人教版小学一年级音乐教案：《音乐中的动物》

人教版小学一年级音乐教案：《音乐中的动物》_人教版小学一年级音乐教案

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进展曲》主题

2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

3、音乐制造：歌曲《在动物园里》

二、教学目标：

1、通过观赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

2、通过歌曲的演唱与创作，培育学生的音乐制造力量。

三、教学重点：

进一步鼓舞学生体验、参加各项音乐活动。

四、教学预备：

森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

五、教学过程：

（一）谈话导入新课：

1、师：今日是朱教师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？

七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？

2、如有同学说到动物园，则顺势导入

如没有同学说到动物园，则教师自己介绍：

你们知道朱教师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱教师到上海动物园去了。动物园里可喧闹了，有憨态可掬的大熊猫，威严凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太好玩了！你们想不想也到动物园去开开眼界？

今日这节课，教师就要带小朋友到音乐动物园去巡游一番。

（二）听赏、感知、表现：

1、听《荫中鸟》片段

①师：请小朋友竖起小耳朵，认真听一听，动物园里是谁最先来欢送我们？

②请答复正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

③师：你们能仿照小鸟的唱歌吗？

④师：你们知道刚刚音乐中小鸟的唱歌声是用什么乐器发出的吗？

⑤出示竹笛，师简介并提醒乐曲名称。

2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

①师：小鸟唱着欢快的歌欢送我们的到来，那就让我们连续前进吧！听，谁跑来了？

（放录音）

②说说乐曲的心情是欢快的还是沉重的？

活泼、欢快、跳动的音乐表现的是什么动物呢？

③请学生贴上动物图片，师提醒乐曲名称。

④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

⑤请学生在音源中找出适宜的打击乐器仿照小兔蹦跳

⑥请学生听音乐仿照小兔蹦跳，局部同学用打击乐器伴奏。

3、听《狮王进展曲》主题音乐

①师：小白兔把我们送到这儿就停顿了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？

（听音乐）

②请答复的小朋友贴上动物卡片

③师：你在其中听到了什么声音？你能仿照狮王的吼叫声吗？

④请学生在音源中找到适宜的打击乐器仿照狮王行进

⑤请学生仿照狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

三、演唱、律动、制造：

1、师：森林都来欢送我们小朋友了，狮王一出来，森林里立刻喧闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）

动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！

2、集体演唱歌曲《在动物园里》

3、加声势节奏唱一唱

师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？

4、律动嬉戏：跳格子

①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

（出示旋律线条谱）

②师：教师觉得光唱还缺乏以表达我们欢快的心情，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过教师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的凹凸来。

③师在地板的红蓝线上示范跳

④学生分组跳。

5、歌曲创作：

师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？

（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）

四、完毕教学

师：同学们唱得真不错，惋惜时间过得太快了，教师不得不依依不舍地和大家告辞了。你们下次想到哪儿去玩呢？

好，那我们下次游玩再见！

人教版一年级音乐下册《音乐中的动物》教案设计

教学内容：《狮王进展曲》、《大象》

教学目的：

1、通过观赏《狮王进展曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。

2、用律动来仿照动物，加深学生对音乐表现手段的体验。

3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，进展学生的制造力量。

教学重点：

听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。

教学过程：

一、导入：

1、嬉戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作仿照动物，组员猜猜仿照的是哪种动物的形象。

2、音乐片段观赏：今日教师带大家到森林里参与一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们留意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知教师是什么动物？

（１）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。

引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和仿照。

（２）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。

学生感受音乐所表现的动物形象及仿照大象跳舞的律动。

二、观赏《狮王进展曲》

1、倾听乐曲：下面教师请大家再观赏一首曲子，你们听了音乐后告知教师是什么动物？学生听音乐后答复。

2、学生谈感受——师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比拟威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进展曲》，（课件）描写了狮子威严凛凛的形象。请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？

3、观看动画片《狮子王》

师：美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫——《狮子王》，许多小朋友都看过，是吗？现在，我们来观赏这部影片的片段。

4、听音乐，学生仿照狮子的吼叫。

师：下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

5、用线条表示狮子的吼叫声和颤抖的小动物。

师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟颤抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和颤抖的动物。

6、观赏狮王进展曲前四个乐句。

（1）边听边用手或脚仿照狮子走路的样子。

（2）用“la”哼唱旋律。

（3）教师带着学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威猛，大家一起向前走！

7、仿照狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！”

8、观赏全曲。

9、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最终一起说：我——是——狮子王！并要求学生最终造型定格。

10、全班围成圆圈仿照狮子走路和吼叫的样子。

11、全班分成四组，学生自选角色进展表演。

12、各组汇报表演，相互评价。

三、与作品介绍。

刚刚大家观赏的这首《狮王进展曲》是《动物狂欢节》里的第一首，《动物狂欢节》共由14首组曲组成，是法国的圣桑（课件简介）。

四、小结。师生在音乐声中仿照自己喜爱的动物离开音乐室。

人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案

教学要求

1、激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，熟悉音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

重点：

鼓舞学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。熟悉音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。

难点：

体会每首歌曲各自不同的音乐心情，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。

教具预备

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

2、卡片：强弱

第一课时授课时间

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。

教学目标

依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。熟悉音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。

教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。

3、说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、熟悉音乐中的力度记号：F和p

⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。

小猫的叫声严厉、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。

⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。

其次课时授课时间

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。

教学目标

进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。教学过程

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

p弱F强

出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生留意发觉歌谱中消失的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时授课时间

教学内容

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、观赏乐曲《口哨与小狗》。

教学目标

1、通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———闲适拘束。

2、通过观赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢愉快泼的心情。

教学过程

1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义

（3）学生朗读歌词，体会诗意。

（4）教师范唱。

（5）学生跟录音机学唱。

（6）体会歌曲闲适拘束的心情。

3、观赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的心情？

（4）比照这两首乐曲的心情，《咏鹅》是美丽抒情的，《口哨与小狗》是欢愉快泼的。

4、总结：将今日学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时授课时间

教学内容

1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

教学目标

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够娴熟背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓舞学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。

教学过程

1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起消失在大家的面前？

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

（1）听教师范唱或听录音。

（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：教师供应打击乐器——双向筒和响板

学生分组争论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

第五课时授课时间

教学内容

观赏乐曲《欢乐的小熊猫》。

教学目标

在观赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语言表达力量，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的心情。

2、分段观赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁消失了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，预备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作）

3、完整观赏全曲，并为插图排挨次。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

人教版音乐小学一年级《春天来了》教案

教学目标：

1、通过倾听《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育学生关怀自然界，爱惜树木的情感。

5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：观赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小朋友一起去郊游好吗？

春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、观赏《嘀哩嘀哩》

1、初听歌曲（课件录音）

师：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、复听歌曲（教师演唱）

师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天……）

3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！

三、歌表演《大树妈妈》

故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！

1、初听歌曲（教师范唱）

师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

3、歌词学习

（1）提出节奏X0XX|X—|拍念

（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

（3）变换形式读歌词

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲

1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的朋友——小鸟！

师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

……

师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

小结：通过这次郊游，教师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更漂亮。

人教版一年级音乐上册布谷教案

布谷

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二