二年级音乐下册教案：出发

二年级音乐下册教案：出发_音乐二年级下册教案

第三课《童趣》

教学目的：

1通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。

2能在音乐实践中编创适当的歌词。

3能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：感受音乐心情教学方法：动感教学法教具预备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听《玩具交响曲》、倾听《动身》。

教学过程：

一、倾听《玩具交响曲》

1导入师：“小朋友们有没有自己喜爱的玩具？”

师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]

2引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。

3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。

二、倾听《动身》

1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《动身》图文]

2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？

3复听时，学生随乐曲进展表演。

三、课堂小结

其次课

教学内容：学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

2、学生自由争论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手嬉戏”师：“北京的小朋友在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲根本学会后做拍手嬉戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。儿歌局部即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边听边争论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有观察过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？教师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟观察了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们肯定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到提高。

３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型（出示课件）

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖教师示范拍节奏

2、同学们争论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生争论并答复）。

3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的打击乐器，教师作指导。

四、创编活动师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别漂亮的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比方，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开头动手吧！（教师巡察）。

１、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参加活动.

２、对学生进展指导.

3、学生展现舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。

4、相互评价

五、德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓舞学生畅所欲言，留意学生回答下列问题的完整性。）

六、课堂小结：师：今日很快乐听到同学们奇妙悦耳的歌声，看到你们精彩的表演和特别富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

小学二年级下册音乐教案：《兽王》

《兽王》

教学目的：

1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友--动物，提高爱护动物的意识。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进展表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教具预备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《两只老虎》、倾听《狮王进展曲》

教学过程：

一、组织教学：教师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在公平、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力量）

二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子协作教师，将教师事先预备的老虎头饰戴上）“教师看出来大家都特别喜爱小动物，下面教师为你们变出两只得意的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、教师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部协作按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作

5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别帮忙两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：好玩地

7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演三、倾听《狮王进展曲》：“两只惊奇的小老虎引来了很多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王进展曲》，教师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林的音调是怎样的。

2、复听乐曲，让孩子仔细倾听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今日我们见到了两位“森林”，可以看出来，同学们特别喜爱他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应当怎样对待朋友呢？对，我们应当关怀、爱惜我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

其次课时

教学内容：表演《猫虎歌》；倾听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程：

一、组织教学：教师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

1、故事导入新课：“同学们，今日教师为你们讲一个关于《森林老虎学艺》的故事好不好？”（假如有孩子听过这个故事，就让孩子来叙述）

2、“故事特别有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣）3、用听唱法进展歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进展小小表演唱，让每一个孩子参加到表演中来，培育孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、倾听、表演《老虎磨牙》“好得意的一只小猫，好糊涂的一只老虎，教师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

2、复听乐曲学生仿照所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组争论用什么样的声音参加适宜，随乐曲击打自制的乐器参加到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，仿照一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。：

二年级下册音乐教案：音乐中的动物

音乐中的动物

教材分析

教学内容：

1、学习歌曲《螃蟹歌》

2、观赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌表演《请来看看我们的村庄》

4、活动《动物联欢会》

教学目标：

1、鼓舞学生体验、参加各项音乐活动，引导学生用歌声表现不怜悯绪的歌曲。熟悉换气记号，并能在歌曲中正确运用。

2、初步熟悉小提琴并熟识它的音色；观赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教材分析：

1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体构造的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新奇，别有特色。

2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢愉快泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的心情；熟悉小提琴并了解它华美美丽极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》其次幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开头由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳动的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看到螃蟹和发生在它身上的故事。

5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，消失了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。

教学重点：复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲。

教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的喜爱，培育学生英勇自信地表演、唱歌。

教学时间：五课时

第一课时

教学内容：

1、歌表演《请来看看我们的村庄》

2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简洁的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个漂亮的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中消失哪些得意的小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫：wangwang大马叫：hui----

小鸭叫：gaga小猪叫：heng

（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半局部：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：jiji小牛叫：mou----

小驴叫：aa小羊叫：mie----

（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半局部：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。

（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声。

（11）熟悉唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的心情是什么样的？

（2）分组争论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评比出小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组争论选用什么乐器？在乐曲的什么局部伴奏？

（2）小组汇报。

5、总结下课。

随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简洁的动作表现歌曲。

其次课时

教学内容：

1、观赏乐曲《云雀》。

2、观赏乐曲《四小天鹅舞曲》

教学目标：

1、通过观赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的心情，熟悉小提琴，了解它的音色。

2、通过观赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

教学过程：

1、观赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）

（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

（3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？

（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，倾听小提琴美丽华美的音色。

（6）完整倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。

2、观赏《四小天鹅舞曲》：

（1）观赏动画片《天鹅湖》的片段，简洁介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

（2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？

（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

（4）再听乐曲：乐曲主题反复消失几次？

（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。

（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3、活动：听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。

挨次：《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《欢乐的小熊猫》、《狮王进展曲》。

（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

人教版小学二年级下册音乐教案：童谣

第1课

教学内容：

1、歌曲：《童谣》学唱

2、综合训练2

教学目标：采纳以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），连续加强“流淌的DO的首调概念。

通过实践和比拟，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、综合训练1

1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

3、三个声部依次进入，最终构成三个声部。

各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

三、学唱歌曲：

1、导入：

请学生唱出小时候所唱的童谣，今日我们也来学一首《童谣》

2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上