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第第1页共5页2023年事业单位考试公共根底知识练习题2023年事业单位考试公共根底知识练习题阐述题：1向。教育目的价值取向，即对教育目的的价值性进展选择时所的的选择和确立也就有了根本的方向和原那么。本位的价值取向和社会本位的价值取向。〔1〕个人本位的价值取向1819教育目的观从个人自身开展的需要出发，根据人的本性之需要来确定教育目的。一般认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐开展，使受教育者的本性、本能得到开展。〔2〕社会本位的价值取向社会本位的价值取向的代表人物有荀子、柏拉图、迪尔凯工具，社会的价值高于个人的价值。案例分析^p题：某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生他一怒之下就把该学生的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂连初中都没上。问题：〔1么？〔2〕产生了怎样的严重后果？答：〔1〕①这位数学实习老师辱骂、体罚学生是严重违犯老中的数学实习老师，要让学生学好数学，对学生的严格并不语言体罚甚至变相体罚学生。这种做法是错误的。〔2〕严重后果：造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为响。判断简析：1他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。此观点正确。题干全面地概述了智育的概念。我国普通中小学在智育方面的详细要求有以下几点：〔1〕帮助学生在小相应的技能和技巧；〔2〕开展学生的思维才能、想象力和创造力，养成良好的学习习惯和自学才能；〔3〕培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。心开展的不平衡性。此观点错误。所谓的“一刀切”是指不顾学生之间的差开展。展需要来确定。此观点错误。教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目人应具备怎样的素质构造。教育目的的表现形式尽管不同，但是人们在规定教育目的说，教育目的确实立受以下因素的影响和制约：〔1〕特定的社会政治、经济、文化背景制约教育目的确实立；〔2〕社会消费力制约教育目的确实立；〔3〕科学技

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