英教授短短三小时《课改背景下小学数学老师的本体性学问的缺失与对策》的讲座让我相识到了自己的数学学问是那么的不专业，也知道了自身存在的问题及今后改良的措施。姜辉教师的《数学思想方法与小学数学》让我学到了什么是数学思想，数学思想方法与小学数学之间的联系，使我懂得了在数学教