苏教版四下科学教案

能够借助于直接摸、看、对照模型等多种方法了解内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解骨头的内部结构。知道骨骼是的支架，成年人的体内一共有206块骨头知道的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏、制造血细胞、身体所需的某些通过自己制作骨骼模型，激发学生关注结构、研究的通过多种活动体验到骨骼对于的重要作用课前学生把活动记录上的骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上带到科学教室利用学校安排吃鸡腿的时候收集煮、结构比较完整的鸡腿骨，后以备上课观察之用；放大的骨骼的教学挂图各部分的X光一、观察，揭示课提问：见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻谈话：与钢筋框架一样，内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭提问：关于骨骼，想知道些什么 布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。，看哪个小组分得清、摸出得多。提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（骨骼的X光小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X然有27呢读一读：的骨头共有206块，它们共同组成了的支架——骨骼为许多块独立的骨，随着不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。动手做：拼装骨骼的模型出示骨骼教学挂图，：你拼对了吗谈话：的骨骼具有什么作用呢（颅骨保护着脑髓和感觉；胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等重要；盆骨等保护和支缺乏一定的概括能力，教师要学生的发言，把握交流中的闪光点，引导学生概括出骨骼具有（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）时一、复习巩固，了解的骨骼系活动：分组组装骨骼模型，说说的骨骼由哪几部分组成思考：的骨骼系统有什么作用？补充：了解内的另一种骨头——软骨（观察不同的孩子的手的X光教学能够找出上可以自由活动的关节体会到关节在各种运动中所发挥的重要作用感受关节的神奇与巧妙，激发研究的。投影出示机器人行走、工作的，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出讲述：的支架——骨骼是一个完整的整体。由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每和骨也固关。的多关都活关活关使够行幅的动。些可以被发现的，科学学习就了一种。“找身上可以自由活动的关节”这一活动同时也为后面小结：如果没有关节，就会像木板一样僵硬一样”，明显的差异、体验必然能够帮助学生认识到关节在运动中的主要作用。小结：不同的活动关节使能以多种方式运动如在学生的心田播下一颗科学的，在合适的气温、环境下，这颗将生根、发芽、开花。骨滑车切迹构成。可展伸140°。肱桡关节：由肱骨小头和桡骨的关节凹构成。只能作屈伸和回旋运动。与上臂之间形成一开向外侧的角度，这个角叫提携角(约为165°，女性约为135°)。桡腕关节由桡的范围是：屈最大，约90°，伸45°，内收40°，外展20°，环转度极小。髋关节由髋臼和股骨头组成。由于髋臼较深能容纳股骨头的2/3，而且髋关节囊及其周围的肌肉又比较教学能够借助于直接摸、看等多种方法了解肌肉的分布能够借助于活动模型了解肌肉的工作方式。知道内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右通过自己制作活动模型，激发学生对运动研究的了解内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，合作的重要性。课前去菜场一个完整的鸡翅膀解剖后供学生观察模拟肌肉的工作方式用观察肌肉挂图，了解的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌【说明】科学上没有涉及到肌肉的作用、肌肉的类型这几方面知识的介绍，这是教者增添的部分内小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。的各种动作都是由肌肉的收缩和 用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹思考、预测：如果你用另一只手重复第1和第2左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸的前部和的后部，感觉肌肉有什么不同？要提供机会把在课堂上、在户外、或者在里的探究活动大都集中在现实中的一些现象上，让学生们去思考，去研究，去。【评析】日常所做的许多看似平常的举动其实是身体多部分关节和肌肉的配合，身体的“暗盒”结可以更直接地展示肌肉在运动过程中的变化，帮助学生正确理解肌肉到底是如何工作的。利用观察解剖好的鸡翅膀，模拟肌肉的工作方式结：上肌通收或变、厚完它的作当到自神系的令做一个活动的模型选用其他材料做一个其他的运动模型生了解科学、对于激励学生把进一步引向校外会起很大作用。教学增进学生自我和自我防护的意识。律动：《健康歌》，跟着音乐跳起来骼、肌肉的）二、了育运动对骨骼、肌肉的影响提问：经常参加体育运动有哪些好处？（资料：人们参加晨练、在学校参加锻炼的活动镜(自由阅读11页资料）体内部，改善心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。身价值。（资料：武术的价值）蛋白质是构成及修补肌肉、骨骼及各部位组织的基本物质，缺乏蛋白质会导致发育迟缓，骨骼和肌肉的好方法。维生素D可以由牛奶和鱼肝油、动物肝脏等食物中获得外，每天晒10～15分钟，便可以自行制造维生素D。教学教学目

提出有关养蚕的问题，并选择自己感的问题边养蚕边研究；２、询问：养过蚕吗我们该如何做才能成为称职的“蚕”？（引导学生从食、宿、呼吸、、安全等方面为蚕宝宝做考虑）谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇。看书上第１5你知道这时候的蚕叫什么名字？分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的或音像资料）启发学生可以通过、拍照、、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记。教学5、能够自主地探究关于蚕的自己感的问题。谈话：的蚕宝宝怎么样了？在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记”（板书课题）四、布置作业：记好观察，过段时间进行交流。3、1、感受生命创造的 提问：在古代，只有种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的和历史吗？再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕板上。7、3000，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇1、讨论 4蚕经验交流教学目教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、或。谈话：，经过一个多月的努力，养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同，形成昆虫概念“”。出示各种虫子的，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。三、综合小

第三单元概念发层次1：通过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。不知道选择不同的层次2：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。不知道选择不同的参层次3：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。知道选择不同的参照 层次1：不能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。层次2：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。教师出示书上的：观察这副图，你觉得哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生的观点可能很多。教师可以不急与给予评价，让学生大胆发言，学生的意见可以发现学生原本的教师：是这样认为的吗？下面我们来做个小模拟实验。教师提问：的参照物是什么教学目3、事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以活3、使学生运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常2、给运动速度排序方P31 （2）方教 3动的方教学目苏教版小学科学四年级下册第33—35学生上讲台演示风车的学生汇报自己具的情况，初步感知物体的运动方式学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意见，选择最感的几种材料来研究教师：请小朋友们仔细观察一下要研究的材料，想，怎样可以让它们运动起来？板书： 块→移 钢尺、橡皮筋单摆移动滚动 身体后移动，也在转动，在摆动教学4车的运认识到“控制变量”是一种搜集的重要方法。体会反复实验获取可靠的重要性苏教版小学科学四年级下册第36—39页的内容 本第37）布置课后任务：，我们刚才做了一些实验去验证了我们的假设，但还有一些假设我们还没验证，课后如果有，可以选择一些假设自己设计实验来验证，并做好记录。（教师课后可作适当指学生设，教师适当板书…………师：我们采用什么方法验证我们的假设呢？请讨论一下。（学生讨论交流（提醒学生汽车的动力可用加垫圈的方法，如第39页上图所示，定好起点和终点，确定好行驶距布置课后任务：刚才提出了许多假设，但有些假设我们还没去验证，课后也请选择一些假教学3、能够使用“控制变量”的方法搜集，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持。2、认识到“控制变量”是一种搜集的重要方法，知道可以用数据分析实验结果。1、体会反复实验获取可靠的重要性（教师松手，手心挂着一个简易的摆）问学生：知道它叫什么吗？二、探究新知谈话：，汇报的实验结果，各组的摆在15秒内摆动的次数基本上都不同，那为什么摆在相同的时间内摆动会有快慢？摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？请观察的摆，作出的猜教师：假设不一定是正确的，那就让我们用实验来证明。小组觉得摆的快慢与哪种假设最有可能有关，就作为研究的课题，设计一下的实验该怎么来做？并记录下的方案。分派任务：全班九组，每组选做一个15摆动8、9、10、11、12、13、14、15、16的

第四单 玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关等。安排：21、，知道“力”是什么东西吗？在日常生活中你感觉到过力吗3、出示P40，学生通过观察并回答问题 2、知道力的单位是341下弹的用法。6、汇报2、学生观察P421、能够探究发现生活性物体的共同点1、乐于活中的有关弹性现象安排：23、问：①根弹簧拉伸长度的规律，挂2少？挂43、师引导学生观察P444、能收集有关的科学故事并与同学。2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是关的3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家那样大胆想象，热爱科学研究。3、装水的水瓶上系上绳子，火箭升空及人造绕地球飞行的或。安排：1活动一：了解研究地球引力的故事1、谈话：关于和“苹果落地”的故事，？给讲一讲2、学生讲各自收集的“研究苹果落地”的故事1、谈话：经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释2、谈话：正是的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。火箭升空以及人造绕地飞行的或。 1、对探究日常生活中的摩擦现象感1、砖块、人游泳活动，物体在空中运动的或4、流线型火车的5、生活中增大或减少摩擦力的事例的或实物。3、谈话：今天我们来认识“摩擦力的”4、出示或放讲解1、谈话：冬季，须及时清理街道